新媒體時代播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新研究

容宇衡

（廣東白云學(xué)院，廣東 廣州 510000）

由于新媒體的侵襲，傳統(tǒng)的播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)模式不再能適應(yīng)社會的發(fā)展，主要表現(xiàn)在理論教學(xué)與實踐脫軌、教師新媒介素養(yǎng)有待提高、教學(xué)資源匱乏等，嚴(yán)重限制了教學(xué)質(zhì)量的提高。為了提升播音與主持藝術(shù)專業(yè)的有效發(fā)展，在今后的人才培養(yǎng)中，就要推陳出新，針對存在的相關(guān)問題，制定切實有效的教學(xué)大綱和培養(yǎng)計劃，進而不斷完善與優(yōu)化。

一、高校播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

（一）教學(xué)理論與實踐脫軌

在高校教育中，理論教學(xué)與實踐教學(xué)是不可分割、緊密聯(lián)系的。因此在高校的播音與主持人藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式中，理論必須結(jié)合實踐，然而在現(xiàn)階段的播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)模式中，理論與實踐教學(xué)出現(xiàn)了脫軌現(xiàn)象，過于重視學(xué)生理論知識的教授，忽略了實踐操作，例如，教師在課堂上傳授如何說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，光是告訴學(xué)生哪些詞語要卷舌，那些字音要兒化，發(fā)音的時候舌頭和牙齒要放在口腔里的什么位置，這是不足夠的，還需要讓同學(xué)們真正地去做發(fā)音練習(xí)，把字詞讀出來，然后教師傾聽和糾正。再比如，教師要學(xué)生上舞臺得深呼吸，大膽放松，可是學(xué)生沒有親自到舞臺上面對觀眾感受，又如何能真正地調(diào)整狀態(tài)。此外，現(xiàn)如今高校所選用的教材過于陳舊，案例依然是傳統(tǒng)媒體的幾例，與時代發(fā)展相脫軌。教材內(nèi)容理論知識過于重復(fù)，不符合新媒體時代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和自信心受挫，教學(xué)效果不夠理想。

（二）新媒介素養(yǎng)有待提高

新媒體時代的播音主持人，大多擁有采編播集一體的技能，可以自己獨立用新媒體設(shè)備完成一場活動或者一檔節(jié)目的播出，也就是他們除了本身的播音與主持技能外，還懂得拍攝以及相應(yīng)的一些后期軟件操作，而現(xiàn)階段的很多高校的播音與主持藝術(shù)類教師，以年長者居多，雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗與專業(yè)知識，但是無法根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的個性需求與時代要求，為學(xué)生傳授更多新穎的知識。再加上這些教師大多都專注于教學(xué)教研，對新媒體并不熟悉，更駕馭不了新媒體的相關(guān)設(shè)備和節(jié)目風(fēng)格，有的僅有往年在傳統(tǒng)媒體機構(gòu)的經(jīng)驗，很少參與現(xiàn)代新媒體節(jié)目的制作，因此缺乏新媒體、自媒體的主持實踐經(jīng)驗，更無法將時代最前沿的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，很難幫助學(xué)生更好發(fā)展。

（三）缺乏年輕師資

高校播音與主持藝術(shù)的師資相對缺乏，尤其是年輕教師。一般學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后大多進入媒體機構(gòu)工作，很少會到高校里教學(xué)，一方面認(rèn)為高校的名和利不比媒體單位，第二方面，高校對入職教師的學(xué)歷職稱等硬件條件有要求，而繼續(xù)深造的播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生相對較少，大多在校園的時候已經(jīng)迫不及待到社會兼職就業(yè)了，很難安下心來做專業(yè)研究，因此高校中播音與主持藝術(shù)專業(yè)的師資相對缺乏，無法吸引時代前沿的專業(yè)工作人員參與其中，導(dǎo)致教師人數(shù)過少，學(xué)生數(shù)量人數(shù)過多，無法進行小組課的專業(yè)輔導(dǎo)。

（四）教學(xué)資源匱乏

對于傳媒藝術(shù)類專業(yè)來講，需要充足的教學(xué)資源，先進的教學(xué)設(shè)備，才能滿足學(xué)生的實踐需求。例如要有演播廳給學(xué)生們進行上鏡練習(xí)，同時要配備攝像機、燈光、主播臺、提字器等等設(shè)備，還有錄音棚，各種麥克風(fēng)，這些設(shè)備不僅僅只要配置一套，而是要配置若干套，才能供應(yīng)整個專業(yè)的實操訓(xùn)練，然而這需要耗費巨資，需要單位有實力的同時還需要得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和認(rèn)可。事實上很多的院校，并沒有完整地配套設(shè)施設(shè)備支撐供應(yīng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)良好的開展。大部分院校的播音與主持藝術(shù)專業(yè)仍然沒有豐富的教學(xué)資源、寬闊的教學(xué)場地、先進的教學(xué)設(shè)備，無法將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)引入實際教學(xué)中，為學(xué)生提供良好的實踐平臺。

