蘇南農(nóng)村紅領(lǐng)巾小事業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐研究

江蘇省無錫市港下實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長 孫毅蘭

蘇南是江蘇乃至全國經(jīng)濟(jì)社會率先發(fā)展的地方。在農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中，蘇南的少先隊(duì)員成長日趨城市化，他們銘記習(xí)近平總書記“立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的要求，茁壯成長，呈現(xiàn)了蘇南農(nóng)村少年兒童智慧創(chuàng)新、樂觀向上的精神風(fēng)貌。豐富多彩的少先隊(duì)活動也贏得家長、社會對少先隊(duì)教育較高的參與度和支持度。錫山區(qū)少工委以《少先隊(duì)活動課程指導(dǎo)綱要（試行）》為準(zhǔn)繩，憑借蘇南地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和區(qū)域格局整體提升趨勢，天然的自然優(yōu)勢和富有特色的人文資源，統(tǒng)籌地域資源，因地制宜，就地取材，以體驗(yàn)教育和實(shí)踐活動為基本途徑，組建多個紅領(lǐng)巾小事業(yè)，在校園內(nèi)外、家庭、社區(qū)和社會積極開展主題鮮明、生動活潑、豐富多彩、獨(dú)具特色的實(shí)踐體驗(yàn)活動，呈現(xiàn)了“一隊(duì)一品”的良好態(tài)勢，開展了蘇南農(nóng)村紅領(lǐng)巾小事業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐研究。

一、 組織建設(shè)，凸顯服務(wù)蘇南農(nóng)村兒童成長的功能

紅領(lǐng)巾小事業(yè)聯(lián)盟組織機(jī)制是本課題順利實(shí)施的保障。完善的組織建設(shè)使聯(lián)盟活動煥發(fā)活力，聯(lián)盟組織堅持以項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校特色，挖掘新的工作亮點(diǎn)和創(chuàng)新品牌，努力開展主題鮮明、目標(biāo)科學(xué)、形式多樣的聯(lián)盟實(shí)踐活動，促進(jìn)輔導(dǎo)員協(xié)作提高，隊(duì)員全面成長，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

1.建立實(shí)踐基地群，實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化

社團(tuán)聯(lián)盟成立后，實(shí)踐基地群打破場域和區(qū)域的限制，聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校攜手合作，彼此拓寬了社團(tuán)活動空間，實(shí)現(xiàn)人力、物力等資源共建共享，實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計開展小事業(yè)聯(lián)盟及聯(lián)盟學(xué)校的各類創(chuàng)新活動。我們將各校周邊的紀(jì)念館、古鎮(zhèn)、博物館、知名企業(yè)、茶場、生態(tài)園、農(nóng)家樂、最美鄉(xiāng)村等紅領(lǐng)巾小社團(tuán)實(shí)踐基地加以開發(fā)整合，建立了紅領(lǐng)巾聯(lián)盟實(shí)踐基地群。無錫市港下實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托全國知名企業(yè)——江蘇省紅豆集團(tuán)，挖掘地域文化資源，每年有重點(diǎn)地為隊(duì)員設(shè)立了不同層面的訪談系列活動：一、二年級隊(duì)員與爸爸媽媽聊一聊，了解紅豆的由來、紅豆人的故事；三、四年級隊(duì)員訪一訪部門經(jīng)理、分廠廠長，了解紅豆的成長與風(fēng)采；五、六年級隊(duì)員與集團(tuán)董事長、總裁面對面，了解紅豆的現(xiàn)狀、未來和夢想。他們走進(jìn)紅豆集團(tuán)，了解紅豆新科技；他們尋訪柬埔寨西港特區(qū)的建設(shè)情況，了解紅豆集團(tuán)“一帶一路”的輝煌成果。無錫市嚴(yán)家橋小學(xué)地處吳文化發(fā)源地，江蘇省歷史文化名村——嚴(yán)家橋，小事業(yè)聯(lián)盟導(dǎo)游群單位的少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員，相聚古鎮(zhèn)嚴(yán)家橋?qū)嵺`基地，了解梓良橋、永興橋、萬善橋的橋文化，激發(fā)隊(duì)員愛橋護(hù)橋，傳承歷史。隊(duì)員們走近嚴(yán)家橋聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的“四碼頭”——“米碼頭” “布碼頭” “藥碼頭” “書碼頭”，他們親身考察，深切了解了家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊(yùn)，立志為弘揚(yáng)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化增光添彩。

