就業(yè)一人 脫貧一家

文 |本刊記者 周 琳 馬 力 黨小飛

黔西中等職業(yè)學(xué)校酒店服務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在上課 圖／喻捷

近年來(lái)，貴州省大力實(shí)施職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧行動(dòng)，以職業(yè)教育為突破，加強(qiáng)貧困家庭學(xué)生技術(shù)技能教育和培訓(xùn)，帶動(dòng)貧困家庭脫貧致富。

“通過(guò)職業(yè)教育扶貧，讓每個(gè)貧困學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)?！碑吂?jié)市黔西縣中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)周柱告訴記者，為全力助推脫貧攻堅(jiān)，近年來(lái)，貴州省大力實(shí)施職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧行動(dòng)，以職業(yè)教育為突破，加強(qiáng)貧困家庭學(xué)生技術(shù)技能教育和培訓(xùn)，帶動(dòng)貧困家庭脫貧致富，他擔(dān)任校長(zhǎng)的學(xué)校就是職業(yè)學(xué)校中的一個(gè)。目前學(xué)校開(kāi)設(shè)有信息技術(shù)、旅游酒店、學(xué)前教育、醫(yī)學(xué)、交通運(yùn)輸?shù)?個(gè)專(zhuān)業(yè)部，共12個(gè)專(zhuān)業(yè)。

扶貧要扶智

2018級(jí)汽修運(yùn)用與維護(hù)班35名學(xué)生正在廠房里上實(shí)踐課程。學(xué)校交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)部的老師何維軍正帶領(lǐng)學(xué)生了解發(fā)動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造。“班上所有的學(xué)生通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，要能熟練地手動(dòng)拆裝一個(gè)完整的發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)備，才算通過(guò)考核?！焙尉S軍說(shuō)。

16歲的張孟賢來(lái)自黔西縣太來(lái)鄉(xiāng)榨房村，家中五口人。貧困讓這個(gè)青春期的孩子內(nèi)向拘謹(jǐn)、心事很重。他說(shuō)，自己的親生父親在他3歲的時(shí)候就過(guò)世了，哥哥遠(yuǎn)在貴陽(yáng)打工，也是做汽修工。選擇汽修專(zhuān)業(yè)，是家里人給他做的選擇，他自己也很喜歡，希望畢業(yè)后能掌握一門(mén)技能減輕家中負(fù)擔(dān)。

在這所中等職業(yè)學(xué)校里，張孟賢不但要完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和普通話(huà)等基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，還要完成理論和實(shí)踐課程在內(nèi)的汽修專(zhuān)業(yè)課?！皩?shí)踐課程要求每個(gè)人都要?jiǎng)邮植僮鳎岣邉?dòng)手能力，對(duì)我們以后的工作幫助很大?！睆埫腺t說(shuō)。

像張孟賢這樣渴望學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)來(lái)改變生活困境的孩子有很多，他們深知知識(shí)能夠改變命運(yùn)。但并不是所有人都有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變處境，同班的趙曉超之前就因?yàn)橐獮榧依锾峁┙?jīng)濟(jì)來(lái)源而輟學(xué)在外打工，這段打工經(jīng)歷讓他看到自己知識(shí)和能力的不足，心里一直惦記著要回校園重拾學(xué)習(xí)。

阻斷代際貧困

“貴州省教育精準(zhǔn)扶貧計(jì)劃”讓趙曉超重回校園的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。2018年4月，在社會(huì)上漂泊了兩年多后，他再次回到學(xué)校。

《貴州省教育精準(zhǔn)脫貧規(guī)劃方案》規(guī)定，貴州省將以學(xué)生資助兜底線(xiàn)，全面落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助政策，確保貧困家庭子女安心就學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)，不讓一戶(hù)脫貧戶(hù)因?qū)W返貧。

黔西縣中等職業(yè)學(xué)校舉辦的免費(fèi)職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧班就是行動(dòng)之一。該行動(dòng)組織省級(jí)優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校和“百校扶貧基地”面向貧困地區(qū)，特別是14個(gè)深度貧困縣、20個(gè)極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開(kāi)辦免費(fèi)職業(yè)教育精準(zhǔn)脫貧班，每年招生10000余人，建立省市縣?！八募?jí)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，確保精準(zhǔn)招生、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)培養(yǎng)、精準(zhǔn)就業(yè)。通過(guò)三年職業(yè)教育，將貧困家庭學(xué)生培養(yǎng)成德技兼修的技術(shù)技能人才，推進(jìn)“職教一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”。

“2017年春節(jié)回家，鎮(zhèn)教委的工作人員到我家，提出讓我回到學(xué)校繼續(xù)接受教育，不需要花家里一分錢(qián)?！壁w曉超說(shuō)，他和父母高興得不得了。進(jìn)入學(xué)校，不但免除了每年2000元人民幣的學(xué)費(fèi)，還免除了他的書(shū)費(fèi)、住宿費(fèi)、校服費(fèi)等費(fèi)用。“像我這種情況的，每年還享受?chē)?guó)家貧困補(bǔ)助2000元和精準(zhǔn)貧困戶(hù)學(xué)生的1900元的教育資助。”

