微時代背景下高校英語教學(xué)改革探究

盧慶嬌

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”和共享經(jīng)濟(jì)時代的到來，為人們的生活帶來了便利。智能手機(jī)的飛速發(fā)展，帶動了網(wǎng)絡(luò)支付平臺的發(fā)展進(jìn)步。人們的生活由此變得更加方便快捷，同時高校的教育領(lǐng)域發(fā)展也受到了很大的影響。微時代的到來，使得人們生活的方方面面出現(xiàn)了全新的轉(zhuǎn)變，同時也面臨著很大的挑戰(zhàn)。所以，在高校的英語教學(xué)中應(yīng)該把握住機(jī)遇，培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才，不斷促進(jìn)英語教學(xué)道路的改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：微時代;高校英語教學(xué);改革

隨著微時代的到來，微課的發(fā)展更加符合時代的需要。當(dāng)今時代的高校學(xué)生因?yàn)槭艿浆F(xiàn)代信息媒體技術(shù)的長期熏陶，所以對于時尚的要求相對較高，審美能力水平也相對較高，同時獲得知識的平臺也相對較多。學(xué)生可以通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等獲得知識，快速便捷的獲得最新的資訊。

一、通過微媒體營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為微媒體的建立奠定了良好的基礎(chǔ)，該媒體的出現(xiàn)為人們的生活帶來了很多的便利，其所包含的內(nèi)容十分的豐富，不但有視頻、文字等還包含了游戲、學(xué)習(xí)等等功能。因?yàn)槲⒚襟w包含了很多功能，所以對于高校的英語教學(xué)具有十分重要的價值，教師能充分的在教學(xué)活動中利用微媒體。比如可以建立qq群、微信群等學(xué)習(xí)交流的平臺，能夠在平臺上分享關(guān)于英語學(xué)習(xí)的相關(guān)資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。除此之外，教師能夠通過平臺及時的分享學(xué)習(xí)的感受和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，體會到英語的益處，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、通過微媒體進(jìn)行教學(xué)資源共享

當(dāng)前的社會的發(fā)展不但是微時代，同時也是共享時代。在高校進(jìn)行英語教學(xué)時要把握住時代特點(diǎn)，將共享模式運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)教師的教學(xué)資源得到共享，使得資源的利用率得到優(yōu)化。在網(wǎng)絡(luò)平臺上得到充分利用的優(yōu)秀資源可以進(jìn)行整理，形成一個具有完善體系的操作平臺，以便讓其資源得到最大化的利用，體現(xiàn)出微媒體的多元化教學(xué)特征。除此之外，微媒體的發(fā)展得益于豐富的網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，使得教學(xué)資源不斷豐富，促進(jìn)了各大高校之間的交流合作和資源共享，進(jìn)而促進(jìn)了高校教學(xué)質(zhì)量水平得到進(jìn)一步的提高。微媒體的背景下進(jìn)行資源共享，應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌l(fā)展，將多元化的資源作為基礎(chǔ)促進(jìn)資源的質(zhì)量水平得到提高。

三、建設(shè)英語教學(xué)的服務(wù)平臺

微媒體的出現(xiàn)給人們的生帶來便利，在生活中隨可見的是微信群和公眾號，這些服務(wù)平臺的出現(xiàn)使得信息的傳播發(fā)展加快了速度，所以在高校進(jìn)行英語教學(xué)時要充分的利用這一資源，建立相關(guān)的微信群和公眾號，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，及時的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。這些服務(wù)平臺的建立不但可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，還能夠幫為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高英語的教學(xué)質(zhì)量水平。同時，教師還能夠充分的利用服務(wù)平臺，和學(xué)生進(jìn)行線上的交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生能夠主動提出問題，從而更近距離的接觸學(xué)生，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題并及時的修改。每一位學(xué)生都是不同的個體，所以教師在進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)時要根據(jù)每個學(xué)生的需要進(jìn)行指導(dǎo)，從而保障學(xué)生的需要得到滿足，提高學(xué)習(xí)的效率。

四、政府進(jìn)行干預(yù)，加大資金投入和政策支持

在高校進(jìn)行英語教育是培養(yǎng)人才的重要場所，不但要求高校要建立完善的教學(xué)系統(tǒng)，同時政府也要加大干預(yù)，給予高校資金和政策的支持。微時代的發(fā)展，國家政府應(yīng)加大對于高校英語教學(xué)的關(guān)注度，出臺相關(guān)的政策，積極鼓勵在高校的英語教學(xué)中充分的利用微課，促進(jìn)課堂進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，政府要及時的給予資金上的支持，使得學(xué)生在微媒體背景下接受高水平的教育，享受更多優(yōu)秀的教育資源，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

五、借鑒發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)合作交流

在當(dāng)今時代我國的高校英語教學(xué)中所利用的微課正處于萌芽時代，發(fā)展還不夠完善，多以要 積極的借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷促進(jìn)我國微課的完善發(fā)展。所以，我們在利用微課的同時要積極的借鑒其他國家，取其精華，不斷促進(jìn)我國高校英語教學(xué)得到改革創(chuàng)新。除此之外，我國的高校要與其他國家積極交流合作，不斷促進(jìn)雙方教學(xué)得到發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)自身國家的教學(xué)得到改善，優(yōu)化教學(xué)的效果。

六、結(jié)論

微時代為我們的生活帶來了巨大的便利，豐富了人們生活內(nèi)容，提高了生活的質(zhì)量水平。同時微時代的發(fā)展，使得過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式不在適應(yīng)當(dāng)今的高校英語教學(xué)課堂，學(xué)生的需求在不斷提高，所以教師要根據(jù)實(shí)際情況及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，跟上時代的發(fā)展步伐，提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具備知識運(yùn)用的能力。微時代帶來的教學(xué)改革，不僅代替了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時也順應(yīng)了科技時代的發(fā)展進(jìn)步。各大高校要把握住機(jī)會，面臨挑戰(zhàn)，不斷促進(jìn)英語教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的束縛，培養(yǎng)學(xué)生具備主動探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)出具有時代特色的人才，滿足社會的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]李倩.高職英語教學(xué)思考與改革[J].校園英語，2018 （44）.