多媒體技術支持下的高校體育教學

王永鵬 咸陽師范學院體育學院

一、多媒體技術與高校體育教學

多媒體技術就是通過計算機對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進行綜合處理和管理，進而使用戶可以通過多種感官與計算機進行實時信息交互的技術。

高校體育教學的教學目標：第一，通過高校的體育教學使得學生能夠全方位的達到鍛煉身體的目標，促進在身體形態(tài)結構、生理機能和學生心理等多個方面得到進一步的發(fā)展，提高學生身體適應能力與心理適應能力。第二，通過高校的體育教學使得學生能夠全面的掌握體育訓練與體育運動等方面的基本知識、基本技術和基本技能，掌握正確高效的體育鍛煉方法，增強學生鍛煉意識與鍛煉的習慣。第三，通過高校的體育教學可以更好地促進學生個體的社會化，增強學生的思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的思想道德水平和堅韌的意志品質。

多媒體技術支持高校體育教學與傳統(tǒng)的教育教學方式存在重大的區(qū)別。它可以使得教學的繁瑣內容簡化，使得抽象的動作講解變得具體形象。這是教學方式的重要改進，更是學生學習方式的重要進步。通過充分的發(fā)揮計算機多媒體技術的重要優(yōu)勢，促進學生的學習，發(fā)展學生的整體能力與重要意志。

二、多媒體技術支持高校體育教學的必要性

多媒體技術支持高校體育教學具有一定的必要性，他能更好地激發(fā)學生學習與鍛煉的興趣，加強學生對于身體鍛煉的意識與習慣，促進學生的基本知識、基本技術和基本技能等形成。當然，多媒體技術支持高校體育教學還可以使得學生的學習更加生動活潑、簡潔明快，增強學生對于基本的體育鍛煉的認知，提高學生思想道德水平，培養(yǎng)學生堅韌的意志品質，進而實現(xiàn)高校體育教學的改進與優(yōu)化。

三、多媒體技術支持高校體育教學的具體策略

(一)多媒體技術支持高校體育教學，需要教師增強自身的綜合素養(yǎng)

體育教師是整個的體育教學與學生體育鍛煉的主導者，其綜合素養(yǎng)決定了體育教學課堂的整體質量。所以多媒體技術支持高校體育教學，首先需要教師增強自身的綜合素養(yǎng)。具體做法：第一，體育教師主動地改變原有的傳統(tǒng)的教學理念與教學思路，敢于在教學課堂上嘗試新的教學方法與教學手段。第二，體育教師主動地學習新的教學手段與教學技術，例如，主動地去學習多媒體操作技能，熟練運用多媒體技術展開課堂教學工作。第三，體育教師需要真正的以學生為本，善于加入新的教學元素吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生課堂學習與課堂訓練的興趣，增強學生課堂學習與課堂訓練的積極性與主動性。

(二)多媒體技術支持高校體育教學，需要做到激發(fā)學生體育鍛煉興趣

激發(fā)起學生的體育鍛煉的興趣，可以使得學生主動地去做體育訓練，并且能夠主動地學習體育鍛煉的方法與技巧，進而達到事半功倍的效果。多媒體技術支持高校體育教學作為一種新型的教學方式，具有傳統(tǒng)的教學所不具備的優(yōu)點，最明顯的優(yōu)點在于能夠更有效的激發(fā)學生體育鍛煉興趣。所以，教師在教學過程中需要凸顯這種教學優(yōu)勢，需要做到激發(fā)學生體育鍛煉興趣。

(三)多媒體技術支持高校體育教學，需要增強課件的簡潔性與實用性

在多媒體技術支持高校體育教學最常出現(xiàn)的問題就是教師為了吸引學生的注意力增強學生的訓練興趣而做出的課件華而不實，使得學生在課堂上做到了精神放松，但是注意力不專注，學生興趣高漲，但是學習目標非常不明確，一堂課下來，收獲甚微。所以多媒體技術支持高校體育教學，還需要增強課件的簡潔性與實用性，使得多媒體技術支持高校體育教學更加有效，更加高效，使得多媒體技術支持高校體育教學更加作用突出，優(yōu)點凸顯，增強學生對于體育訓練的主觀能動性。

(四)多媒體技術支持高校體育教學，需要增強課件的科學性與專業(yè)性

多媒體技術支持高校體育教學，還需要增強課件的科學性與專業(yè)性。做到這一點，其具體要求：第一，教師在制作具體的教學課件時，正確的認知學生特點，正確認知學生的習慣愛好，尊重學生的認知特點，尊重學生接受程度與接受速度，并且精心選擇合適的教學內容。第二，教師在制作具體的教學課件時，注重課件中選取的素材的專業(yè)性，使得做出的課件既具有原來教學方法所沒有的美感與形象感，還需要做到使得課件的內容更加的適合學生本階段的身體素質，更加的貼近學生鍛煉實踐。

(五)多媒體技術支持高校體育教學，需要做到多媒體演示與教師行為示范相結合

多媒體技術支持高校體育教學在一定程度上給體育課堂注入了新的活力，提高學生體育鍛煉的興趣與主動性，增強體育鍛煉的美學色彩。通過教師行為示范來加強學生的印象，增強學生其對于鍛煉的力量感的感知。多媒體技術支持高校體育教學，還需要做到多媒體演示與教師行為示范相結合。

多媒體技術支持高校體育教學作為教學的一種新型手段具有很多的優(yōu)越感和好處。當然，多媒體技術支持高校體育教學也存在了一定的不足之處，例如教師不能很好地掌握多媒體技術而使得在教學中不能靈活地運用多媒體技術輔助教學，或者多媒體課件內容不充實，學生學習訓練的目標不明確。并且在我們的具體教學應用中也會出現(xiàn)事倍功半的效果，浪費原有的優(yōu)越的教育資源。