好萊塢三幕劇與中國(guó)敘事傳統(tǒng)的結(jié)合

摘 要：電影《流浪地球》嚴(yán)格按照好萊塢“三幕劇劇作模式”完成劇作，卻又講述了一個(gè)符合中國(guó)人審美和訴求的中國(guó)故事，展現(xiàn)了中國(guó)人不服輸?shù)木?，表達(dá)了幾千年來(lái)中國(guó)敘事傳統(tǒng)中的抗?fàn)幹黝}。“他山之石可以攻玉”，《流浪地球》是如何在劇作技法上借鑒和吸收好萊塢“三幕劇劇作模式”，而又很好地與中國(guó)本土故事相結(jié)合，呈現(xiàn)出一個(gè)中國(guó)觀眾喜聞樂見的電影作品的？本文試圖從劇作結(jié)構(gòu)、人物形象塑造方法、矛盾沖突的構(gòu)建與解決、中國(guó)敘事傳統(tǒng)等角度，對(duì)《流浪地球》進(jìn)行分析，研究其得失之處。

關(guān)鍵詞：敘事;中國(guó)敘事傳統(tǒng);好萊塢三幕劇

《流浪地球》講述了人類在實(shí)施“流浪地球”計(jì)劃時(shí)遭遇“木星危機(jī)”，最終在劉啟、劉培強(qiáng)父子等人的努力下，成功拯救地球的故事。影片改編自劉慈欣的科幻小說《流浪地球》，節(jié)選其中“木星危機(jī)”段落，以“三幕劇劇作法”建構(gòu)整部影片的結(jié)構(gòu)，以人物性格、人物的戲劇性需求等手段塑造人物，以人物與人物、人物與環(huán)境等手段建構(gòu)矛盾沖突，同時(shí)在細(xì)節(jié)層面輔以鋪墊、營(yíng)造戲劇張力等劇作技巧，完成了一個(gè)扣人心弦、引人入勝的宏大故事。

1 對(duì)“好萊塢三幕劇”的借鑒

美國(guó)學(xué)者、編劇悉德·菲爾德在其著作《電影劇本寫作基礎(chǔ)》一書中，提出了電影劇本寫作的“三幕劇劇作結(jié)構(gòu)”：第一幕建置、第二幕對(duì)抗、第三幕結(jié)局。[1]第一幕主要介紹人物、環(huán)境，發(fā)生“激勵(lì)事件”，迫使主要人物采取行動(dòng)，推動(dòng)故事往新的方向發(fā)展。第二幕是矛盾沖突的集中發(fā)展段落，以至于發(fā)展到不可調(diào)和的程度，推動(dòng)故事往結(jié)局段落發(fā)展。第三幕即矛盾的最終解決、高潮戲的發(fā)生段落。在影片《流浪地球》中，我們能清晰地看到三幕劇劇作結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

首先，在“建置段落”，編劇完成了劉啟與劉培強(qiáng)父子之間的人物關(guān)系前史以及和姥爺、韓朵朵等人物關(guān)系的介紹，另外還完成了對(duì)“太陽(yáng)系迅速老化，人類進(jìn)行流浪地球計(jì)劃”這一假定性故事背景的設(shè)置。一直到木星引力增強(qiáng)，引發(fā)第一次地震，故事的“激勵(lì)事件”出現(xiàn)，打破了“流浪地球計(jì)劃”的進(jìn)程，劉啟的“游玩之旅”也因此改變方向，變成“逃亡之旅”。國(guó)際空間站中的劉培強(qiáng)的“退休返程之旅”也變成了“被催眠逃逸之旅”。劉啟與姥爺、韓朵朵等人遇到王磊之后，被征召入伍，“逃亡之旅”變成了“拯救地球之旅”，以王磊為首的“拯救小分隊(duì)”正式成立。就此，整個(gè)故事的第一情節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)，直接改變主要人物的行動(dòng)軌跡，改變整個(gè)故事的走向，推動(dòng)故事向著“拯救地球”這一主題發(fā)展，于是序幕段落完成，好戲開場(chǎng)。

