全媒體建設(shè)背景下廣播主持人的可視化發(fā)展路徑探索

李雪瑩 成都理工大學(xué)

自1920年世界上第一家廣播電臺(tái)在美國(guó)開(kāi)播以來(lái)，廣播一直是人們獲得信息和知識(shí)、消遣娛樂(lè)的重要方式。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端的蓬勃發(fā)展，使得全媒體建設(shè)成為各類(lèi)媒體適應(yīng)時(shí)代變遷、搶占競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)的重要戰(zhàn)略，廣播行業(yè)也置身其中。在此背景下，廣播的可視化發(fā)展是其全媒體建設(shè)中的重要一環(huán)，廣播主持人也需要更好地平衡話(huà)筒與攝像頭、兼顧受眾聽(tīng)與看的需求，實(shí)現(xiàn)自身的可視化發(fā)展。

一、全媒體建設(shè)背景下的廣播可視化

全媒體建設(shè)目前尚未有統(tǒng)一公認(rèn)的概念，站在信息傳播的角度，可以理解為信息傳播的全面覆蓋，信息不再是以某一種渠道、形式傳播給受眾，而是通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、戶(hù)外視頻等多種渠道，在多個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行多落點(diǎn)、多形態(tài)的傳播。信息傳播的全覆蓋意味著信息表現(xiàn)形式的多樣化，也要求傳統(tǒng)廣播類(lèi)節(jié)目不能再單純地以聲音形態(tài)表現(xiàn)，而必須走上“可視化”發(fā)展之路，兼顧畫(huà)面與聲音，以滿(mǎn)足在電視、電腦、手機(jī)多種終端上的傳播需要。

廣播可視化包含三個(gè)核心要素：廣播場(chǎng)景的可視化，主要是指演播室的可視化，演播室是廣播可視化的主要空間載體，其可視化包括增設(shè)可視化硬件設(shè)備及裝置，配備多個(gè)高清攝像頭以滿(mǎn)足不同角度的機(jī)位需求，設(shè)置符合節(jié)目?jī)?nèi)容、主持人氣質(zhì)特點(diǎn)的背景墻，劃分出嘉賓表演的表演區(qū)等等。廣播信息的可視化，即將廣播語(yǔ)音傳遞的信息內(nèi)容可視化，例如在演播突發(fā)事件、舞蹈、美食等節(jié)目時(shí)，在主持人的語(yǔ)言講解外，通過(guò)播放視頻、使用道具、嘉賓表演等形式展示語(yǔ)言信息，使節(jié)目更加真實(shí)豐滿(mǎn)，這是廣播可視化中值得優(yōu)化升級(jí)的部分[1]。廣播主持人的可視化，廣播主持人在廣播節(jié)目中居于核心地位，是整個(gè)節(jié)目的掌控和推進(jìn)者，其不僅是聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)核心，在廣播可視化中也應(yīng)當(dāng)成為觀眾的視覺(jué)核心，圍繞主持人的個(gè)性、氣質(zhì)打造可視化節(jié)目是廣播可視化能否取得成功的關(guān)鍵。

二、廣播主持人的可視化發(fā)展路徑

廣播主持人的可視化，意味著主持人需要通過(guò)電波、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道以及音頻、視頻等多種形式向受眾發(fā)布信息、傳播新聞，通過(guò)多種途徑的互動(dòng)收集受眾的反饋并及時(shí)處理，廣播主持人的角色將更加豐富多變，涉及的領(lǐng)域?qū)⒏佣嘣@要求廣播主持人不斷提升自身綜合素質(zhì)[2]。

