淺談多媒體與小學數(shù)學課的結(jié)合

胡祖建

射洪縣陳古鎮(zhèn)陳古學校 四川遂寧 629227

隨著時代的發(fā)展，科學技術(shù)日新月異。中小學課堂教學也隨之發(fā)生了很大的變化：不再是一塊黑板、一支粉筆的課堂。信息技術(shù)、多媒體等已普遍深入各科課堂教學的各個環(huán)節(jié)，尤其是小學數(shù)學課，只要充分利用好多媒體，注重多媒體與黑板的有機結(jié)合，就能使小學數(shù)學課堂變得生動活潑，也能夠更大地提高教育教學質(zhì)量。利用多媒體更能使該環(huán)節(jié)教學快捷高效。

一、利用多媒體激發(fā)學生對數(shù)學課的興趣

利用多媒體可以提高學生對數(shù)學的興趣。小學數(shù)學教學中一個知識點新授后，都要讓學生通過一定量的練習題來鞏固對新知識點的掌握，并能獲得正確運用新知識點解決問題的能力。因此，小學數(shù)學課堂教學中對習題的練習是重要的一環(huán)。如果我們把一堂課所有的習題都用黑板板書，學生抄題做題，這樣既費時又乏味。這時可以利用多媒體展示不同的習題激發(fā)學生練習的興趣。例如，設(shè)計不同的趣味習題，“闖關(guān)我能行”、“牛刀小試”、“我是神算手”、“小小推理王”等，這樣一些趣味提示，既能提高學生參與的積極性，又能激發(fā)學生練習的興趣；在設(shè)計的習題時用幻燈片配上一些精美的圖片，或者嵌入適量的音響效果，讓學生感到愉悅，從而激發(fā)學生完成習題的興趣。又如：小學數(shù)學中應(yīng)用題的練習，可以利用多媒體，將應(yīng)用題中的條件進行分解展示，制作成線段圖，或者動畫演示應(yīng)用題的意思，這樣遠遠勝過學生單一讀題理解題意，對學生正確解題有著很大的幫助，也增添了解決應(yīng)用題的樂趣。

二、利用多媒體增加數(shù)學課的容量

利用多媒體可以增加數(shù)學課的容量，以量變產(chǎn)生質(zhì)變，練習的題量增加了，新知識就可以得到更加的鞏固。我們在課前把大量的習題制作成PPT，在課堂上利用多媒體展示出來，減少學生抄題時間，學生可以根據(jù)多媒體的展示直接寫答案過程。當然也不能貪多圖快，必須做到精選多練。例如，我在設(shè)計小學六年級數(shù)學分數(shù)除法應(yīng)用題（工程問題課本例7）的練習設(shè)計題時，先在黑板上寫一道類似的應(yīng)用題，講清做題格式及要求，然后參照了三四個網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的練習題，去掉一些重復(fù)繁雜的練習題，選定了用具體數(shù)量描述工作總量和用“單位1”表示工作總量兩種不同的練習題進行對比練習。利用多媒體展示給學生，使學生通過新舊知識的練習，牢固掌握了新知識的特征，這樣把黑板和多媒體結(jié)合起來，達到了練習的目的。

三、利用多媒體加深學生對習題的理解

利用多媒體可以加深學生練習題的理解。特別是拓展練習，在黑板上不能展示出來的本節(jié)的內(nèi)容，利用多媒體把聯(lián)系生活實際的內(nèi)容直觀的展示出來，便于學生理解掌握。例如，在行程問題的應(yīng)用題練習時，“相向而行”、“同向而行”、“相背而行”，這樣幾個概念可以通過多媒體動畫演示來理解。這樣既形象又生動，便于學生理解，解答這類似的應(yīng)用題就不會混淆了。

四、利用多媒體可以讓學生理清各種題型的類別

利用多媒體可以充分展示多種類型的練習題。例如，六年級總復(fù)習在復(fù)習計算題時，除去平日的練習，還可以將不同運算方法的計算題集中在幾課時進行練習。這時就利用多媒體分門別類地展示一般計算題、簡算題、解方程、解比例等各種計算題。利用多媒體展示不同類型的習題，既有利于學生對知識進行歸類，又提高了學生運用知識的能力。又如：在期末要將整冊知識進行歸類復(fù)習，這時應(yīng)用多媒體是簡便的手段，既可以理清歸納知識點，又可以針對每個知識設(shè)計不同類型的練習。

五、利用多媒體可以提升數(shù)學課堂的質(zhì)量

根據(jù)小學生的心理特征及思維水平，決定了他們不可能在較短時間里了解、掌握新知識，更不可能靈活運用，這時我們就可以利用多媒體展示一些難易不同的習題，有針對性的對比練習。這樣使不同層次的學生都能獲得成就感。因此，在設(shè)計每一次練習時，我們可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)資源中篩選出優(yōu)質(zhì)的練習題，制成幻燈片，利用多媒體學生進行練習。通過較多的練習，讓學生在實踐中牢牢掌握知識，教學質(zhì)量也隨之會有大幅度提升。

總之，在教育教學中，我們要充分利用好多媒體，充分發(fā)揮多媒體的作用。在教學中，不要過分地依賴多媒體，也不要丟掉某些優(yōu)秀的傳統(tǒng)的教學方法。注重多媒體教學與傳統(tǒng)教學的有機結(jié)合。使教師從課堂的板書中解放出來，把主要精力放在關(guān)注學生的學習狀態(tài)、及時發(fā)現(xiàn)學生在解題中遇到的困難上面，并及時引導(dǎo)，使學生在實踐練習中取得高效。