故事進(jìn)入第二幕“對(duì)抗段落”，眾人經(jīng)歷了姥爺遇難、杭州淪陷、劉培強(qiáng)擺脫催眠、拯救小分隊(duì)解散（故事中點(diǎn)）、遇到李一一、蘇拉威西小分隊(duì)成立、拯救地球計(jì)劃失敗之后，以劉啟為代表的地球上的人類和以劉培強(qiáng)為代表的空間站的人類，集體陷入“一無(wú)所有”的境地，這也預(yù)示著第二情節(jié)點(diǎn)即將誕生。劉啟由“木星是由90%的氫氣組成”這句臺(tái)詞閃回到兒時(shí)與劉培強(qiáng)對(duì)話的畫面，于是提出了新的拯救地球計(jì)劃——“點(diǎn)燃木星”。由此，新的轉(zhuǎn)折出現(xiàn)，將故事推向“結(jié)局段落”。

“結(jié)局段落”通常是故事最精彩的段落，因?yàn)闀?huì)有高潮戲的呈現(xiàn)。編劇運(yùn)用“最后一分鐘營(yíng)救”的敘事技巧，以“36小時(shí)”“15分鐘”等不斷出現(xiàn)的“deadline”壓迫人物行動(dòng)，兵分五路，齊頭并進(jìn)。這5條線分別是以李一一為首的程序破解小分隊(duì)、以劉啟為首的安裝火石小分隊(duì)、以王磊為首的撞針小分隊(duì)、以韓朵朵為首的求救小分隊(duì)和以劉培強(qiáng)為首的輔助小分隊(duì)。故事在這5條線中來(lái)回交叉進(jìn)行，最終匯聚在一起，掀起高潮。隨著劉啟“點(diǎn)火”指令的下達(dá)，李一一拍下啟動(dòng)按鈕，行星發(fā)動(dòng)機(jī)被點(diǎn)燃，噴焰不斷向木星沖刺，故事達(dá)到前所未有的高潮。然而，一陣驚心動(dòng)魄的沖刺之后，噴焰未能將木星點(diǎn)燃。故事中的人物與觀眾瞬間從情緒最高點(diǎn)跌落至最低點(diǎn)。此時(shí)，劉培強(qiáng)想到了最后一個(gè)辦法，犧牲自己，駕駛空間站撞擊木星。此時(shí)，故事的矛盾沖突達(dá)到最高點(diǎn)，人物情緒情感達(dá)到最高點(diǎn)，故事的主題凸顯，故事的高潮戲最終完成。

2 人物的性格、成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變和戲劇性需求

毫無(wú)疑問，劉啟、劉培強(qiáng)是《流浪地球》的主要人物，整個(gè)故事圍繞著二人展開，在地球上、空間站兩條線索交叉進(jìn)行，最終在高潮戲匯聚在一起，完成拯救地球的壯舉。另外，影片的矛盾沖突圍繞著二人展開，在地球遭遇重大危機(jī)之時(shí)，主動(dòng)、正面去解決問題的也是二人。編劇用了人物性格、人物的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變、人物的戲劇性需求等劇作手段來(lái)塑造劉啟、劉培強(qiáng)等人物形象。

人物性格方面，劉啟的出場(chǎng)以一名年輕氣盛的工程師發(fā)明家身份出現(xiàn)，他桀驁不馴、無(wú)理暴躁，對(duì)父親劉培強(qiáng)的態(tài)度更是不屑一顧、怨恨有加。他為什么會(huì)成為這樣一個(gè)人呢？隨著故事的展開，我們逐漸了解到了人物的前史，原來(lái)片頭的告別給他帶來(lái)那么大的創(chuàng)傷，母親死去，17年沒有見到父親，所以他顯得如此怨恨劉培強(qiáng)。人物的行為動(dòng)作有了合理的解釋，符合時(shí)間關(guān)系、因果關(guān)系，這個(gè)人物也就立住了。