比起學(xué)費(fèi)減免，學(xué)生們更惦記的還是畢業(yè)后的就業(yè)情況。何維軍說(shuō)，他們的實(shí)踐課不僅適用于摩托車(chē)、小型汽車(chē)、公交車(chē)，甚至新能源車(chē)也在教學(xué)計(jì)劃之列。“這些學(xué)生完成既定課程考試后，會(huì)安排他們?cè)谄?chē)維修和4S店實(shí)習(xí)，就業(yè)率能達(dá)到95%?！?/p>

重慶力帆汽車(chē)有限公司要在黔西縣設(shè)廠，這對(duì)于學(xué)生們是重大利好消息?！霸谄薨鄬W(xué)習(xí)的學(xué)生，畢業(yè)后都能找到一份非常不錯(cuò)的工作，學(xué)校做的一項(xiàng)非常重要的工作就是搞校企合作，學(xué)生在校期間就會(huì)有大量的工作實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣就為他們畢業(yè)后順利走向工作崗位提供了難得的機(jī)會(huì)，每月工資也能拿到3000多元。”校長(zhǎng)周柱告訴記者。

再經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)和一年的實(shí)習(xí)后，張孟賢、趙曉超們就可以成為汽修技術(shù)工人，到汽車(chē)廠或者4S店上班了。不過(guò)，他們心里還有更大的夢(mèng)想：“畢業(yè)后先去汽車(chē)修理廠工作，攢了錢(qián)自己再開(kāi)一家私營(yíng)汽車(chē)修理廠，用掙到的錢(qián)供弟妹上學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)知識(shí)改變命運(yùn)是貧困學(xué)生們的愿望。

何維軍說(shuō)，他們的實(shí)踐課不僅適用于摩托車(chē)、小型汽車(chē)、公交車(chē)，甚至新能源車(chē)也在教學(xué)計(jì)劃之列?！斑@些學(xué)生完成既定課程考試后，會(huì)安排他們?cè)谄?chē)維修和4S店實(shí)習(xí)，就業(yè)率能達(dá)到95%。”

實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)

為了保證學(xué)生畢業(yè)就能就業(yè)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程都是經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，適合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)方向，包括汽修裝備、美容美發(fā)、服裝設(shè)計(jì)、酒店服務(wù)、信息呼叫客服、果蔬栽培、電子商務(wù)，還新增設(shè)了工業(yè)機(jī)器人和城市軌道交通專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)學(xué)員不僅能在黔西縣實(shí)習(xí)就業(yè)，甚至還能派往上海、東莞等地，滿(mǎn)足當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)市場(chǎng)的需求。

在呼叫中心客戶(hù)服務(wù)基地，綜合專(zhuān)業(yè)部主任馮俊說(shuō)，這里培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生“很是搶手”，學(xué)校已經(jīng)和華唐中科教育科技有限公司合作，建有50個(gè)座席的教學(xué)和50個(gè)座席的商用呼叫中心。呼叫中心還是畢節(jié)市和黔西縣的大數(shù)據(jù)項(xiàng)目，作為呼叫中心人才輸出點(diǎn)，正在擴(kuò)大規(guī)模。

馮俊介紹，信息呼叫客服看似簡(jiǎn)單，但絕對(duì)是個(gè)技術(shù)活，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)，更重要的是進(jìn)行情緒輔導(dǎo)?！皩?duì)于這些青春期的孩子，最難的是控制自己的情緒，讓電話(huà)那一端的服務(wù)對(duì)象能夠感受到你的專(zhuān)業(yè)和熱情。這里面還有很多心理學(xué)的知識(shí)，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)都是很有難度的事情。”

為了確保學(xué)生能夠?qū)W有所成，畢業(yè)后就能獨(dú)當(dāng)一面承擔(dān)工作，學(xué)校實(shí)施了“6+1+1”證的管理模式來(lái)完成學(xué)生精準(zhǔn)培養(yǎng)。其中，“6”指的是“普通話(huà)合格證、職業(yè)品德素養(yǎng)證、特長(zhǎng)證、技能證、成績(jī)合格證、實(shí)習(xí)鑒定證”；“1”是獲得前面6個(gè)證才能辦理畢業(yè)證書(shū)；最后的“1”是通過(guò)函授或職業(yè)高考或中高本聯(lián)讀的方式取得大專(zhuān)或大學(xué)畢業(yè)證書(shū)。

實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)是職業(yè)學(xué)校“就業(yè)一人、脫貧一戶(hù)”的有效道路。校長(zhǎng)周柱告訴記者：“學(xué)校每年要向社會(huì)輸送近千名畢業(yè)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)工資性純收入近4000萬(wàn)元?！?/p>