二、新媒體時代下培養(yǎng)播音與主持藝術(shù)人才的新模式

（一）加強理論與實踐的聯(lián)系

首先要做好教材的選用環(huán)節(jié)，在采購教材時，一定要結(jié)合播音與主持專業(yè)的特點，結(jié)合院校的教學(xué)目標(biāo)與要求，選擇與時代發(fā)展結(jié)合度高的教材，并且要包含實踐操作內(nèi)容，才能讓學(xué)生感興趣。高校教師也可以結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，通過教學(xué)教研，來自編教材，將與時俱進的案例融入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。積極創(chuàng)新優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，將實踐操作也納入教學(xué)要求中，增加實踐操作課時，為學(xué)生提供更多實踐操作的機會，提高學(xué)生的實踐操作能力與理論知識的靈活運用能力。最后還要將實踐操作納入考核評價中，引起學(xué)生的高度重視，促使學(xué)生能夠積極主動參與到實踐教學(xué)中，積極運用自身所學(xué)的理論知識，促使自身全面發(fā)展。另外教師也可以把課堂帶到學(xué)校之外，例如帶學(xué)生到電臺，電視臺等媒體機構(gòu)參觀學(xué)習(xí)，了解一線節(jié)目制作的全過程。

（二）加強教師隊伍的建設(shè)

教師是教學(xué)模式創(chuàng)新優(yōu)化的靈魂，也是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。首先可以通過相關(guān)福利補貼政策，吸引更多時代前沿的專業(yè)人員，除了看重教師的專業(yè)學(xué)歷以外，也要重視教師本身在媒體的實踐經(jīng)驗，讓更多曾在一線工作的媒體工作者轉(zhuǎn)型到高校分享，進而豐富師資隊伍。其次要鼓勵高校教師積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過在職崗位的實踐培訓(xùn)，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗與方式，學(xué)習(xí)最新的專業(yè)知識，完善自身知識體系，提高自身教學(xué)能力，樹立高度的責(zé)任心與使命感，加強自身的思想道德修養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。例如，寒暑假期間，鼓勵教師到媒體機構(gòu)，或者相關(guān)企業(yè)實踐，加強教師的操作能力。最后可以多與兄弟單位進行學(xué)習(xí)交流，開展專題講座、小組討論等活動，加強同行之間的溝通交流，將對方可取的經(jīng)驗帶到自己的教學(xué)當(dāng)中。

（三）注重學(xué)生的思維訓(xùn)練

對于藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)來講，不僅要重視專業(yè)技能的訓(xùn)練，還要注重學(xué)生的思維訓(xùn)練。首先教師要高度重視思維訓(xùn)練，認(rèn)識到思維訓(xùn)練對學(xué)生發(fā)展的價值與作用，在實際教學(xué)中，有意識、有目的、有計劃地開拓學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的思維敏捷度。其次教師可以通過小組合作形式，將學(xué)生分為四到六人的學(xué)習(xí)小組，通過不同主題的設(shè)定，讓學(xué)生以小組為單位，進行采訪、編輯和模擬主持，教師再針對學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的指點。提高學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)造能力。在實際教學(xué)中，教師可以將最新的新聞案例引入到實際教學(xué)中。例如，借助多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生呈現(xiàn)2019年4月23日青島軍港碼頭的相關(guān)圖片或者視頻，然后讓學(xué)生以小組為單位，策劃不同類型的節(jié)目、即興評述、模擬播報。此外教師還要重視學(xué)生思維情感的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每一位學(xué)生都找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參加課外實踐學(xué)習(xí)。

（四）為教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備與教學(xué)場地的建設(shè)投入更多支持

首先學(xué)校要對專業(yè)重視，為教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場地、教學(xué)資源的建設(shè)，投入更多的精力與資金費用，積極將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)引入校園中，讓學(xué)生創(chuàng)造便利的實操條件。其次要加強校企合作，通過相關(guān)協(xié)議的簽訂，為學(xué)生提供實踐機會，讓學(xué)生們有更多機會走上一線崗位實踐。作為新媒體時代的專業(yè)教師，就要積極引入新媒體教學(xué)技術(shù)，如微課、多媒體教學(xué)等手段，為學(xué)生提供更多豐富的學(xué)習(xí)形式，促使學(xué)生積極主動參與到理論教學(xué)中，引發(fā)師生之間的情感共鳴，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，在高校播音與主持專業(yè)教學(xué)中，其教學(xué)模式將直接影響著教學(xué)質(zhì)量。因此為了提高教學(xué)質(zhì)量，就需要對教學(xué)模式進行創(chuàng)新優(yōu)化。播音與主持藝術(shù)專業(yè)是實踐性特別強的專業(yè)，在新媒體時代下，可以通過加強理論與實踐的聯(lián)系、優(yōu)化教師隊伍的建設(shè)、注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，為教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場地的建設(shè)投入更多支持等方式，來提高高校播音與主持專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會發(fā)展的實用人才。