CUBA二十年科研狀況分析及對策思考

■姚天魁 姚 敏/.陜西鐵路工程職業(yè)技術學院；.青山初級中學

由中國大學生體育協(xié)會主辦的中國大學生籃球聯(lián)賽（CUBA）已走過了20個春秋，CUBA對很多大學生來說凝聚著校園里的青春回憶。經(jīng)過20年的運營，已經(jīng)成為影響力僅次于CBA的籃球聯(lián)賽。本著“發(fā)展高?；@球，培養(yǎng)籃球人才”的宗旨，20年來CUBA的發(fā)展促進了高校體育社會化、產(chǎn)業(yè)化、職業(yè)化的較快發(fā)展，豐富了校園文化生活，在提升競賽水平的同時，也為我國籃球競技體育輸送了人才，但由于歷史和傳統(tǒng)的“體教分離”的制度等原因，致使已開展多年CUBA的競技水平依然不高，與NCAA相比還有明顯差距，與上一層次聯(lián)賽如CBA的競技水平差距過大，無法形成梯隊關系，不能承擔直接為職業(yè)隊、國家隊批量輸送人才的重任。為深入分析CUBA研究現(xiàn)狀，筆者對 1998年以來國內(nèi)“CUBA”為研究主題的核心期刊文獻進行檢索分析，試圖全方位、多角度探尋該領域研究現(xiàn)狀、存在問題及發(fā)展趨勢，為促進CUBA健康、持續(xù)發(fā)展提供參考。

一、研究方法

（一）文獻計量法

通過中國知網(wǎng)（CNKI）學術文獻總庫，以“CUBA”為關鍵詞系統(tǒng)檢索了 1998 至 2018 二十年間在 SCI、EI、CSSCI來源期刊、核心期刊公開上發(fā)表的相關CUBA的論文，經(jīng)過篩選(剔除掉所有的短訊、會議介紹、投稿須知、書評等文獻，僅保留學術研究論文)，共得到研究論文119篇。文獻檢索時間為2018年10月10日，檢索方式為模糊配對。

（二）共詞分析法

共詞分析是一種內(nèi)容分析技術，主要分析一對詞兩兩在同一文獻中出現(xiàn)的次數(shù)［1］。它通過計量關鍵詞在一篇文獻中共同出現(xiàn)的頻率并加以分析來確定研究主題：假如數(shù)個關鍵詞共現(xiàn)的次數(shù)較多，那么這些詞之間就必然有著緊密的聯(lián)系，也即被確定為熱點研究主題。

（三）數(shù)理統(tǒng)計法

將檢索得到的119篇文獻運用Excel2016等軟件對所獲取的研究共詞頻次、作者、論文數(shù)量、基金項目等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析處理。

二、結(jié)果與分析

（一）二十年CUBA科研論文年度總體發(fā)表趨勢

由圖1可知，1998-2004年逐年遞增，2004年達到最高峰。從總體來看，20年來CUBA科研論文數(shù)量整體呈逐年遞減趨勢。這表明研究人員對CUBA科研工作的關注度正逐年減弱甚至淡化，這勢必會直接導致CUBA缺乏更多的科學理論指導，進而影響其健康、科學發(fā)展。

圖1 CUBA科研論文各年總體發(fā)表趨勢

（二）二十年CUBA科研學科類別情況

20年來，CUBA研究人群從不同學科角度對存在問題和現(xiàn)象進行分析探索，存在不同學科與CUBA交叉研究的現(xiàn)象，主要涉及的學科有社會科學、哲學與人文科學，達到109篇，占總量的91.6%，另外，基礎科學、信息技術、醫(yī)藥衛(wèi)生科技、經(jīng)濟與管理科學有10篇，占總量的0.84%。這些學科領域的研究，從不同角度分析了CUBA的現(xiàn)狀、存在不足和良好做法，這也更能全面有效地促進CUBA向著更加科學合理的方向發(fā)展。

（三）關鍵詞共詞頻次情況

“關鍵詞的出現(xiàn)次數(shù)、中心性、突現(xiàn)率的高低可以代表一段時間內(nèi)研究者所共同關注的話題，也就是整個研究領域的熱點主題?！保?］研究以“CUBA”為關鍵詞，根據(jù)布拉德福的文獻離散規(guī)律，大多數(shù)重要文獻都會集中在少部分高水平期刊之中，因此，通過中國知網(wǎng)，在 SCI、EI、CSSCI來源期刊、核心期刊中檢索，共檢索到文獻119篇，文獻時間跨度為1998—2018年。收集、導出上述119篇文獻的題錄信息后，運用SATI軟件進行數(shù)據(jù)處理共得到關鍵詞97個。20年來CUBA研究熱點主要從大學生籃球聯(lián)賽和籃球運動兩個方面討論比較多，尤其是籃球運動。

（四）CUBA科研隊伍情況

對檢索出的119篇論文的第一作者的工作單位、性別、年齡段、學歷、職稱等情況進行統(tǒng)計分析，設定的研究范圍按照第一作者所在工作單位劃分主要包括專業(yè)體育院校、師范院校體育院系、普通高校體育院系、本科院校公體部及其他（高職高專、業(yè)余體校、俱樂部、體科所和在校研究生）等；年齡段按照35歲以前，36-45歲，46-55歲及55歲以上進行劃分；學歷按照學士及以下、碩士、博士三個結(jié)構劃分；職稱按照教授、副教授、講師和其他進行劃分。

