培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，家庭教育是關(guān)鍵

周玉花

【摘要】? “教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。” “播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”許多育人哲理向我們道出了培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。事實(shí)正是如此，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，習(xí)慣的力量大到影響其一生?？v觀古今中外取得一定成就的人，無(wú)不從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那么，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，在筆者看來(lái)，除了離不開(kāi)學(xué)校和老師的悉心教育和正確引領(lǐng)，父母重視家庭教育更為關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】? 好習(xí)慣 家庭教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G626? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）01-266-01

不少教育家都贊同這個(gè)觀點(diǎn)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師” 。因?yàn)楹⒆訌倪蛇陕涞氐桔橎菍W(xué)步再到少年初長(zhǎng)成，絕大部分時(shí)間都在家里度過(guò)，這個(gè)成長(zhǎng)階段是他們與父母親密接觸的最早時(shí)期，自然也是他們?cè)缙诹?xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。所以，即便孩子上學(xué)讀書(shū)了，父母對(duì)孩子的教育也不應(yīng)有所放松，更不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上。無(wú)庸置疑，孩子在學(xué)校上課學(xué)習(xí)，學(xué)校通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師身正為范，盡其所能為孩子傳授知識(shí)，教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣責(zé)無(wú)旁貸。但我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，同樣的教育環(huán)境，同樣的教育方式，同一個(gè)老師帶的班級(jí)里面，有的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、懂禮貌，而有的孩子卻與之相反。深究其因，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，家庭環(huán)境、父母言傳身教才是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成習(xí)慣好壞的最重要影響因素，家庭教育起著舉足輕重的作用。

由此可見(jiàn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)，更是所有教育的重中之重，而父母則是孩子的第一任且最為重要的老師。家庭環(huán)境氛圍和父母言行態(tài)度，對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成甚至品性的塑造有著潛移默化的影響。尤其是在孩童時(shí)期，孩子有著強(qiáng)大的接受能力和模仿能力，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)接受到來(lái)自環(huán)境的各種影響，而直接模仿對(duì)象便是與他們關(guān)系最密切的父母。在我近19年的小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)歷中，見(jiàn)過(guò)許多教育孩子成功的，也見(jiàn)過(guò)一些教育孩子失敗的例子。如果父母重視家庭教育，積極營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，自己在言行舉止方面以身作則，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。那么，孩子在這樣的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)自然能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長(zhǎng)大后也有所成就。反之，如果父母對(duì)家庭教育一無(wú)所知或不屑一致，家庭氛圍差，自身沒(méi)有良好的教養(yǎng)，沒(méi)有給孩子作好表率，那么，孩子在這樣的原生家庭中長(zhǎng)大，就特別容易養(yǎng)成各種壞習(xí)慣和滋生各種行為問(wèn)題，從而影響孩子身心健康成長(zhǎng)。

既然家庭教育對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中形成習(xí)慣的重要性不言而喻，那么父母該如何培養(yǎng)孩子好習(xí)慣呢？作為既是教師又是母親的我扮演著雙重角色，從不同的角度都深深地體會(huì)到習(xí)慣在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。我也跟大多數(shù)父母一樣在教育孩子的路上不斷摸索著前進(jìn)，遇到過(guò)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。由于每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)家庭的情況也不盡相同，需要父母根據(jù)自身實(shí)際情況來(lái)尋找適合自己孩子的家庭教育模式。因此，我們無(wú)法證明哪種家庭教育模式是最好的，只能說(shuō)是適合自己的孩子才是好的。但可以肯定的是，孩子好習(xí)慣的形成關(guān)鍵在于擁有好的家庭教育。如果我們?cè)诩彝ソ逃矫孀龅揭韵氯c(diǎn)，將能夠幫助孩子在成長(zhǎng)關(guān)鍵期養(yǎng)成好習(xí)慣，那么距離成功教育就會(huì)更近。

一、關(guān)愛(ài)與尊重孩子是前提

沒(méi)有父母不希望看到孩子取得成績(jī)獲得成功，能夠常常有鮮花和掌聲陪伴。但實(shí)際上，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難、困惑、挫折，會(huì)犯各種小錯(cuò)誤。當(dāng)他們沮喪、難過(guò)、無(wú)助時(shí)，父母應(yīng)主動(dòng)去理解他們、關(guān)愛(ài)他們，了解并尊重他們的內(nèi)心想法，做到“不包辦、不寵溺、不打罵”，而是通過(guò)鼓勵(lì)、說(shuō)理，引導(dǎo)、幫助他們克服困難、改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任和獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

二、父母言傳身教最為關(guān)鍵

在整個(gè)家庭教育中，父母扮演著比其他任何人都重要的角色，他們?nèi)粘Ｉ钪械难孕信e止無(wú)不被孩子看在眼里并直接影響到孩子。試想在一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的家庭里，父母閑暇之余對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，時(shí)不時(shí)與孩子講述書(shū)中的內(nèi)容、分享讀書(shū)的快樂(lè)，孩子自幼受到書(shū)香的熏陶，自然會(huì)形成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。而如果父母在家沒(méi)有營(yíng)造讀書(shū)的環(huán)境和氛圍，自己天天電視網(wǎng)絡(luò)手機(jī)成癮，卻要求孩子認(rèn)真讀書(shū)，孩子自然不會(huì)聽(tīng)從，反而容易染上看電視沒(méi)節(jié)制、愛(ài)上網(wǎng)、愛(ài)玩電子游戲等壞習(xí)慣。所以，如果父母希望孩子從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先就得從自身開(kāi)始做起，給孩子正確的言傳身教。

三、家庭教育一致性原則不可忽視

雖以開(kāi)放二胎，但現(xiàn)在的孩子大多還是獨(dú)生子女，家里幾乎所有人都圍著這個(gè)孩子轉(zhuǎn)，唯恐愛(ài)之不夠，而家庭成員可能在教育孩子的觀念、態(tài)度、方式等方面會(huì)不一致。比如，爸爸嚴(yán)厲的管教，爺爺奶奶心疼的彌補(bǔ);媽媽提倡的事情爸爸卻不贊同;同樣的行為爸爸贊成媽媽卻反對(duì);父母之間對(duì)孩子的要求不一致等等。長(zhǎng)期這樣下去，容易導(dǎo)致家庭出現(xiàn)紛爭(zhēng)、摩擦、矛盾等不和諧現(xiàn)象，也會(huì)讓孩子無(wú)所適從，形成好習(xí)慣更加無(wú)從談起。因此，家庭教育中要注意教育一致性，家庭成員之間要有商有量、相互理解，達(dá)成教育共識(shí)。

綜上所述，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程，是家庭教育中最為重要的事情，而父母的言傳身教則是最好的教育。孩子好習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，而是父母長(zhǎng)年累月、持之以恒的努力引導(dǎo)和用心教育下的成果。培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，父母任重道遠(yuǎn)，唯有不忘教育初心，才能在教育孩子成長(zhǎng)的路上少走彎路，使孩子健康茁壯成長(zhǎng)。