黨支部必須抓緊理論武裝工作

趙孟

黨支部是教育管理黨員的基本單元。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)，黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)。這是我們黨首次在黨的全國代表大會報告中明確界定黨支部的職責(zé)任務(wù)。理論武裝抓住黨支部，就抓住了全體黨員。不僅如此，《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》在基本任務(wù)中第一條就明確了黨支部首要的、第一職責(zé)是宣傳和貫徹落實黨的理論和路線方針政策。在新時代基層黨組織建設(shè)中，基層黨支部應(yīng)把理論武裝擺在首位，不斷提高基層黨員的馬克思主義思想覺悟和理論水平。

支部黨課規(guī)范化，讓理論學(xué)習(xí)有保障。毛澤東同志早在1929年12月就指出，支部會議的重要意義之一，是教育同志。按照規(guī)定，黨員必須參加黨員大會、黨小組會和上黨課，黨支部要定期召開支部委員會會議?！叭龝徽n”是黨支部建設(shè)的基礎(chǔ)性制度。但在實踐中，有些基層黨支部“三會一課”出現(xiàn)了表面化、形式化、娛樂化、庸俗化等問題。開會、上課的目的是為了提高政治站位、解決實際問題。如果只是讀讀報紙、念念文件，不結(jié)合工作思考，導(dǎo)致本領(lǐng)缺乏、辦法缺少、能力缺欠，那么解決問題、自我革新、推動發(fā)展必然后繼乏力。當(dāng)前，基層黨支部應(yīng)充分利用“三會一課”學(xué)習(xí)活動，推動黨員干部學(xué)習(xí)常態(tài)化，定期組織黨員上黨課，使學(xué)習(xí)教育制度化。同時，要改善學(xué)習(xí)的條件，提供必要的學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)器材等物質(zhì)保障，適時總結(jié)和推廣抓學(xué)習(xí)的好典型、好經(jīng)驗、好方法，努力營造重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍?！叭龝徽n”就好像做飯吃飯，三餐必須雷打不動，但是時代發(fā)展科技進步，微信、微博、直播平臺等交互式工具為形式創(chuàng)新提供了更多可能。比如一些企業(yè)支部利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺、村支部建立了“智惠黨建”平臺，既打破了“三會一課”的空間限制，也方便了行動不便黨員的參與。

支部書記做頭雁，讓理論學(xué)習(xí)有樣板。作為黨支部第一責(zé)任人，支部書記不僅是理論學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，更應(yīng)做理論武裝的標(biāo)桿、酵母。支部書記要大力倡導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，無論時間多緊、任務(wù)多重，都身體力行帶好頭，這是做好一切工作的看家本領(lǐng)和必要準(zhǔn)備。根據(jù)新的形勢和任務(wù)，學(xué)習(xí)要增強計劃性、加強針對性、突出前瞻性、講求實效性，進一步把理論學(xué)習(xí)引向深入，自身先學(xué)一步、學(xué)深一層，用學(xué)習(xí)成果為黨員群眾搞教育、作輔導(dǎo)、講黨課。支部書記帶頭理論武裝，就得要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，克服淺嘗輒止、學(xué)而不思等不良習(xí)慣，堅持向理論知識要高度、向歷史知識要深度、向?qū)I(yè)知識要精度、向百科知識要廣度、向前沿知識要新度，并運用所學(xué)理論解決基層建設(shè)發(fā)展的重難點問題。

支部自覺學(xué)思用，讓理論學(xué)習(xí)有實效。支部學(xué)理論、用理論，關(guān)鍵在于自覺。支部學(xué)習(xí)不是為了學(xué)而學(xué)，理論武裝不是念念稿子、定定調(diào)子、做做樣子，學(xué)與用不是“兩張皮”?！爸笔恰靶小钡乃枷肭疤岷挽`魂保障。只有思想認(rèn)識到位，才能真心實意，才能自覺作為，才能持之以恒?！爸笔腔A(chǔ)、是前提，“行”是重點、是關(guān)鍵。“知”是為了“用”，“知”而不會用，不能變成行動，再豐富的知識也發(fā)揮不了作用，而且在實踐過程中必將遇到重重困難。學(xué)習(xí)的目的全在于運用?；鶎狱h支部的職責(zé)就是將黨的方針政策、黨的戰(zhàn)略細(xì)化分解、貫徹落實，而要落實到位，那就需要不斷地學(xué)習(xí)體悟，在不斷地總結(jié)實踐中學(xué)深悟透，才能更好地將黨的宗旨、黨的目標(biāo)落實好。

（作者單位：海安高新區(qū)黨群局）

責(zé)任編輯：蘇勝利