論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

□徐 琨

新媒體時代背景下的高校思想政治教育，已經(jīng)從傳統(tǒng)簡單應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的境狀中突破出來，是從技術(shù)到思維理念全新思想政治教育的一種創(chuàng)新，同時也是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行高校思想政治教育提高的有效途徑。本文通過分析新媒體對高校教學(xué)變革產(chǎn)生的影響，具體闡述了思想政治教育在此背景下面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以期為同行提供些許經(jīng)驗(yàn)。

一、新媒體時代背景下高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

(一)思想政治教育環(huán)境更加復(fù)雜。新媒體時代背景下，個人組織發(fā)布信息的能力有了很大的提高，人人都可以擁有自己的品牌，人人都可以充當(dāng)“新聞作者”。但網(wǎng)絡(luò)信息存在著較大的不確定性，各種信息魚龍混雜，這給高校思想政治教育工作帶來了不少的麻煩[1]。而且互聯(lián)網(wǎng)信息中低俗、色情的信息的傳播，改變了高校學(xué)生的興趣愛好，導(dǎo)致學(xué)生對原本有利于自己健康成長的信息不感興趣，甚至引導(dǎo)學(xué)生走向了犯罪的道路。還有一些不利于學(xué)生樹立正確人生價值觀信息的泛濫，導(dǎo)致學(xué)生在價值觀方面有著較大的缺陷和問題。學(xué)生缺乏相應(yīng)的能力，學(xué)生的身心很容易受到侵害，極容易出現(xiàn)心理健康問題。

(二)思想政治教師素養(yǎng)有待提升。新媒體是將互聯(lián)網(wǎng)和其他各個領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合和融合，需要高校思想政治教育工作者具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息識別能力以及如何引入思想政治教育教學(xué)課堂的能力[2]。一些教師的教學(xué)素養(yǎng)追不上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的步伐，以致于這些教育工作者不能很好地處理網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育工作二者之間的關(guān)系，更有甚者排斥網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，拒絕將其引用到課堂教學(xué)中。盡管現(xiàn)階段高校思想政治教育教育中對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行了使用，不過從大體上來看，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)依舊停留簡單地應(yīng)用技術(shù)層面上，并沒有依據(jù)學(xué)生興趣愛好以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具備的特征創(chuàng)新內(nèi)容和形式，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容沒有任何興趣，以致于學(xué)生從不積極、主動地參與教學(xué)中。思想政治教育教學(xué)內(nèi)容比較滯后，主要是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而在親情、道德、意識層面的教育嚴(yán)重匱乏[3]。

(三)思想政治教育受到西方文化的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)具備較強(qiáng)的開放性，可以實(shí)現(xiàn)各種文化的連接和融合，不過，在大學(xué)階段，學(xué)生的思維以及思想意識正處于塑造的時期，正是學(xué)生樹立人生價值觀的關(guān)鍵時期，西方文化的沖擊很容易影響到學(xué)生的思維觀念，而且西方文化的大量傳播，高校學(xué)生開始向往西方的生活方式。一些學(xué)生在選擇這些開放性和自由性較強(qiáng)的信息時，很容易陷入尷尬的境地。一些發(fā)達(dá)國家利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自己國家意識形態(tài)、文化理念的傳播，甚至是詆毀我國的經(jīng)濟(jì)制度以及社會政策。利用文化入侵的方式破壞原有的健康文化理念，高校學(xué)生會出現(xiàn)思想混亂狀態(tài)。而且一些敵對分子，會利用極為方便的互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行價值觀念的深入，企圖進(jìn)行馬克思主義在我國意識形態(tài)中重要地位的搖動，動搖學(xué)生的信念和信仰?，F(xiàn)階段學(xué)生的世界價值觀逐漸趨于西方化，在中西方文化、思想不斷沖擊、相互激蕩的情況下，高校學(xué)生的道德價值觀和思維觀念極容易發(fā)生變化。值得特別關(guān)注的是，一些西方國家通過新媒體言論自由的方式，隱蔽的滲透到我國境內(nèi)，特別是對于社會經(jīng)驗(yàn)淺薄的大學(xué)生，會產(chǎn)生非常大的負(fù)面影響，使其政治態(tài)度和立場發(fā)生動搖，長久以往將會成為國家不穩(wěn)定的危險因素。

二、新媒體時代背景下高校思想政治教育的機(jī)遇

(一)高校思想政治教育傳播渠道更寬。傳統(tǒng)的高校思想政治教育途徑主要為較為傳統(tǒng)的教學(xué)課程、社會實(shí)踐、建設(shè)校園文化，這些高校思想政治教育途徑在思想政治教育教育工作中發(fā)揮了積極的作用，也取得了相應(yīng)的成果。在新媒體時代，有關(guān)時間和空間的限制均可以被打破，互聯(lián)網(wǎng)成為了高校思想政治教育教育的最新載體，可以實(shí)現(xiàn)高度的共享性。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，教師可以在教學(xué)課堂上將社會上具有較強(qiáng)影響力的演講和報告引入，從而拓展學(xué)生的知識信息層面和水平。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作中，一般都是以一對一的方式開展，相關(guān)教育工作者可以和學(xué)生促膝長談，可以將學(xué)生個人的思想問題很好地解決，但是這種教學(xué)方式很難廣泛地傳播教育內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)全面覆蓋的現(xiàn)階段，進(jìn)行了高校思想政治教育工作空間的開辟，互聯(lián)網(wǎng)可以將教學(xué)內(nèi)容拓展到課堂之外、校園之外，而且還可以拓展到國外，可以構(gòu)建全球性思想和文化教育的體系。

