淺析學(xué)科語(yǔ)文碩士研究生提升科研能力的策略

何歡 楊玲

四川輕工化大學(xué)人文學(xué)院 四川自貢 643000

碩士研究生科研能力的提升有利于為中國(guó)社會(huì)的發(fā)展提供高層次的人才，有利于整體提高高校的教育水平，有利于更好地加強(qiáng)高校的管理，有利于提高碩士研究生自身的能力、為其擴(kuò)寬更多的就業(yè)渠道。提升碩士研究生的科研能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜、艱巨的任務(wù)，并且是高校的職責(zé)和任務(wù)所在。為了更好的提升高校碩士研究生在校期間科學(xué)研究能力或技術(shù)創(chuàng)新能力，本文將從以下幾個(gè)方面淺談自己的觀點(diǎn)。

一、政策支持，增加投資

第一，需要國(guó)家政策的支持，有了政策的導(dǎo)向會(huì)鼓勵(lì)更多的高校碩士研究生專心做科研，努力提升自己的研究能力，盡可能抓住一切機(jī)遇和機(jī)會(huì)展示自己的科研能力。第二，科研活動(dòng)的實(shí)施和開(kāi)展需要資金的支持，科研經(jīng)費(fèi)的增加為碩士研究生提供物質(zhì)的支持，幫助家庭貧困的學(xué)生解決資金的困擾。

二、高效管理，提供保障

（一）學(xué)校管理

學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)碩士研究生科研能力的重?fù)?dān)和責(zé)任，因此就需要一套嚴(yán)密的管理策略并將其落實(shí)到平時(shí)的管理中。重視校園文化的熏陶，校園文化具有潛移默化地作用力和影響力，學(xué)校為碩士研究生提供專門的研究生自習(xí)室，學(xué)院為碩士研究生提供學(xué)習(xí)的自習(xí)室、學(xué)院的圖書(shū)室，這種獨(dú)立、安靜的環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鍛煉學(xué)術(shù)科研的思維。

（二）教師管理

教師在生活和上課要滲透學(xué)術(shù)科研的意識(shí)，落實(shí)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，明確老師在培養(yǎng)過(guò)程中的責(zé)任以及重要作用，尤其是導(dǎo)師們的關(guān)鍵作用，導(dǎo)師的思想和培養(yǎng)方式對(duì)碩士研究生產(chǎn)生巨大的影響，導(dǎo)師應(yīng)積極引導(dǎo)并培養(yǎng)碩士研究生的科研能力。

（三）培養(yǎng)機(jī)制

在我國(guó)高校整體培養(yǎng)模式的大背景下，“以研究為主、科研與教學(xué)相結(jié)合是其最基本的特征”[1]每個(gè)學(xué)校再結(jié)合自身的實(shí)際情況和特色，制定符合學(xué)校發(fā)展的培養(yǎng)機(jī)制。四川輕化工大學(xué)是應(yīng)用型大學(xué)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。學(xué)院再結(jié)合自身特點(diǎn)，把培養(yǎng)機(jī)制具體化，并具有可操作性。

三、自我歸因，得以提升

（一）夯實(shí)理論，增加積累

扎實(shí)理論，牢固根基。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，理論的基礎(chǔ)讓實(shí)踐的內(nèi)容更加豐富，再把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為碩士研究生的科學(xué)研究能力奠定基礎(chǔ)。

增加閱讀積累，結(jié)合學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專業(yè)，牢固科研的理論知識(shí)，讀中外文學(xué)類、語(yǔ)言類、教育類、心理學(xué)類等，《離騷》、《詩(shī)經(jīng)》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《語(yǔ)言學(xué)綱要》，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文建設(shè)》等期刊和文獻(xiàn)。

（二）做好實(shí)踐，鍛煉能力

專業(yè)碩士重點(diǎn)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專業(yè)以培養(yǎng)中學(xué)語(yǔ)文教師為目標(biāo)，這就更需要相應(yīng)的實(shí)踐技能。在有了理論的支撐后，在理論的基礎(chǔ)上不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教師必備的基本能力，三筆一話（即毛筆字、鋼筆字、粉筆字和普通話）、教學(xué)技能、教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)以及深厚的專業(yè)功底。在實(shí)踐中，重點(diǎn)是加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng)。

（三）利用資源，擴(kuò)寬視野

1.校內(nèi)資源

“高質(zhì)量碩士研究生培養(yǎng)與高水平科研之間存在著相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，它們共同推動(dòng)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。”[2]第一，積極參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討等與學(xué)術(shù)相關(guān)的講座，從講座中獲得啟發(fā)和思考。第二，利用學(xué)校圖書(shū)館紙質(zhì)資源和電子資源，圖書(shū)館的紙質(zhì)書(shū)籍資源和電子資源的知網(wǎng)、維普網(wǎng)、萬(wàn)方等，如各類書(shū)籍、期刊、文獻(xiàn)等資源。第三，加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流與溝通，鍛煉學(xué)生的人際溝通能力。

2.校外資源

資源共享，既可以通過(guò)自己的同學(xué)、也可以通過(guò)老師的介紹以及和學(xué)校的友誼等其他方式加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)系，建立橋梁，共享優(yōu)秀資源、共同進(jìn)步。加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流多元化，搭建學(xué)術(shù)交流的上線平臺(tái)；兄弟校際之間的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。

3.國(guó)際資源

國(guó)際教育合作與交流是社會(huì)發(fā)展、時(shí)代發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀趨勢(shì)，國(guó)與國(guó)之間的文化合作越來(lái)越緊密，在現(xiàn)代高校教育的發(fā)展過(guò)程中，高校教育受社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、時(shí)代等因素的影響。

充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持走出去和引進(jìn)來(lái)戰(zhàn)略。向國(guó)外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，積極加強(qiáng)與國(guó)外其它學(xué)校的交流，加強(qiáng)研究生的英語(yǔ)水平和能力，這樣以后與他人交流才會(huì)更加容易。國(guó)與國(guó)之間的交流和合作、現(xiàn)代交通、通訊技術(shù)的發(fā)展使得世界日益縮小，國(guó)際高校教育的交流越來(lái)越重要，這就要求各國(guó)的教育制度要有利于國(guó)際間的交流，增強(qiáng)學(xué)制、學(xué)位、學(xué)分等互通性。

總得來(lái)說(shuō)，碩士研究生的科學(xué)研究能力在國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展、高校的發(fā)展、學(xué)生個(gè)人的發(fā)展中起著十分重要的作用。提高碩士研究生的科研能力有多種策略，每所高校應(yīng)根據(jù)國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的需求、本校實(shí)際情況、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，最重要的是學(xué)生本人要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)以提升自己的科學(xué)研究能力。