(一)提升語(yǔ)言?xún)?nèi)容質(zhì)量

優(yōu)質(zhì)的聲音、得體的用詞、可聽(tīng)的內(nèi)容是廣播主持人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在可視化發(fā)展中，語(yǔ)言?xún)?nèi)容質(zhì)量仍然是吸引用戶(hù)、提升競(jìng)爭(zhēng)力的重中之重。從聲音上講，優(yōu)質(zhì)聲音是也是可視化視頻直播的加分項(xiàng)，主持人應(yīng)當(dāng)注重對(duì)音色、語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏的掌控，聲音表現(xiàn)得要積極健康、充滿(mǎn)活力。從語(yǔ)言上講，廣播主持人作為有公信力的信息傳播者，不應(yīng)過(guò)多地把水話(huà)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)摻雜在節(jié)目中，應(yīng)注重語(yǔ)言的得體、標(biāo)準(zhǔn)。從內(nèi)容上講，無(wú)論傳播媒介怎樣豐富，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容都依舊是稀缺品，尤其是面對(duì)受眾快節(jié)奏的生活、碎片化的時(shí)間，主持人更應(yīng)當(dāng)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和直抵人心的話(huà)題，言之有物、干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。

(二)提升視覺(jué)形象和鏡頭表現(xiàn)力

傳統(tǒng)廣播節(jié)目中，主持人只需要保持聲音形象的美好即可，而無(wú)需在視覺(jué)形象上下太多功夫，這也導(dǎo)致了部分廣播主持人在播音室廣播時(shí)存在不修邊幅、坐姿隨意、眼神漂離等現(xiàn)象，一般情況下這無(wú)損聽(tīng)眾對(duì)支持人的美好遐想。但在可視化發(fā)展之下，聲音和聽(tīng)眾之間的面紗被打開(kāi)，主持人暴露下鏡頭之下，這要求主持人必須從單純地用聲狀態(tài)和播講狀態(tài)中跳脫出來(lái)，除了保證聲音之外，重視個(gè)人視覺(jué)形象和鏡頭表現(xiàn)力的提升。主持人整潔、優(yōu)雅的視覺(jué)形象，大方得體、從容有度的姿態(tài)和神情，需要講過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和個(gè)人的努力學(xué)習(xí)，對(duì)于極少在鏡頭前展示自己的廣播主持人來(lái)說(shuō)，面對(duì)鏡頭時(shí)的緊張不適感是很難避免的。

(三)提升與受眾的互動(dòng)能力

普通公眾對(duì)傳媒節(jié)目的參與意識(shí)和參與能力越來(lái)越強(qiáng)，增強(qiáng)節(jié)目的互動(dòng)性可以有效提升用戶(hù)粘性，提高受眾對(duì)主持人的認(rèn)同感。在傳統(tǒng)廣播中，一般只有在情感熱線(xiàn)、點(diǎn)歌、益智游戲類(lèi)節(jié)目和部分談話(huà)節(jié)目中才會(huì)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)。在可視化發(fā)展中，節(jié)目多渠道的傳播要求主持人在節(jié)目中增加與受眾的互動(dòng)內(nèi)容，提升互動(dòng)能力。例如，新聞?lì)惞?jié)目讓期提前知曉話(huà)題，賞析類(lèi)節(jié)目讓期投票選擇相關(guān)作品，談話(huà)類(lèi)節(jié)目讓其參與和嘉賓的問(wèn)答，及時(shí)對(duì)留言、評(píng)論給予回復(fù)等等。重要的是，主持人要有以受眾為中心的意識(shí)，不斷營(yíng)造與其互動(dòng)溝通連接的感覺(jué)和氛圍，讓其深度參與到節(jié)目中來(lái)[3]。

(四)發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)作用

傳統(tǒng)廣播節(jié)目中，主持人可以深度參與節(jié)目的信息采集、內(nèi)容編輯、語(yǔ)音播放、后期制作等全過(guò)程，個(gè)人作用的發(fā)揮對(duì)于節(jié)目效果起到的作用很大，甚至可能出現(xiàn)一個(gè)人“包打天下”的情況。但是在可視化發(fā)展中，演播室的裝扮、節(jié)目道具的制作、視頻的拍攝剪輯乃至主持人的形象設(shè)計(jì)都需要由專(zhuān)業(yè)人員來(lái)實(shí)施，可視化大大提高了廣播節(jié)目的工作量以及專(zhuān)業(yè)性，這需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，需要主持人推動(dòng)成立專(zhuān)門(mén)的工作室。例如廣東廣播電視臺(tái)成立的黎婉儀財(cái)富管理工作室、尹錚錚工作室等，工作室內(nèi)部職責(zé)分明，圍繞主持人探討廣播節(jié)目的各個(gè)環(huán)節(jié)、道具的使用、視頻的拍攝、嘉賓的互動(dòng)等等，提升節(jié)目可視化質(zhì)量。