當(dāng)杭州淪陷之后，王磊宣布解散拯救小分隊(duì)，而此刻的劉啟明白了人世間“小我”和“大我”，他收斂了自己的脾氣，將自己的“個(gè)人主體性”融入集體中，挺身而出，掌控局面，開啟與王磊、李一一等人的有效合作——“拯救蘇拉威西”。這是故事的“中點(diǎn)”，也是劉啟這個(gè)人物形象的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他開始主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并主導(dǎo)局面。當(dāng)“蘇拉威西拯救”失敗之后，劉啟再度掌控局面，提出“點(diǎn)燃木星”計(jì)劃。這是劉啟的“人物弧光”出現(xiàn)之時(shí)，他從一個(gè)愣頭青轉(zhuǎn)身成為拯救地球的“大英雄”。而這個(gè)轉(zhuǎn)變又是非常合理巧妙的，“木星有90%都是氫氣”，這是片頭就已經(jīng)鋪墊過的信息，也是劉啟這么多年來(lái)一直縈繞于心的畫面——與父親劉培強(qiáng)最后的相處時(shí)光。

劉培強(qiáng)方面，這是一名中國(guó)航天員的形象，更是一名典型的中國(guó)式父親形象。他有獻(xiàn)身精神，嚴(yán)格服從命令去空間站工作，卻又沉著冷靜，能正確分析狀況，甚至質(zhì)疑上級(jí)。對(duì)于劉啟，他內(nèi)心有所虧欠，卻又不知如何彌補(bǔ)，只是渴望早日回家，與兒子見面。當(dāng)木星危機(jī)出現(xiàn)之后，一系列異?，F(xiàn)象導(dǎo)致他的戲劇性需求發(fā)生變化，他厘清了空間站的真實(shí)目的，開始阻止空間站的叛逃。當(dāng)“點(diǎn)燃木星”計(jì)劃出現(xiàn)后，他又轉(zhuǎn)向輔助劉啟等人完成“點(diǎn)燃木星”的目標(biāo)。而地面行動(dòng)失敗后，他的戲劇性需求又轉(zhuǎn)向“犧牲自我，點(diǎn)燃木星”，這也是他的“人物弧光”出現(xiàn)之時(shí)。他借助之前鋪墊過的情節(jié)，即藏在宇航服里的酒，搞定MOSS，然后駕駛空間站，與劉啟作最后的告別，完成了“點(diǎn)燃木星，拯救地球”的壯舉。這個(gè)人物的戲劇性需求不斷變化，促使劉培強(qiáng)的人物形象不斷轉(zhuǎn)變，最終從一個(gè)愛兒子的航天員父親轉(zhuǎn)變成一個(gè)為了全人類犧牲自我的英雄，成功地印刻在觀眾的腦海中。

3 矛盾沖突與中國(guó)故事講述

矛盾沖突是推進(jìn)故事發(fā)展的動(dòng)力，一個(gè)好故事通常蘊(yùn)含“人物與人物的矛盾”“人物與環(huán)境（自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境）的矛盾”“人物與自我的矛盾”三種矛盾沖突?！读骼说厍颉分杏小叭宋锱c環(huán)境的矛盾”，即主要人物與太陽(yáng)系衰變、木星引力增強(qiáng)之間的矛盾;“人物與人物的矛盾”，即主要人物之間，如劉啟、劉培強(qiáng)、王磊之間的矛盾沖突;還有“人物與自我的矛盾”，如劉啟的個(gè)人能力與拯救地球之間的巨大落差，又如劉啟表面上對(duì)父親劉培強(qiáng)憎恨厭惡，但其實(shí)內(nèi)心無(wú)比愛父親。

主要矛盾沖突決定著故事的走向，《流浪地球》是偏向?yàn)?zāi)難片的科幻片，這種類型通常會(huì)把“人物與環(huán)境的矛盾”作為主要矛盾來(lái)建置和解決。太陽(yáng)衰敗是故事的強(qiáng)設(shè)定，人類為了擺脫這種困境，制定“流浪地球”計(jì)劃，想要拯救地球。這樣，故事的主要矛盾就建置起來(lái)。接下來(lái)的故事都是圍繞著“人類如何拯救地球”這一戲劇性需求而展開，然后編劇不斷為人物的這個(gè)戲劇性需求設(shè)置障礙，如木星引力增強(qiáng)導(dǎo)致地震、行星發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅、地球偏離航行軌道、擺脫催眠、運(yùn)送火石重啟行星發(fā)動(dòng)機(jī)、點(diǎn)燃木星等。

