“結(jié)晶學(xué)”緒論課的教學(xué)探討

王金香，王慶平，劉振英

（安徽理工大學(xué)，安徽淮南232001）

“結(jié)晶學(xué)”是材料專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究晶體發(fā)生、生長、外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)與組成及性質(zhì)間關(guān)系和規(guī)律的一門學(xué)科，為“材料科學(xué)基礎(chǔ)”“材料測試方法”等后續(xù)課程的基礎(chǔ)。

“結(jié)晶學(xué)”課程涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，理論性較強(qiáng)。而對(duì)于晶體的宏觀對(duì)稱、晶體的理想外形等內(nèi)容，空間性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生們的空間想象能力要求較高。同時(shí)，該課程又比較抽象，要求學(xué)生們有較強(qiáng)的抽象思維能力及邏輯演繹能力。該課程一般安排在大學(xué)二年級(jí)的下半學(xué)年，此時(shí)，學(xué)生們對(duì)專業(yè)知識(shí)了解不多，缺乏對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及規(guī)劃，而本課程相對(duì)其他專業(yè)課理論性更強(qiáng)、更抽象，稍顯枯燥。因此，學(xué)生們能否對(duì)該課程產(chǎn)生興趣，能否學(xué)好該課程，與教師能否精心組織并認(rèn)真上好第一節(jié)緒論課有很大關(guān)系。本文根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗談一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

1 正確認(rèn)識(shí)緒論課的重要性

俗話說“良好的開端是成功的一半”。教師若能利用第一節(jié)緒論課激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性，將其引入晶體知識(shí)的殿堂，將對(duì)整個(gè)教學(xué)過程起著重要作用。

緒論課是對(duì)學(xué)科教學(xué)簡要而整體的介紹，即說明本課程研究的對(duì)象、研究的內(nèi)容、研究的意義，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣及熱情。但是，很多教師并沒有意識(shí)到緒論課的重要性，從而影響后期的教學(xué)效果。所以，應(yīng)足夠重視緒論課，以期事半功倍。

2 把握緒論課的內(nèi)容安排及講授方法

緒論課是該課程的簡介課，但它不是簡單的羅列，也不是包羅萬象，面面俱到。為避免學(xué)生們摸不著頭緒，感到索然無味，就要求教師能結(jié)合教學(xué)大綱，認(rèn)真研讀教材，熟悉整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況和本專業(yè)特點(diǎn)，精心合理地安排緒論課。

講課也是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。作為教師，我們應(yīng)注重講課的方法、藝術(shù)和技巧，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一堂課的好壞，關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容是否豐厚、新穎和生動(dòng)，講述是否富有感染性、啟發(fā)性，是否令人信服，是否給人有益的啟示，而這往往與老師的知識(shí)素養(yǎng)、駕馭教材的能力有關(guān)。要講好緒論課，就要求老師不僅熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，合理組織課堂語音，同時(shí)要將本人的情感與授課內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出知識(shí)的力量，使課堂更富感染力，更加吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

2.1 介紹何謂晶體及晶體學(xué)的研究內(nèi)容

“結(jié)晶學(xué)”是以晶體為研究對(duì)象的一門學(xué)科，從人類發(fā)現(xiàn)天然礦物起，便開始對(duì)其進(jìn)行研究。1941 年，勞厄父子通過X-ray 對(duì)晶體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，促進(jìn)了晶體學(xué)的飛速發(fā)展。對(duì)于晶體是以內(nèi)部結(jié)構(gòu)質(zhì)點(diǎn)排列是否有序來定義的。但是，對(duì)于學(xué)生們來說，晶體相對(duì)比較陌生，如果直接引入概念，學(xué)生們可能感覺抽象、枯燥，可能感到難以理解。因此，筆者以常見的食鹽、雪花、鉆石等為例，引入晶體，讓學(xué)生們感覺到晶體就在身邊，并不遙遠(yuǎn)，并不神秘，將陌生變得熟悉，從而減少了同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑慮。

晶體學(xué)的研究包括晶體生長學(xué)、幾何結(jié)晶學(xué)、晶體結(jié)構(gòu)學(xué)、晶體化學(xué)及晶體物理學(xué)。為了讓學(xué)生們能很好理解所學(xué)內(nèi)容，筆者常常結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。比如，講到晶體化學(xué)時(shí)，筆者會(huì)以大家所熟悉的金剛石和石墨為例，說明晶體的性質(zhì)與晶體的結(jié)構(gòu)及化學(xué)組成三者間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們對(duì)本課程的主要教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)有所了解，以便從整體上掌握本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.2 結(jié)合實(shí)際，講解結(jié)晶學(xué)的學(xué)習(xí)意義

在教學(xué)過程中，學(xué)生們應(yīng)該了解學(xué)習(xí)“結(jié)晶學(xué)”課程的意義，為什么要學(xué)習(xí)這門課程，與材料專業(yè)有什么關(guān)系。由于這部分內(nèi)容文字?jǐn)⑹鲚^多，若照本宣科，必然枯燥無味，無法吸引學(xué)生們的注意力。因此，宜結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)及生產(chǎn)實(shí)際，多舉一些日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中較熟悉的實(shí)例。比如，電子秤，其核心就是壓電晶體SiO2。那么什么是壓電晶體？SiO2為什么具有壓電性？通過一系列的設(shè)問，激起同學(xué)們的求知欲，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，利于提高學(xué)習(xí)效果。

2.3 介紹“結(jié)晶學(xué)”的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)要求

由于專業(yè)課的學(xué)習(xí)與高數(shù)等基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)并不一樣，大家可能繼續(xù)用學(xué)習(xí)高數(shù)的方法來學(xué)習(xí)專業(yè)課。因此，教師要讓大家明白，專業(yè)課的內(nèi)容比較多，信息量比較大，上課進(jìn)度也比較快，輔導(dǎo)課和習(xí)題相對(duì)較少。為了大家更好地學(xué)習(xí)，筆者提出下列學(xué)習(xí)要求：

（1）課前預(yù)習(xí)，帶著問題去聽課，提高課堂聽課效率。

（2）課上認(rèn)真聽講，記筆記，了解并掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。

（3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）多查閱相關(guān)的資料，多思考，多提問，充分利用課余時(shí)間鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

3 結(jié)束語

緒論課作為老師與同學(xué)們接觸的第一堂課，在本課程的整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)老師與學(xué)生們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中的溝通與交流，以及學(xué)生們自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等有著非常重要的作用。因此，我們要正確認(rèn)識(shí)緒論課的重要性，認(rèn)真探討緒論課的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。□