2.凸顯聯(lián)盟執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)力量最強(qiáng)化

我們打破界限，對各校的少先隊(duì)活動品牌進(jìn)行分類規(guī)劃，組成了多個重點(diǎn)社團(tuán)共同體，實(shí)現(xiàn)基層社團(tuán)聯(lián)建。如查橋?qū)嵭〉摹皡歉琛?、羊尖?shí)小的“錫劇”、八士實(shí)小的“茶文化”、云林實(shí)小的“書畫院”等傳統(tǒng)文化類社團(tuán)；安鎮(zhèn)實(shí)小的“農(nóng)莊種植”、東湖塘實(shí)小的“螢火蟲服務(wù)崗”等勞動實(shí)踐類社團(tuán)；還有“小導(dǎo)游”“綠色生態(tài)”“科技創(chuàng)新”等其他類社團(tuán)，在聯(lián)盟的統(tǒng)領(lǐng)下攜手并進(jìn)，協(xié)同發(fā)展，共同成長。例如：聯(lián)盟以“文化”聯(lián)動，組織開展實(shí)踐體驗(yàn)活動，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的價值觀和傳統(tǒng)美德。無錫市查橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)“紅領(lǐng)巾吳歌社”、 無錫市羊尖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紅領(lǐng)巾錫劇研究院”、 無錫市八士實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雅韻”茶文化社團(tuán)的隊(duì)員們通過才藝展示、故事講述、走訪調(diào)查等形式，創(chuàng)新豐富“紅領(lǐng)巾吳歌節(jié)”“錫劇節(jié)”“茶文化節(jié)”的活動內(nèi)容，深入感受吳地文化的豐厚內(nèi)涵，爭做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“小傳人”。聯(lián)盟以“勞技”聯(lián)建，抓住蘇南地區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)特有的元素，挖掘區(qū)域內(nèi)“小事業(yè)”的可利用資源，進(jìn)行勞動實(shí)踐。無錫市東北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“樂樂農(nóng)場”配套了先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)，隊(duì)員們利用手機(jī)對農(nóng)場環(huán)境進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，遠(yuǎn)程操控。無錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紅領(lǐng)巾微種植俱樂部”的隊(duì)員們在基地體驗(yàn)各種創(chuàng)意種植、公益種植。無錫市港下實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紅豆杉小事業(yè)研究中心”的隊(duì)員們針對紅豆杉種子發(fā)芽率低、紅豆杉盆景室內(nèi)養(yǎng)護(hù)困難、水培營養(yǎng)液配比等問題展開了科學(xué)小研究。

3.創(chuàng)新宣傳多途徑，實(shí)現(xiàn)影響最大化

兩年來，在紅領(lǐng)巾小事業(yè)聯(lián)盟及創(chuàng)新活動中，宣傳手段、途徑的改革創(chuàng)新成為本課題研究一個成果豐碩的收獲。各校利用小報、海報和展板等途徑，在校內(nèi)宣傳介紹活動信息、活動過程，依托互聯(lián)網(wǎng)、通過微信、QQ、微博和博客等現(xiàn)代新媒體平臺，將活動過程、活動成效向校內(nèi)外輻射。為擴(kuò)大社團(tuán)聯(lián)盟少先隊(duì)活動的影響力，我們依托名輔工作室“鋒鈴叮當(dāng)”微信公眾號，主動整合、利用多方力量，發(fā)揮“網(wǎng)+”優(yōu)勢，努力發(fā)出網(wǎng)上“好聲音”，將活動成效輻射到錫山區(qū)、無錫市，乃至全省、全國?！颁h鈴叮當(dāng)”微信公眾號推送的每一條微文均采用層推式的遴選辦法，即由區(qū)內(nèi)各校自薦，工作室負(fù)責(zé)遴選，區(qū)少工委負(fù)責(zé)審核，最后完成推送。每一條信息均能根據(jù)主題內(nèi)容精心排版，尋找匹配的素材，融入時尚的元素，用藝術(shù)化的表現(xiàn)手法，打造匠心獨(dú)運(yùn)的作品。比如，我們推出的“厚澤紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游社團(tuán)”、“樂樂農(nóng)場”、“一米莊園”等無一不是構(gòu)思巧妙、設(shè)計新穎、獨(dú)具特色的。聯(lián)盟內(nèi)的許多小事業(yè)活動被《輔導(dǎo)員》雜志和“中國輔導(dǎo)員”微信公眾號選中發(fā)表推介，為全國各地少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作提供了少先隊(duì)實(shí)踐活動的范本，擴(kuò)大了錫山少先隊(duì)特色品牌工作的影響力，實(shí)現(xiàn)了多方互動共贏。