在“人物與人物”的矛盾沖突方面，《流浪地球》圍繞著主要人物劉啟、劉培強(qiáng)設(shè)置了一條父子間的矛盾沖突。父親為了讓兒子活下去，選擇放棄生病的老婆，遠(yuǎn)赴空間站服役，這是二人矛盾的根源。父親身不由己，兒子不理解也不想理解，但是“拯救地球”這個(gè)戲劇性需求，把二人連接到一起，并不斷消弭二人之間的間隙。在這條主要矛盾線索中，又包含兩條人物與人物的矛盾線，即劉啟與救援隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王磊之間的矛盾、劉培強(qiáng)和機(jī)器人MOSS之間的矛盾。

“人物與自我的矛盾”主要體現(xiàn)在劉啟身上，他不斷地突破自我，完成了“駕駛工程車”“重組救援小分隊(duì)”“提出點(diǎn)燃火星計(jì)劃”“填裝火石”等英雄壯舉，完成“英雄之旅”，從一個(gè)年輕的小工程師變成一個(gè)拯救地球的大英雄。而更深層次的矛盾是他對(duì)父親的態(tài)度，這個(gè)與“人物和人物的矛盾”息息相關(guān)。當(dāng)“點(diǎn)燃木星”無(wú)望之后，劉培強(qiáng)選擇犧牲自己，點(diǎn)燃木星，并與劉啟作最后的告別，講述了當(dāng)年自己的身不由己和對(duì)劉啟無(wú)比深沉的愛。這是解決二人矛盾、劉啟與自我矛盾的絕佳時(shí)期，有倒計(jì)時(shí)的壓迫，地球危在旦夕，戲劇張力達(dá)到極致，二人之間的對(duì)話怎么樣都不過分，更何況是能夠引起全人類共鳴的愛。劉培強(qiáng)克制的眼淚在空間站漂浮，劉啟壓抑多年的委屈在地面釋放，觀眾也跟著在銀幕前揪心、抽泣抹淚。

《流浪地球》的劇作模式雖然是參考好萊塢“三幕劇劇作模式”，但故事內(nèi)核卻是一個(gè)實(shí)打?qū)嵉闹袊?guó)抗?fàn)幑适隆Ｖ腥A民族的歷史是一部抗?fàn)幨?，抗?fàn)幒筒环斒侵T多神話和文學(xué)作品的主題，神話中的“愚公移山”“精衛(wèi)填?！薄按笥碇嗡薄昂篝嗌淙铡钡?，小說作品中的《西游記》《水滸傳》等，塑造了一大批具有抗?fàn)幘竦娜宋镄蜗?，使不服輸?shù)目範(fàn)幘癯蔀橹腥A文化、中華精神的重要組成部分。從這個(gè)角度來(lái)看，《流浪地球》這些神話和小說作品中的“抗?fàn)幘瘛币幻}相承。地球即將遭受毀滅，人類本可放棄地球移民，但中國(guó)人的選擇是要帶著家園一起走，要抗?fàn)幎皇翘颖?。在影片中，劉培?qiáng)呵斥MOSS的計(jì)劃是令人無(wú)法接受的“叛逃”。這與西方科幻電影中面對(duì)同樣情況去選擇開拓新殖民星球截然不同，這背后反映的是中國(guó)人和西方人對(duì)待家園的態(tài)度和面對(duì)危難的態(tài)度。中國(guó)人安土重遷，對(duì)家園有著無(wú)比深厚的感情和眷戀，所以他們不會(huì)放棄地球。面對(duì)艱難困苦，中國(guó)人不相信神的拯救，而是相信自己，相信抗?fàn)?。所以影片選擇了與西方科幻電影迥然不同的處理方式，最終，這種中華文化中的抗?fàn)幘裨谏顚哟蚊褡逍睦砩弦饛V泛的共鳴，獲得了巨大的成功。

參考文獻(xiàn)：

[1] 悉德·菲爾德.電影劇本寫作基礎(chǔ)[M].鐘大豐，鮑玉珩，譯.北京聯(lián)合出版社，2016：7.

作者簡(jiǎn)介：周強(qiáng)（1989—），男，河南駐馬店人，博士在讀，講師，研究方向：敘事美學(xué)。