“初一問題”的解法

文愛英

摘要：初一，鏈接小學(xué)與初中的橋梁，有很多學(xué)生不能適應(yīng)初中生活，學(xué)生的身體，心理，智力都在一個過渡期，加上初中所學(xué)科目增多，所學(xué)的知識之于小學(xué)會有很大的改變，在學(xué)習(xí)時就會更有難度，學(xué)生初一的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，特別是班主任在初一時會起到關(guān)鍵的引領(lǐng)作用，本文是筆者基于自身教學(xué)心得提出初一學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問題以及解決辦法，以期為后續(xù)教育工作者提供經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：初一;時間觀念;自主學(xué)習(xí);自我管理;閱讀習(xí)慣

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0224-01

引言：相信很多初一的班主任，家長找你問的最多的問題是學(xué)生在小學(xué)的成績還可以，為什么到了初中就急劇下降？班上調(diào)查顯示，近70%的學(xué)生也覺得自己有這個問題，我稱它為“初一問題”。這個問題顯然是小學(xué)隱藏的問題在初中才顯露導(dǎo)致，且最主要便是各種好習(xí)慣未養(yǎng)成。那么，班主任在初一要盡快引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中生活，步人中學(xué)正軌。我覺得具體要在以下幾方面重點養(yǎng)成。

1.時間觀念

進入初中，七門考試功課，每天九節(jié)課，早上七點左右到校，晚上七點左右才能回家，和小學(xué)的三門功課、每天早早就能放學(xué)比，時間緊迫了很多，作業(yè)量大大增加，天天如此，所以班主任一定要督促學(xué)生學(xué)會管理時間。

一是要求他們學(xué)會擠時間。一天下來，學(xué)生在校完成的作業(yè)量是相差比較大的，完成快的學(xué)生學(xué)會了利用課問、自習(xí)課、午休等一切可以利用的時間，而慢的學(xué)生仍然是小學(xué)那套回家再做家庭作業(yè)的想法，拖到回家再做。那么教會學(xué)生合理利用課間，自習(xí)課，午休的時間就尤為重要。

二是可以教他們學(xué)會使用暗時間。暗時間簡單的說就是思維的時間，也就是沒有產(chǎn)生直接成果的時間。例如：坐公交車上下學(xué)、吃飯、走路等所有這些時間都可以成為學(xué)生的“暗時間”，教師可以讓學(xué)生充分利用這些時間進行思考，反芻和消化所學(xué)知識，這樣會讓學(xué)生充分利用“暗時間”。

三是教學(xué)生提高效率。拖拉懶散的學(xué)生到初二初三一定會兩極分化，他們因長期完不成任務(wù)而走上厭學(xué)之路，所以在初一就一定要養(yǎng)成有緊迫感的習(xí)慣，家校一起抓。在校，我們要堅持抓課堂效率和自習(xí)課效率，課堂要求每個學(xué)生養(yǎng)成和老師互動的好習(xí)慣，堅持和老師互動的學(xué)生課堂效率一定高，另外自習(xí)課要求學(xué)生沉下心，課堂絕對安靜，可從筆桿子速度判斷效率，奮筆疾書的學(xué)生效率一定不會低，東摸摸西看看的學(xué)生效率一定最低;在家，我們要求家長嚴格限制各科作業(yè)完成的時間，讓學(xué)生有規(guī)劃時間的意識，不能養(yǎng)成懶惰拖沓的習(xí)慣，這樣也不利于以后的學(xué)習(xí)。

2.自主學(xué)習(xí)

小學(xué)里，一個知識點反復(fù)講解和理解，學(xué)生在學(xué)校沒懂，回家家長還能教懂，考試是知識點是什么就考什么，而初中，課堂容量大大增加，知識點是什么，考試要考怎么運用這個知識點解決問題，沒懂的知識點家長也不能全部教了，這時只能靠學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生主要體現(xiàn)在擁有預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)鞏固、不懂就問的好習(xí)慣。對于養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們可要求任課老師堅持布置預(yù)習(xí)作業(yè)來實現(xiàn)。及時復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣的培養(yǎng)，班上可以統(tǒng)一建立一個溫故知新作業(yè)本，要求學(xué)生每天在這個作業(yè)本上寫下當天學(xué)習(xí)的各科的知識點，每一章學(xué)完后可要求學(xué)生在作業(yè)本上建立該章節(jié)的思維導(dǎo)圖，讓所學(xué)知識系統(tǒng)、綜合。養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，教師可堅持對他們的錯題本進行檢查，班上可設(shè)置獎勵找任課老師問了題目的學(xué)生，并可以在課堂上公開表揚他們，這樣學(xué)生即有成就感又有榮譽感，也會激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)的興趣，也樂于去向老師請教，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會有所提高。

3.自我管理

青春期渴望自由，自我意識迅速發(fā)展，成人感強烈，趁這個時期，最容易讓學(xué)生學(xué)會自我管理。引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)濟上慢慢獨立，自己有計劃的使用自己的生活費;慢慢建立自己的交友原則，學(xué)會交友;慢慢試著給自己的問題作主，不再出口閉口便是“我媽媽說”“我回家問問媽媽”……只有各種思想慢慢成熟了，學(xué)生才會知道自己最想要什么和最應(yīng)該做什么，然后會懂得樹立目標，為自己的理想而奮力拼搏，學(xué)習(xí)上就再也不用擔心了，成績也會越來越好。這便是我們到初二初三遇見的那類爆發(fā)力巨大的學(xué)生，潛能被挖出，進入了良性循環(huán)，到高中會更優(yōu)秀。

4.閱讀習(xí)慣

到了初中，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，很多學(xué)生以此為借口，不再堅持閱讀，這不僅會影響知識面，同時會導(dǎo)致思維能力、學(xué)習(xí)能力都跟不上。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在空間和時間上兩個維度都創(chuàng)建出氛圍，我們可以創(chuàng)建班級圖書角，在班級圖書角的書籍要盡可能豐富并及時更新，學(xué)校要合理安排時間給學(xué)生閱讀。另外我們還可以舉行很多的活動來實現(xiàn)，例如，值日生輪流做“每日分享”，分享一篇美文，一個成語故事，一篇心靈雞湯等都可以;班會課時也可舉行評書和說書活動;周末可舉行“親子閱讀”比賽活動;也可以讓學(xué)生建立一本“采蜜集”，要求學(xué)生在這個本子上堅持做摘抄，寫讀后感等?！皶凶杂蓄伻缬瘢瑫凶杂悬S金屋”，閱讀貴在堅持，在不斷的閱讀活動中，學(xué)生養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，也增強了自己的閱讀能力以及學(xué)習(xí)能力。

5.結(jié)語

為防止“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”的出現(xiàn)，好好解決“初一問題”是基礎(chǔ)，平穩(wěn)度過初二叛逆問題是關(guān)鍵，日后將一勞永逸。所以初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，也要讓學(xué)生有自主自覺的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為生活中的一部分，班主任也要去引導(dǎo)學(xué)生邁出初一學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。