手造紙工藝的流程及實(shí)用原則

王穎 曹琳 江漢大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，紙品的工藝的品類繁多，書(shū)籍紙品材料的選擇上范圍非常廣泛。在書(shū)籍設(shè)計(jì)的紙品選擇上，手造紙有別于機(jī)造紙，更多地體現(xiàn)了它的文化價(jià)值。將手造紙工藝導(dǎo)入書(shū)籍設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，有利于增加課堂趣味性，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生了解紙張及手工藝技法，有助于學(xué)生實(shí)踐能力和文化水平的提高。

一、手造紙工藝步驟

以下對(duì)手造紙的工藝教學(xué)步驟進(jìn)行說(shuō)明：

1.備料

造紙材料可選用竹子造紙和皮造紙，一般會(huì)根據(jù)地域特點(diǎn)就地取材，選擇區(qū)域性常見(jiàn)的造紙?jiān)牧蟻?lái)使用?，F(xiàn)代的手造紙?jiān)牧线x用構(gòu)樹(shù)皮是比較常見(jiàn)的。不同的材料，在前期處理上會(huì)有稍微有些區(qū)別，但是原理相同。將造紙的原料均勻砍伐成段，放在木桶中用浸泡，利用水在時(shí)間的累計(jì)下產(chǎn)生成倍數(shù)增長(zhǎng)的微生物來(lái)分解掉植物纖維。

2.蒸煮

將浸泡在木桶中的造紙?jiān)戏湃胝翦亙?nèi)，拌入石灰水，一起蒸煮一段時(shí)間，使得造紙?jiān)现械钠?、植物膠質(zhì)等雜質(zhì)分離并去除。再取出蒸煮好的造紙?jiān)戏湃胨刂衅?。繼續(xù)重復(fù)以上蒸煮和漂洗步驟，直到植物纖維逐漸分解。

3.舂搗

將分解好的造紙?jiān)牧先〕觯湃刖?現(xiàn)代工藝中用搗碎池代替臼)中，再用石碓叩打，直到舂成泥面狀，為紙漿。

4.撈紙

將泥面狀的造紙?jiān)暮瓦m量的水調(diào)勻，讓植物纖維完全分離并浸透水分，成為纖維均勻的紙漿在水中懸浮。將調(diào)配好的紙漿料體倒入紙槽內(nèi)。然后用長(zhǎng)方形的細(xì)竹簾入水中蕩料，濾取紙漿料體薄薄的一層附于竹簾上面，形成紙膜，多余的水料由細(xì)竹簾四邊流入紙槽內(nèi)。紙膜的厚薄是由匠人手法控制。

5.壓榨

將細(xì)竹簾在水中撈起的紙膜倒鋪在壓榨板上，再拿開(kāi)細(xì)竹簾，紙膜落于壓榨板上。如此重復(fù)的將紙膜一頁(yè)頁(yè)的堆疊，累計(jì)一定張數(shù)，然后以重物均勻的壓擠，排去紙膜中的大部分的水，隨著紙膜水分的排出，即成為了張紙。

6.烘紙

焙紙的設(shè)備是以土磚砌成磚墻的夾巷，先在巷中生火，將濕紙逐張揭起，展開(kāi)貼于夾巷中的磚墻上，巷中生火的溫?zé)?，從磚墻縫隙中讓熱氣透出，使紙張慢慢焙干。干燥后逐張揭起便形成一張張可使用的紙張。

以上造紙步驟，從古法演變至今，在有些步驟上雖然有些細(xì)微差別，但是總體來(lái)說(shuō)也圍繞著這幾步展開(kāi)。其中的1、2、3 步驟著重課堂上圖文講解為主，了解其原理。動(dòng)手實(shí)踐的步驟主要利用做好的半成品紙漿，按照第4、5 步來(lái)操作感受紙張成型的過(guò)程。課堂實(shí)踐時(shí)，第6 步可以將烘紙?zhí)鎿Q為吸干水分后晾曬揭紙而成。

另外，在第4 步撈紙的實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生書(shū)籍設(shè)計(jì)主題的需要，可以加入不同的材料。比如將各種干花、樹(shù)葉、雜志碎片、信件、日記、照片等物品放入紙漿混合，固入紙中，制作出不同效果的紙張。需要注意的是這些添加物需要夠薄，才能更牢固。還可以加入水彩、國(guó)畫(huà)顏料來(lái)染色紙張，變換成不同的顏色。