(二)高校思想政治教育傳播手段現(xiàn)代化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及在高校教學(xué)中的普遍使用，高校思想政治教育工作具備更高的豐富性和靈活性。計算機(jī)模擬現(xiàn)實(shí)，可以給學(xué)生營造相應(yīng)的教學(xué)情境，促使相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容變得更加生動、形象，激發(fā)學(xué)生對相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的興趣。高速信息的傳播促使高校學(xué)生不受時間和空間的限制進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以多渠道和多方面地進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的獲取和汲取，提高了高校思想政治教育工作的交流便利性以及反應(yīng)的速度。此外，互聯(lián)網(wǎng)為高校思想政治教育工作提供了更加方便快捷的技術(shù)平臺，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的合理應(yīng)用可以聯(lián)動網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育，可以加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐，將學(xué)生從虛擬中拉出來，增加學(xué)生實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)。

(三)高校思想政治教育資源得到有效整合。在現(xiàn)階段，高校都進(jìn)行了思想政治教育網(wǎng)站的建立，互聯(lián)網(wǎng)可以很好實(shí)現(xiàn)條塊分割的打破，現(xiàn)有資源得以充分整合，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化，各地區(qū)思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)的應(yīng)用效率得以提高。同時，高效思想政治教育工作資源浪費(fèi)現(xiàn)象得以很好避免。高校的宣傳媒體可以將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，從而移置到互聯(lián)網(wǎng)上，思想教育和大眾傳媒的有機(jī)結(jié)合得以實(shí)現(xiàn)。這里所說的移置不是簡單的教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，而是相互滲透、融合，相應(yīng)的內(nèi)容要有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，可以進(jìn)行層次性的良好體現(xiàn)。此外，在世界各國文化的融合方面，互聯(lián)網(wǎng)將時空界限打破，促進(jìn)了中西方文化、思想政治教育思想的融合和交流，為世界各國文化的交融提供了良好的平臺，高?？梢詮奈鞣轿幕形【A，去其糟粕，將西方比較先進(jìn)的思想政治教育教育思想融入到思想政治教育教學(xué)中，促進(jìn)中西方文化的交流和融合。

三、新媒體時代背景下高校思想政治教育改革途徑

(一)構(gòu)建新型思想政治教育系統(tǒng)。對互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行充分利用，可以實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育手段現(xiàn)代化的有效推進(jìn)。高校思想政治教育工作要繼續(xù)高揚(yáng)愛國主義、社會主義的思想政治教育教育主旋律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化價值觀、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念。面對相關(guān)挑戰(zhàn)，高校要利用互聯(lián)網(wǎng)積極進(jìn)行思想政治教育教育新形式的探索，要將思想政治教育工作網(wǎng)站具備的積極作用充分發(fā)揮出來。

(二)探索創(chuàng)新思想政治教育模式。為順應(yīng)新媒體時代的發(fā)展，高?？梢赃M(jìn)行思想政治教育工作軟件的設(shè)計，進(jìn)行新的思想政治教育發(fā)展模式的探索，通過互聯(lián)網(wǎng)將靜態(tài)的文字教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮亩嗝襟w軟件，促使學(xué)生可以借助思想政治教育工作軟件進(jìn)行教育內(nèi)容的選擇?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)對大學(xué)教育思想、方式和手段有著深刻的影響，高校要基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行新的思想政治教育發(fā)展模式的探索，將互聯(lián)網(wǎng)打造成高校思想政治教育工作無可替代的基礎(chǔ)平臺。高校可以進(jìn)行優(yōu)秀思想政治教育教師的聘請，利用這些教師參與建設(shè)高校思想政治教育工作的工作中，推動網(wǎng)絡(luò)上思想政治教學(xué)內(nèi)容的增加，推動思想、政治、道德、法制、心理教育的開展。例如，高校可以充分的利用手機(jī)終端平臺，開發(fā)出符合各自特點(diǎn)的APP或是微信的公眾號，供學(xué)生下載使用。這樣不僅能夠準(zhǔn)確及時的向?qū)W生發(fā)布信息，而且能夠在后臺數(shù)據(jù)上監(jiān)測到學(xué)生的使用動態(tài)。定期或不定期的舉辦講座或是談?wù)摃幕顒樱寣W(xué)生能夠及時參與，提高自身信息的傳播度。

(三)適應(yīng)新型環(huán)境。高校要進(jìn)行思想政治教育工作的創(chuàng)新，正視互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對高校思想政治教育工作的各個方面的影響充分認(rèn)識，適應(yīng)新的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境。高校要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息資源意識，要善于尋找和分析、利用開展思想政治教育工作需要的網(wǎng)絡(luò)信息，汲取有效合理的教學(xué)資源，并在教學(xué)中充分發(fā)揮相應(yīng)的作用。將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)做傳播世界文化和思想的主要載體，拓展學(xué)生的視野和認(rèn)識，進(jìn)行高效思想政治教育工作水平的提升。

(四)放眼全球堅定政治立場。在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的背景下，整個地球已經(jīng)沒有沒有明顯的地域區(qū)別，在信息的連接下成為一個地球村，但是國家的分別依舊存在著，境外反動勢力對我黨的挑戰(zhàn)，對我國的動搖從未停止，而且手段愈發(fā)激烈，情況更加復(fù)雜。作為高校教師應(yīng)充分意識到當(dāng)今政治局勢的復(fù)雜，肩負(fù)對祖國新生力量的教育工作，應(yīng)時刻牢記自己的政治立場，放眼全球的形式，做到警鐘長鳴，紅線常在。

四、結(jié)語

新媒體時代的到來使高校思想政治教育工作面臨著眾多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，對這些挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行具體分析具有非常重要的意義，有助于為我國思想政治教育工作的進(jìn)行提供依據(jù)，并通過相應(yīng)的策略使高校有效應(yīng)對挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇，進(jìn)行良好的發(fā)展。