家長參與幼兒園活動的有效策略探究

吳艷艷

摘要：幼兒的健康成長與發(fā)展，離不開家長的共同參與。因此，家長必須積極參與到幼兒園開展的各項活動，塑造幼兒的身心健康。

關(guān)鍵詞：家長參與;幼兒園活動;有效策略

中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0004-01

隨著教育的不斷改革與進步，社會也越來越重視幼兒教育的進程，幼兒園教學(xué)也逐漸引入家長的參與，使家園教育更好的促進幼兒的身心健康。通過家長參與幼兒園活動，搭建老師、孩子與家長共同成長的平臺，一起致力于幼兒的成長教育。

1.幼兒園活動中家長參與的現(xiàn)狀及原因

現(xiàn)今幼兒園開展的各項活動越來越重視家長的參與，教學(xué)設(shè)計愈發(fā)趨重于生活實踐，期望從多方面引導(dǎo)孩子的健康成長。但是還是有一些原因影響著孩子的正常發(fā)展。

（1）家長態(tài)度積極但效果差。目前許多家長都意識到幼兒園教育的重大意義，也愿意參與到幼兒園開展的各項活動中去，但是有的家長過分參與幼兒活動，不能正確把握教育的尺度，往往使家園活動徒勞無功。例如，在我們幼兒園舉辦了一次家長和孩子“兩人三足”的比賽活動，有的孩子速度慢，而家長為了面子，就把孩子提起來，以這種投機取巧的方式贏得比賽的勝利。家長這種包攬的方式，扭曲了活動的真正教育意義，使親子活動發(fā)揮不出應(yīng)有的教育效果。

（2）家長怠慢孩子的教育，家長無暇參與或請長輩代勞。在實際幼兒教學(xué)中，因家長忙于工作，和幼兒園聯(lián)系不及時，無暇顧及幼兒。家長資源無法充分運用于幼兒園開展的各項活動;有的家長空閑時間少，多數(shù)孩子都是由長輩負責(zé)，自然就由長輩參與幼兒園開展的各項活動。但是，父母的教育是他人無法替代的。

2.家長參與幼兒園活動的有效策略

（1）家長要樹立和老師共同教育的觀念，加強與幼兒溝通。家長和老師在幼兒教育中缺一不可，家長要高度重視幼兒教育工作，不要一味推給老師。在幼兒日常教學(xué)中，家長要積極配合老師的工作，及時交流孩子的情況，充分了解孩子的發(fā)展需求，針對具體情況達成共識。例如，我們幼兒園老師建立了家長群，經(jīng)常在群里發(fā)一些幼兒活動的圖片，反饋孩子的日常情況，通過這種措施使家長能了解到孩子的活動狀況，能時刻關(guān)注到幼兒，配合老師的工作。又如，在舉辦親子運動會時，老師會告知家長參與活動的積極性對幼兒的影響，如果家長對參與幼兒園活動表現(xiàn)出積極態(tài)度，則會影響幼兒，從而促進幼兒的積極態(tài)度，提升幼兒自信心。

（2）豐富家長參與幼兒園教學(xué)活動形式。家長參與孩子的活動，可以使家長了解幼兒園教學(xué)的特點，更好地促進教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。但是有的幼兒園舉辦活動形式單一，家長和孩子興趣不大，導(dǎo)致家長就不樂意參加教學(xué)活動，對孩子發(fā)展帶來不利效果。所以，提高家長的參與度，首先要增加幼兒的教學(xué)活動形式，增加家長和孩子的好奇心。例如，開展媽媽與孩子的才藝展示或者爸爸參與的親子故事表演活動、手工活動、故事團等活動，家長與孩子一起參與，能慢慢轉(zhuǎn)變孩子的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）合理利用家園合作資源，發(fā)揮榜樣示范作用。為了全面提高家長參與幼兒教學(xué)活動，必須充分發(fā)揮教育的榜樣示范意義。家長的工作種類不同，可以將他們組織起來進行專業(yè)教育。例如，有的家長是警察，可以請小朋友描述家長的工作，然后家長和孩子現(xiàn)場模擬工作場面，提升孩子的榮譽感;有的家長是醫(yī)生，可以很好地去解答孩子醫(yī)學(xué)常識。又如，在“4.23世界讀書日”這天，南城圖書館與南城中心幼兒園合作，給孩子“閱讀通行證”，幼兒園利用這些資源可以開展“親子閱讀”活動，讓平時忙于工作的父母可以放松心情和孩子接觸。

3.父母積極參與幼兒園各項活動對孩子的影響

（1）有利于孩子的身心發(fā)展。據(jù)調(diào)查，在多數(shù)父母積極參加孩子活動的家庭背景下，孩子的幸福指數(shù)通常都是很高的。這些孩子在學(xué)習(xí)、生活以至以后的工作中，都能很快適應(yīng)各種環(huán)境，可以充分發(fā)掘孩子在德智體美勞等各方面的創(chuàng)造力、動手能力等，使孩子贏在起跑線上。

（2）有利于孩子的情商、人際交往能力的提高。父母在幼兒活動中積極參與，不僅為家長提供了學(xué)習(xí)和教育的機會，也全面擴展了孩子溝通交流的平臺。通過家長參與活動，以家長的交際溝通孩子之間的感情，提高孩子的情操，潛移默化中引領(lǐng)孩子產(chǎn)生積極地交往你能力。

（3）有利于孩子性格的塑造。家長積極參與幼兒園活動，孩子在老師、同學(xué)之間就會更有信心。例如，在組織來園助教的活動中，小宇父母以一種樂觀的態(tài)度參加，在與老師的通力配合下，不僅和孩子進行比賽，還用大孩子的口吻組織孩子活動，小宇在同學(xué)面前就像得了第一名的樣子。這樣的父母直觀的影響到小宇的性格，養(yǎng)成他積極開朗的品質(zhì)。從實際中我們認識到扶在孩子活動中的積極作用，推動孩子的內(nèi)在發(fā)展。

（4）有利于激發(fā)孩子的無限潛能。實踐證明，父母高度關(guān)注的孩子身上都有一個共性，那就是在活動中表現(xiàn)都比較出色。像我們班上的小雅，她平時活動表現(xiàn)都很隨意，有次她的父母來看她接力比賽，她伴著父母的鼓勵獲得了勝利。很顯然，父母的加油是他們爆發(fā)潛能的動力，每個孩子都渴望父母參與到他們的活動中，通過激發(fā)潛力，能讓他們成為父母的驕傲。

4.結(jié)語

綜上訴述，幼兒的發(fā)展離不開家長的參與，需要家長和老師共同指引，促進孩子的健康成長?，F(xiàn)今，隨著幼兒園活動教育意義的突顯，家長更應(yīng)該多參加孩子的幼兒園開展的各項活動，增強家園合作的力度，從孩子的黃金時期抓起，共同引導(dǎo)孩子成長，讓孩子在活動中得到思想進步、意志提升，確保老師和家長在孩子成長過程中的教育質(zhì)量得到有效開展，為孩子未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，讓孩子在廣闊的空間里更好地翱翔。