山中一夜雨 催綠干竿竹

郭翠芹

【摘要】? 在美術(shù)繪畫教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生的智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)并舉，促進(jìn)全體學(xué)生健康、全面的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與豐富他們的審美素養(yǎng);既要適合中學(xué)生的特點(diǎn)，又要遵循繪畫教學(xué)的一般規(guī)律;應(yīng)“情趣啟發(fā)，循序漸進(jìn)，思維擴(kuò)展，引導(dǎo)創(chuàng)作”， 貫穿現(xiàn)代審美觀，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生思維，又融入熱愛自然、熱愛祖國、熱愛人生的情趣意念，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，用畫來表現(xiàn)美好生活。

【關(guān)鍵詞】? 新課改 智力 審美 規(guī)律 興趣

【中圖分類號(hào)】? G633.955? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）01-037-01

我國自19世紀(jì)末20世紀(jì)初在國內(nèi)新型學(xué)校開設(shè)繪畫課以來，學(xué)校美術(shù)教育便作為獨(dú)立的學(xué)科登上了學(xué)校教育的歷史舞臺(tái)。作為具有現(xiàn)代意義的學(xué)校美術(shù)教育之初的繪畫教學(xué)，發(fā)展至今已近一個(gè)世紀(jì)了，它在我國學(xué)校教育方面，在培養(yǎng)和造就一代又一代的各類人才的過程中，無疑起到了積極的作用。在此，結(jié)合自己三十多年的美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐，就如何在新課改理念下中學(xué)開展美術(shù)繪畫教學(xué)方面，談一點(diǎn)粗淺的看法，以其拋磚引玉。

1.繪畫教學(xué)可使學(xué)生的智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生健康、全面的發(fā)展

拿智力因素來說，比如在繪畫中的學(xué)生寫生活動(dòng)，就離不開學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)，它必須教會(huì)學(xué)生明白只有對(duì)感性材料的客觀物（對(duì)）象進(jìn)行選擇、集中、想象等的加工，才能使形象凝聚成生動(dòng)鮮明的、有典型性的藝術(shù)形象，而這一思維過程又始終是貫注著個(gè)人主觀情感的。也就是說，寫生活動(dòng)既能發(fā)展學(xué)生的繪畫造型能力，又能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化情感的發(fā)展。繪畫教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的理想學(xué)科，繪畫學(xué)習(xí)的過程是培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力的過程，它將對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展能產(chǎn)生重大的影響。繪畫學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的形象思維能力，而形象思維又是學(xué)生的主要思維方式。學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候，往往會(huì)通過大量的形象和直觀的演示作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍＠L畫學(xué)習(xí)的過程始終離不開具體可感的圖像，這對(duì)促進(jìn)和提高學(xué)生形象思維能力，造就和完善學(xué)生智力是大有益處的。再說，繪畫學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力，繪畫學(xué)習(xí)中的造型訓(xùn)練，需要眼、手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)作，學(xué)生在造型訓(xùn)練中，需要對(duì)所畫物象進(jìn)行反復(fù)分析、比較、辨別等一系列的思維活動(dòng)，并且通過觀察、綜合、概括把所見到的物象再現(xiàn)出來，這就能夠充分地鍛煉學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力，從而有效地促進(jìn)了智力的開發(fā)。

再拿非智力因素來說，繪畫教學(xué)離不開對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫興趣的培養(yǎng)，學(xué)生的繪畫興趣一旦培養(yǎng)起來了，它又能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其它科學(xué)文化知識(shí)，乃至進(jìn)行科學(xué)研究都會(huì)起到良好的促進(jìn)作用。

2.繪畫教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與豐富他們的審美素養(yǎng)