1、作者單位情況

CUBA科研工作者所在單位呈整體分散、部分集中現(xiàn)象。在119篇論文中，作者來自84所院校，作者工作單位屬于大學公體部的59篇，占總量的50%，成果最多；其次是普通高校體育院系和師范院校體育院系35篇，占總量的30%，而專業(yè)體育院校則相對較少，僅14篇，占總量的12%；其他如高職高專、科研所、籃球俱樂部等則更少，僅占總量的9%。

2、性別、年齡結(jié)構

CUBA科研隊伍性別特點呈現(xiàn)男多女少，年齡結(jié)構呈現(xiàn)中間大、兩頭小特點。在119篇論文中，36-55歲的89篇，占總量的74%；35歲及以下和56歲以上的兩個年齡段30篇，占總量的26%?？梢娍蒲嘘犖榈哪挲g結(jié)構主要集中在36-55歲的中青年教師群體。

3、學歷、職稱結(jié)構

CUBA科研隊伍職稱結(jié)構呈現(xiàn)中間高、兩頭低特點。在119篇論文中，博士、碩士研究生作者73人，占總數(shù)的62%，研究向高學歷人群集中，這在很大程度上提升和保障科研成果的質(zhì)量，將CUBA的科研水平向更高層次推進。副高、講師91篇，占總量的84%，正高和助教等18篇，占15%。說明CUBA科研主力軍是副高和講師，他們正處個人職業(yè)生涯的關鍵上升期，需要向更高職稱沖擊，同時隨著教學經(jīng)驗的積累和對籃球事業(yè)的不斷探索追求，易出成果。

（五）CUBA科研研究方法運用情況

20年來CUBA科研方法主要運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、現(xiàn)場（錄像）觀摩、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、實驗法、觀察法、特爾非法、實地考察法以及個人經(jīng)驗總結(jié)等方法。在119篇論文中，使用1-2種研究方法的論文70篇，占總量58.8%；使用4種及以上方法的11篇，占9.3%。使用一種和三種研究方法最多83篇，占總量的69.75%。其中，運用文獻資料法的個人總結(jié)是研究最為常用的科研方法，而這種個人經(jīng)驗總結(jié)也是經(jīng)過一番嚴謹?shù)恼{(diào)研和科學的推理得出的成果，同時也必然將數(shù)理統(tǒng)計、邏輯歸納分析等方法運用其中。值得注意的是實驗法（測試法）和現(xiàn)場（錄像）觀摩在CUBA科研中運用的頻率也較多。CUBA科研方法由最初的經(jīng)驗總結(jié)、文獻資料法、問卷調(diào)查、專家訪談等傳統(tǒng)常用地研究方法，逐步發(fā)展為以錄像、影片解析，試驗測試、實地觀察、圖表分析、數(shù)理統(tǒng)計等定性與定量相結(jié)合的綜合研究方法，并將運動力學、生理學、醫(yī)學、心理學等學科相互交叉，同時與計算機技術、體育統(tǒng)計學（如特爾菲法、主成分和因子分析、R型聚類分析）相結(jié)合，使CUBA科研在深度和廣度上有了顯著提升，也大大地提高了科研工作者收集資料和加工資料的效率，使得研究內(nèi)容更加系統(tǒng)科學。（見圖2）

圖2 20年來CUBA科研方法使用情況

三、對策及建議

（1）20年中有關CUBA的研究成果不足并有逐年減少趨勢，無論是研究內(nèi)容還是研究方向重復性高，亟待創(chuàng)新，希望增加涉及運動員心理、運動損傷、裁判員、教練員等方面的研究。鼓勵各院校將CUBA的研究與其他學科類別相結(jié)合，堅持“引進來、走出去”各研究人員積極參加高水平的學術會議，多與本領域的專家及同行交流。同時，院校積極承辦各類學術活動，邀請知名學者，開展不同學科間的交流，各角度全方位的分析現(xiàn)狀，交叉研究，提高發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量。

（2）科研基金項目少，研究多以自發(fā)性、分散型為主，還應加大扶持力度?？蒲薪?jīng)費是保證科研項目順利進行的基本條件，所以應該增加科研經(jīng)費的配備額度，同時對項目的開發(fā)與扶持要積極推進，完善和規(guī)范科研制度，以較少的科研經(jīng)費取得較大的科研成果。

（3）加強科研隊伍的建設?？蒲腥巳核诠ぷ鲉挝粚儆诖髮W公體部、普通高校體育院系和師范院校體育院系的成果最多，而專業(yè)體育院校、高職高專、科研所等則較少，重視專業(yè)人才的培養(yǎng)，調(diào)整人才結(jié)構是關鍵。此外學校還應充分發(fā)揮自身資源、人才儲備、學術氛圍等方面的優(yōu)勢，整合科研資源，強化科研梯隊的建設，推行專家領航，注重對青年教師“傳、幫、帶”的培養(yǎng)，既讓經(jīng)驗豐富的老專家發(fā)揮了余熱，也能使得青年專家在他們的指導下，不斷增加科研活動的實踐和經(jīng)驗，形成成熟、優(yōu)秀的科研團隊。

（4）CUBA科研方法主要運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、現(xiàn)場（錄像）觀摩、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、實驗法、觀察法、特爾非法、實地考察法以及個人經(jīng)驗總結(jié)等方法，同時伴有多種研究方法并用呈多樣化發(fā)展趨勢。