播音主持專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探析

羅曦 宜春學(xué)院 文學(xué)與新聞傳播學(xué)院實(shí)踐科

一、新時代播音主持的人才培養(yǎng)目標(biāo)

(一)對人才選拔渠道進(jìn)行優(yōu)化

當(dāng)今發(fā)展的新時代，對于播音主持的人才培養(yǎng)也有了新的展望。這些展望要能順應(yīng)當(dāng)今社會傳媒的發(fā)展趨勢，這時領(lǐng)導(dǎo)階層在對人才選拔時候必須要做的考量。在做好一切準(zhǔn)備工作之前，國家的教育部以及各高校應(yīng)該充分做好配合，對學(xué)生生源地的篩選，招生人數(shù)以及錄取的要求和方式都要有明確的規(guī)定。這幾個方面在播音主持專業(yè)的人才選拔中尤為的重要，大多數(shù)的高校在進(jìn)行人才選拔的環(huán)節(jié)通常采用閱讀指定書面材料，或者讓學(xué)生即興發(fā)揮播讀自己的稿件，有的學(xué)校也會進(jìn)行筆試，運(yùn)用筆試和面試的綜合成績對選手進(jìn)行評分。但是，最終的選拔結(jié)果取決于所采用的選拔方式，每個高校應(yīng)該結(jié)合本校的自身實(shí)際對選拔方式進(jìn)行優(yōu)化，以達(dá)到最終的目的。

(二)為語言的表達(dá)奠定基礎(chǔ)

語言是現(xiàn)代社會不可缺少的溝通載體，話語的音符凝聚成一個色彩斑斕的有聲世界。對于播音主持專業(yè)的學(xué)生而言，語言不僅僅是工作中必須要使用到的一種手段，更是一種在特定歷史時期對傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和傳承。播音專業(yè)的學(xué)生需要具備其他專業(yè)所沒有的特殊技能，那就是對于一句話深厚的語言色彩，首先要有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，說話流利，吐字圓潤渾厚，具有超高的文化水準(zhǔn)。其次語言得要有內(nèi)涵，要對其進(jìn)行精加工，語言居然感染力和創(chuàng)造性的文字描述以及字里行間充斥的親和感，把我國的社會發(fā)展現(xiàn)狀以及高等教育的發(fā)展生動形象的表現(xiàn)出來，從中看出了播音專業(yè)人才的超高語言素養(yǎng)。

(三)豐富自己的知識閱歷

中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，電視節(jié)目和廣播的播音工作者要對自己的專業(yè)知識有足夠的掌握。加深自己的知識面，提升文化素養(yǎng)，在充分了解本國文化的前提下，積極主動的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的文化知識，豐富自己的閱歷內(nèi)化為自己的知識。從而加強(qiáng)自身的工作經(jīng)驗(yàn)，推動社會媒體的進(jìn)步，使中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以廣泛傳播。

(四)積極進(jìn)取一絲不茍的敬業(yè)態(tài)度

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，信息具有時效性，因?yàn)槠涓碌乃俣忍臁Ｈ藗儗π旅襟w的高速發(fā)展充滿了憧憬和好奇，越來越渴望接受新知識新理念新思想。作為把這一切輸送到外界的播音學(xué)生，要始終保持一顆熱愛學(xué)習(xí)的心，努力提高自我，一直保持著一個學(xué)習(xí)者的態(tài)度，做信息傳遞的使者。

(五)養(yǎng)成正確的價值觀

古人云∶“不以物喜，不以己悲”。無論周圍環(huán)境怎樣變化，播音專業(yè)廣播電視節(jié)目的學(xué)生，要學(xué)會合理的控制自己的情緒。在平常的工作學(xué)習(xí)中，能善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，積累社會知識。在看待自己專業(yè)的這個問題上，要有正確的人生觀和價值觀，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求加強(qiáng)對自身的管理。熱愛自己的職業(yè)，認(rèn)真對待自己的工作，學(xué)會與觀眾互動，感受從中的樂趣[1]。

(六)引導(dǎo)播音人才彰顯自己特長

對于廣播節(jié)目，訪談節(jié)目，以及各娛樂欄目的主持人而言，在主持節(jié)目的過程中，需要具備自己獨(dú)特的主持風(fēng)格，要敢于彰顯自己的才能，要具有自己獨(dú)特的主持風(fēng)采。語言表達(dá)要流利大方，也要充分了解嘉賓的背景，以及特長愛好，找到正確的切入點(diǎn)，開始話題的聊天。同時也需要具備較高的政治覺悟，做一名優(yōu)秀的播音主持人。

二、院校的人才培養(yǎng)模式

人才的培養(yǎng)模式是具有科學(xué)的目標(biāo)，穩(wěn)定的方法和高效的成果的總和。通俗的說法就是通過設(shè)置目標(biāo)，制定方案，落實(shí)課程三個重點(diǎn)，來完成教學(xué)理論的社會實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)播音主持的培養(yǎng)特色。