(五)打造特色主持人品牌

公眾對(duì)媒體的需求在朝著多樣化、個(gè)性化的方向發(fā)展，在尋找符合自己愛(ài)好的主持人過(guò)程中品牌是重要的標(biāo)識(shí)，不具有自己鮮明特色，大眾化的主持人很難受到公眾的歡迎。在可視化發(fā)展之下，廣播主持人視覺(jué)形象的展示使其更具有辨識(shí)度，增強(qiáng)了品牌化發(fā)展的基礎(chǔ)。主持人的親和力、人格魅力以及外在形象都是其品牌化發(fā)展的重要內(nèi)容，有親和力的主持人總能讓人印象深刻，主持人的語(yǔ)言風(fēng)格、著裝特點(diǎn)、內(nèi)在氣質(zhì)也會(huì)對(duì)受眾選擇產(chǎn)生重要影響。打造主持人品牌也應(yīng)注重特色性和一致性，特色性包含內(nèi)容特色、語(yǔ)言特色、地方性特色等，一致性指主持人應(yīng)當(dāng)保持自身特色的連貫一致性，不斷強(qiáng)化主持人品牌特征。

三、廣播主持人可視化發(fā)展中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

應(yīng)當(dāng)注意的是，廣播可視化不是廣播電視化，也不是網(wǎng)絡(luò)直播化，廣播主持人的可視化發(fā)展也不是要成為電視主持人或者網(wǎng)絡(luò)主播，應(yīng)保持自身廣播的特性。應(yīng)注重以下三點(diǎn)：語(yǔ)言?xún)?nèi)容的完整性和可聽(tīng)性。在電視節(jié)目中，視頻、畫(huà)面是信息的主要展示手段，語(yǔ)言起到的是輔助作用，而在廣播可視化節(jié)目中，語(yǔ)言仍然是信息的主要展示手段，視頻、畫(huà)面是語(yǔ)言呈現(xiàn)方式的優(yōu)化，同時(shí)，廣播節(jié)目仍會(huì)通過(guò)中波和調(diào)頻渠道傳播，有自己穩(wěn)固的聽(tīng)眾群體，這需要廣播主持人必須要保證節(jié)目語(yǔ)言?xún)?nèi)容的完整性和可聽(tīng)性[4]。注重甄別可視化節(jié)目類(lèi)型。并非所有廣播節(jié)目都適合進(jìn)行可視化，面向年輕群體的節(jié)目可以采用可視化直播方式，一些題材重大的、經(jīng)過(guò)精心策劃的特別節(jié)目也可采取可視化方式，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)廣播只能聽(tīng)、不能看的缺憾，豐富節(jié)目表現(xiàn)形式。但面向老年人的健康養(yǎng)生節(jié)目、城市司機(jī)的交通廣播節(jié)目等，可視化的需求并不高。注重引導(dǎo)正確的價(jià)值觀念。廣播主持人是由公信力的信息傳播者，不同于大眾化的網(wǎng)絡(luò)主播，在可視化發(fā)展下，主持人應(yīng)當(dāng)要牢牢把握正確價(jià)值導(dǎo)向，不要盲目迎合網(wǎng)絡(luò)受眾，避免低俗、媚俗、庸俗等節(jié)目?jī)?nèi)容，在嚴(yán)把節(jié)目質(zhì)量關(guān)的同時(shí)，兼顧可視化節(jié)目的雅俗共賞。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端的快速發(fā)展，媒介融合的不斷深入，使得各類(lèi)媒體走向了全媒體建設(shè)之路，全媒體建設(shè)推動(dòng)了廣播的可視化發(fā)展，推動(dòng)了廣播主持人的可視化發(fā)展。這要求廣播主持人根據(jù)媒體行業(yè)環(huán)境的變化調(diào)整自身的角色定位，以積極向上、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自身綜合素養(yǎng)，拓展探索自身可視化發(fā)展的路徑。在其可視化發(fā)展中，也要避免與電視主持人或網(wǎng)絡(luò)主播等同化，保持廣播主持人的特色。