紙張拔河賽

星期六，小胖和小諾到我家來玩。玩什么呢？這時(shí)，小胖仗著自己身高體壯，想了一個(gè)對(duì)自己有利的游戲：“我們來用紙巾拔河吧！”因?yàn)槲乙幌蛱幨鹿?，所以我來?dāng)裁判，小胖和小諾則是參賽選手。

小胖和小諾各自拿了一張紙巾，把它擰成了長(zhǎng)條狀，然后把兩個(gè)紙條互相套在一起，分別往自己的方向用力拉，誰先將對(duì)方的紙條扯斷，誰就勝出。

剛開始，他們都以為紙條很容易拉斷，都不敢用勁兒?？墒切∨趾托≈Z拉了半天，怎么都扯不斷對(duì)方的紙條，于是他們都開始暗暗使勁兒，可紙條依舊完好無損。

我讓他們把紙巾分別裁成兩半，這樣紙巾就變薄了，再擰成紙條就容易分出勝負(fù)。只是小胖是縱向裁的紙巾，小諾是橫向裁的。這次他們吸取了上一次的經(jīng)驗(yàn)，一開始就使出全身的力氣，只聽“啪”的一聲，小胖的紙條斷了。小胖氣得直跺腳：“我怎么會(huì)輸呢？肯定是我沒裁好，你的紙條比我長(zhǎng)，所以比我的結(jié)實(shí)，我不服氣！再來一次！”于是我讓他們用剛才剩下的紙巾，分別裁出長(zhǎng)寬一樣的，再次進(jìn)行比賽。小諾又贏了。小諾興高采烈地說：“看來我可以得一個(gè)‘諾貝爾大力士獎(jiǎng)了！”小胖見了，疑惑地說：“我這么胖，小諾骨瘦如柴，我的力氣肯定比他大呀！我為什么會(huì)輸呢？”

聽了他的話，我也覺得有些奇怪。于是又讓他們?cè)俅尾贸鲩L(zhǎng)寬一樣的紙條，再比一次。但不同的是，這次小胖選擇橫向裁紙巾，而小諾縱向裁紙巾。小諾不屑一顧地說：“不用比了，肯定還是我贏！”小胖不耐煩地說：“廢話少說，趕快比賽?！敝灰娝麄兡弥髯缘募垪l，使勁兒拉。突然，小胖一個(gè)趔趄，后退了幾步。小諾見了哈哈大笑：“瞧你這熊樣，又輸了吧！”小胖拿著紙條定睛一看：“咦？我的紙條沒斷！我贏了！”小諾不相信自己輸了，連忙低頭一看，發(fā)現(xiàn)真是自己的紙條斷了。

我若有所悟，又為他們裁了許多橫向和縱向的紙條，進(jìn)行了多次比賽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)最后的贏家都是拿橫向裁的紙條的人。

我百思不得其解，為什么會(huì)這樣呢？于是我上網(wǎng)找資料，發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙：紙漿中的纖維會(huì)偏向一個(gè)方向排列，因此紙張的橫、豎兩個(gè)方向的韌度有所不同。橫向纖維能承受橫向的壓力，但縱向纖維無法承受橫向的拉力?？赡芩麄儾玫募埥淼睦w維是橫向排列的，所以誰拿縱向裁的紙條，誰就會(huì)輸。小諾和小胖看了，恍然大悟，異口同聲地說：“科學(xué)可真奇妙??！”

是啊，科學(xué)真奇妙！只要我們細(xì)心觀察，用心思考，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。

點(diǎn)評(píng)

用兩張紙來拔河，一部分同學(xué)應(yīng)該玩過，但是能在玩過之后把自己的發(fā)現(xiàn)寫成作文應(yīng)該很少同學(xué)能做到，張瑞同學(xué)值得表揚(yáng)。這也是張瑞同學(xué)細(xì)心的一種表現(xiàn)。

紙張拔河→細(xì)心觀察→反復(fù)試驗(yàn)→得出結(jié)論→查詢?cè)颉@得知識(shí)，這是這篇作文的邏輯主線，非常清晰。最后兩段是文章的升華部分，很多同學(xué)得出結(jié)論后，作文就會(huì)結(jié)束。小作者得出結(jié)論后仍不放棄，“一查到底”。

同學(xué)們平時(shí)在生活中也要做個(gè)有心人，對(duì)寫作文很有幫助哦。