二、書(shū)籍設(shè)計(jì)中手造紙的實(shí)用原則

手造紙工藝的原料不同，做出來(lái)的效果就會(huì)不同，在書(shū)籍設(shè)計(jì)中可以塑造出不同的效果，體現(xiàn)特殊的美感。在實(shí)踐教學(xué)上，從制作中了解紙張工藝，從多維角度了解紙張屬性。學(xué)會(huì)分辨出不同紙張細(xì)微的差別帶給人的不同感受，在書(shū)籍設(shè)計(jì)中可以根據(jù)紙張隱藏的“語(yǔ)言”選擇合適的紙張類型。紙張是書(shū)籍的傳播媒介，借助手造紙工藝教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)全方位的去感受。下面分別分析了書(shū)籍設(shè)計(jì)實(shí)踐中紙張的不同特點(diǎn)：

1.紙張的肌理和質(zhì)感

不同原材料做出的手造紙，出來(lái)的肌理和質(zhì)感是各有不同的。這和植物纖維的粗細(xì)、長(zhǎng)短等有關(guān)系。紙張表面的粗糙、平滑、亮光、啞光，通過(guò)觀察和觸摸可以分辨這些質(zhì)感，可以找出其之間差異性。平滑的紙張和油墨印刷的接觸面比較好，適合于印刷文字。粗糙的紙張表面的肌理效果比較強(qiáng)，更適合做簡(jiǎn)單工藝，保留其質(zhì)感來(lái)傳達(dá)書(shū)籍的文化性。

2.紙張的硬度

手造紙的原材料、紙張的厚薄和植物纖維的密度，對(duì)紙張的硬度是有影響的。紙張硬度在其印刷時(shí)表面的耐磨性、吸墨量、纖維牢固度，起毛等特性都對(duì)效果的好壞起著重要作用。紙張硬度高的更適合大面積印刷；紙張硬度底的會(huì)產(chǎn)生漏印、掉粉、紙張變形等問(wèn)題。手造紙是具有一定強(qiáng)度的，但是更適合做小面積工藝，特別是做扉頁(yè)等過(guò)度頁(yè)面來(lái)展現(xiàn)感情與美感。

3.紙張的彈性與含水量

手造紙不同于工業(yè)機(jī)器造紙，沒(méi)有精致的加工處理，保留原始感。在儲(chǔ)存上容易受到環(huán)境影響，影響含水量，失去彈性從而變形，干燥過(guò)度變得不平滑，潮濕后容易變形不平整。紙張的生命力也是需要根據(jù)紙張?zhí)匦匀?chǔ)存和保養(yǎng)。在儲(chǔ)存環(huán)境上要注意平衡濕度和溫度。

4.紙張的色彩

紙張材料決定了其特殊性，不同顏色的手造紙會(huì)使視覺(jué)上帶來(lái)感知更多表現(xiàn)力。一般的紙是白色的居多，部分天然材料的顏色造出的紙的顏色是保留了其原材料的天然顏色的，即使是白紙，也會(huì)細(xì)分出很多不同白度的顏色，偏暖或偏冷、偏黃或偏白，這些在書(shū)籍設(shè)計(jì)中也是需要根據(jù)展現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)細(xì)選的。這就要結(jié)合設(shè)計(jì)理論中色彩帶給人的感覺(jué)來(lái)設(shè)計(jì)。

通過(guò)以上手造紙工藝的實(shí)踐教學(xué)和對(duì)手造紙?zhí)匦缘慕虒W(xué)，用層層遞進(jìn)的方式了展開(kāi)了手造紙工藝性的課程，改變單一化的口授課堂，將實(shí)踐結(jié)合工藝為基礎(chǔ)，立體化的教學(xué)形式。做到在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到實(shí)用藝術(shù)都是建立在應(yīng)用基礎(chǔ)上的，充分理解手造紙能幫助學(xué)生對(duì)生產(chǎn)過(guò)程、材料以及工藝的運(yùn)用的理解，加強(qiáng)以實(shí)用性為基礎(chǔ)的藝術(shù)性教學(xué)。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中探索，培養(yǎng)出內(nèi)在“精神”和外在“形體”有思想內(nèi)核和生命力的書(shū)籍設(shè)計(jì)。