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是我國中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。如繪畫教學(xué)中的創(chuàng)作教學(xué)，就離不開對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，因?yàn)橥ㄟ^學(xué)生自己的想象，能使學(xué)生的審美智力活動(dòng)“思接千載”、“視通萬里”，打破時(shí)空的限制，從而使學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中看得更遠(yuǎn)、想得更多、畫得更好。繪畫學(xué)習(xí)中能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，而興趣是創(chuàng)造的先導(dǎo)，想象則是創(chuàng)造的核心，繪畫學(xué)習(xí)離不開對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞，而對(duì)美的欣賞會(huì)給學(xué)生想象插上飛翔的翅膀，欣賞由讀到想，本身就是一種創(chuàng)造活動(dòng)。例如，學(xué)生在欣賞繪畫作品時(shí)，看到順流而下的蝌蚪，就可聯(lián)想到十里外的蛙聲;看到鮮花叢中的蜜蜂，就仿佛聞到了花的芳香，這些似乎看起來不完整的景象，正是誘人神往的地方，也是引導(dǎo)學(xué)生想象力的極好的“誘導(dǎo)物”

3.繪畫教學(xué)既要適合中學(xué)生的特點(diǎn)，又要遵循繪畫教學(xué)的一般規(guī)律

“無法不足以作畫，無理不足以成畫，無趣亦不足以盡畫之妙”，這句話告訴我們，在繪畫教學(xué)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)既要闡之以理，又要導(dǎo)之以法。我在講課中做到：①要全面講授有關(guān)知識(shí)，如講竹子的畫法，只講疊葉方法是不夠的，還要講竹子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值。竹子有它的自然美和精神美，它可使環(huán)境清新、幽雅，無論是映日、映水，還是映月都極富美感;它經(jīng)冬不凋，根固，挺直，中空有節(jié)是堅(jiān)強(qiáng)、虛心、正直等高尚品格的象征。在給學(xué)生講授畫法時(shí)，我就重點(diǎn)放在竹學(xué)的生長(zhǎng)規(guī)律和結(jié)構(gòu)上。只有全面講授每一課題有關(guān)的知識(shí)，學(xué)生才能接受的快。②要講的易懂易記，例如在講授花瓣的造型時(shí)，可以說月季花是方角，芙蓉花是弧形，牡丹花的邊破碎。又如講授花枝的造型，可以說梅花出枝九十度角，桃花出枝四十五度角。還可以用口訣講授，如講梅花的枝干“曲如龍，勁如鐵”，“老枝如龍角”，這樣會(huì)使學(xué)生更快地把握描繪對(duì)象的形神。③講授要有科學(xué)性和趣味性，例如講授鳥的畫法，要講不同的鳥所具有的不同的生活習(xí)性，不飛翔的麻雀在陸地上是跳躍的漫步或奔跑等等，闡明這些平時(shí)不被一般人注意的特征，學(xué)生聽起來會(huì)覺得既科學(xué)又有興趣，并且容易掌握對(duì)不同物象、不同形態(tài)的描繪方法。④講授筆墨技法要多做示范，雖說筆墨功力要靠個(gè)人去磨練，但是要給學(xué)生講清怎么練，要做示范，還要給學(xué)生改畫，改時(shí)要指出學(xué)生作業(yè)的缺點(diǎn)，然后加以修正，這樣才能收到好的教學(xué)效果。

4.繪畫教學(xué)應(yīng)“情趣啟發(fā)，循序漸進(jìn)，思維擴(kuò)展，引導(dǎo)創(chuàng)作”

在教學(xué)過程中要因材施教，對(duì)個(gè)性不同的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生繪畫作品中表現(xiàn)出的夸張變形甚至幼稚的造型、以及獨(dú)特的觀念、思想和個(gè)性應(yīng)該持鼓勵(lì)、寬容的態(tài)度。對(duì)學(xué)生絕對(duì)不能提過高的要求，如當(dāng)他展示出一只羊站在田野里的畫面時(shí)，你要控制住你的情緒，你可能說“來，讓我來告訴你怎樣來畫一只更好的羊”的沖動(dòng)，這時(shí)，作為教師，你應(yīng)該懂得，這是“他的羊”站在“他的田野里”，和你心目中的那一只并不一樣。但是，教師并不是旁觀者，教師可以從美術(shù)語言要素入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行十分具體的指導(dǎo)和幫助。