(一)創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的辦學(xué)理念

傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，播音主持的藝術(shù)通過老一輩的教育家和藝術(shù)家的熏陶。已經(jīng)形成了一種明確的規(guī)范和優(yōu)良的傳統(tǒng)。這些都能體現(xiàn)出中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及大國風(fēng)范，同時也代表了先進(jìn)文化的前進(jìn)動力和發(fā)展方向。適應(yīng)了當(dāng)今時代的發(fā)展需求，貼近生活，在繼承和發(fā)揚(yáng)的同時，應(yīng)該摒棄糟粕與時俱進(jìn)。播音和主持的這門藝術(shù)的發(fā)展是隨著廣播事業(yè)以及傳媒業(yè)發(fā)展起來的具有很強(qiáng)實(shí)踐性的專門人才培養(yǎng)的本科。這種現(xiàn)狀需要把人才培養(yǎng)與一線行業(yè)的學(xué)科前沿緊密結(jié)合，將用人單位與專業(yè)要求素質(zhì)結(jié)合起來。要不斷的積極進(jìn)取，淺談行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，不斷進(jìn)行改革，創(chuàng)造培養(yǎng)人才的條件。學(xué)習(xí)其他院校的優(yōu)良教學(xué)特色，用學(xué)校的品牌為學(xué)生在市場教育中搶占先機(jī)，很好的表現(xiàn)院校的特色。在充分的尊重學(xué)科專業(yè)的性質(zhì)以及規(guī)律的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的能造性，使教學(xué)更具有創(chuàng)新力和獨(dú)具活力[2]。

(二)注重新型人才的培養(yǎng)

播音主持人才應(yīng)該要能適應(yīng)時代發(fā)展的需求，學(xué)生的專業(yè)技能也應(yīng)該要得到提高。要有一種作為中國人傳播中國故事的責(zé)任感。目前是媒體時代，傳播更加多樣化，形象化對這方面的人才培養(yǎng)要求也越來越嚴(yán)。在目前新媒體環(huán)境的影響下進(jìn)行了三大改革，即人文、專業(yè)的實(shí)踐能力，以及科學(xué)文化知識。三大改革彰顯了馬克思主義思想，即實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論聯(lián)系實(shí)際，明確了培養(yǎng)目標(biāo)之后，隨后解決如何培養(yǎng)。

(三)對實(shí)踐課程的創(chuàng)建

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生的身心健康發(fā)展開創(chuàng)更多的社會實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。理論與實(shí)際相結(jié)合，營造一種良好的氛圍，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時需要注重課實(shí)踐內(nèi)容的階段性，動態(tài)性，以及開放性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。針對不同階段按照不同的要求進(jìn)行培訓(xùn)。教師在教學(xué)的過程中，要注意把引導(dǎo)放在首位，讓學(xué)生回歸課堂，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。更好的開發(fā)想象力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。教師應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生不同的特點(diǎn)，分批教學(xué)，充分尊重孩子的興趣愛好，挖掘?qū)W生的潛力，使人格魅力得到突顯[3]。

三、對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建議

(一)對獨(dú)立思維的培養(yǎng)

以往的傳媒有很強(qiáng)的單向性，可以實(shí)現(xiàn)消息發(fā)布者和受眾者的信息交流。把自媒體與播音主持恰到好處的結(jié)合，靈活的運(yùn)用。多多引導(dǎo)學(xué)生注意留心觀察有新聞價值的新鮮事物，學(xué)會編輯和撰寫文章短評或者小視頻。在理論實(shí)踐中，播音的發(fā)聲誦讀要時常聯(lián)系。還應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練，應(yīng)對突發(fā)事件的術(shù)語，培養(yǎng)主持中隨機(jī)應(yīng)變的能力，能夠讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗(yàn)，提高各方面的綜合能力。

(二)播音主持人才素質(zhì)的提升

1.推進(jìn)和提升素質(zhì)教育

現(xiàn)代社會信息發(fā)展特別迅猛，其覆蓋面相當(dāng)廣泛，滲透到各個城市，各個領(lǐng)域，人們生活水平也在不斷的高漲。所以要重視播音主持人才對素質(zhì)教育的深度和廣度，可以舉辦一些與媒介素質(zhì)相關(guān)的講座，交流會以及展覽，讓學(xué)生之間能夠充分的交流。讓學(xué)生充分的認(rèn)識到傳媒前沿的理念。也可以用一些典型的新聞來進(jìn)行深層次全面的精剖，提取其潛在的隱性價值，讓學(xué)生根據(jù)其提取到的信息進(jìn)行判斷和評說。

2.挖掘新時期播音主持人才的媒體藝術(shù)

需要對新聞價值具備明確的把握，并能對其進(jìn)行編排和分配，運(yùn)用平易的語言展現(xiàn)獨(dú)特的現(xiàn)場把控。建設(shè)多種多樣的體驗(yàn)平臺，這樣才能在激烈的競爭中，不斷提高和完善自我。學(xué)生在高校就讀期間，也能自行組織一些校內(nèi)記者團(tuán)或者是校報(bào)處理社團(tuán)，了解新媒體的行業(yè)狀況。

四、結(jié)束語

隨著媒體行業(yè)的飛速發(fā)展，廣播電視行業(yè)的競爭也越來越激烈，培養(yǎng)創(chuàng)新型播音主持人才需要通過教育，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，從而更好地掌握專業(yè)技能。在培養(yǎng)播音主持創(chuàng)新型人才過程中，將信息技術(shù)整合到課程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體作用得以體現(xiàn)，這種自主探究、合作式教學(xué)方法，能讓學(xué)生的表達(dá)能力、自我展示能力以及溝通交流能力得以提升。