二、實(shí)踐活動，提升隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感

在課題研究初期，我們子課題組就對社團(tuán)隊(duì)員基本素質(zhì)情況進(jìn)行摸底，根據(jù)實(shí)際情況制定了評價標(biāo)準(zhǔn)，從合作探究、自主創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力三個方面（以下簡稱三方面能力）以量化的方式理性地觀察隊(duì)員在社團(tuán)活動中的進(jìn)步。我們還采取了欣賞性評價的方法，根據(jù)社會人士對小事業(yè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的活動反饋，對隊(duì)員作整體性的肯定評價，在評價中促進(jìn)隊(duì)員的成長。

表 1 隊(duì)員合作探究能力的評價標(biāo)準(zhǔn)

表 2 隊(duì)員自主創(chuàng)新精神的評價標(biāo)準(zhǔn)

表 3 隊(duì)員實(shí)踐能力的評價標(biāo)準(zhǔn)

初期，我們組織隊(duì)員學(xué)習(xí)理解以上三張評價量表，然后讓他們進(jìn)行評價，到活動中后期，再次組織進(jìn)行評價。通過前后兩次評價，來客觀地看待隊(duì)員的進(jìn)步和還需努力的方向。調(diào)查結(jié)果見下表：

表 4 三方面能力前后測查對比表 N=120 人

從表4中可以看出，隊(duì)員在參加社團(tuán)活動后，能力獲得了提升，高分?jǐn)?shù)段的隊(duì)員人數(shù)逐步增加。

三、實(shí)踐研究，促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)成長

1.形成機(jī)制

兩年來，我們在少先隊(duì)輔導(dǎo)員同伴合作性專業(yè)成長的研究上建立聯(lián)盟研討機(jī)制、構(gòu)建聯(lián)盟研訓(xùn)模式、實(shí)施聯(lián)盟幫扶工程。

（1）建立聯(lián)盟研討機(jī)制。專業(yè)素養(yǎng)是輔導(dǎo)員專業(yè)化成長的核心基礎(chǔ)和必備條件。為提升聯(lián)盟學(xué)校輔導(dǎo)員的綜合專業(yè)素養(yǎng)，工作室針對輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展必備的“專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)本領(lǐng)和拓展能力”等領(lǐng)域以活動研討的形式進(jìn)行分層指導(dǎo)、分步推廣，有力地促進(jìn)了輔導(dǎo)員知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和改善，滿足了他們自身成長的需求，適應(yīng)未來發(fā)展的需要。

（2）構(gòu)建聯(lián)盟研訓(xùn)模式。科研是保證少先隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在因子。工作室建立了理論研究與實(shí)踐運(yùn)用緊密結(jié)合的研訓(xùn)體系，在這一體系中，以“做、學(xué)、研”相結(jié)合的方式促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍科研能力的穩(wěn)步發(fā)展，把“做科研型的少先隊(duì)輔導(dǎo)員”口號落到實(shí)處。

（3）實(shí)施聯(lián)盟幫扶工程。依據(jù)“指導(dǎo)、研究、服務(wù)”的指導(dǎo)思想，組織工作室的骨干輔導(dǎo)員在聯(lián)盟學(xué)校建立二級梯隊(duì)，成立研訓(xùn)導(dǎo)師組：一是培訓(xùn)導(dǎo)師組，負(fù)責(zé)區(qū)域聯(lián)盟學(xué)校各級各類的培訓(xùn)；二是活動資源開發(fā)組，負(fù)責(zé)紅領(lǐng)巾小事業(yè)地方資源的挖掘和開拓；三是活動教研組，負(fù)責(zé)聯(lián)盟區(qū)域?qū)W校少先隊(duì)輔導(dǎo)員的活動技能培訓(xùn)。

2.隊(duì)伍成長

輔導(dǎo)員走向科研型、智慧型的專業(yè)成長之路，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體優(yōu)化生長。

（1）輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)有了整體提升。兩年中，工作室組織開展市區(qū)級聯(lián)盟研討活動10次，14節(jié)活動課觀摩展示。圍繞如何打造傳統(tǒng)文化品牌的紅領(lǐng)巾小事業(yè)，工作室成員在八士實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了具有區(qū)域特質(zhì)的“茶文化”項(xiàng)目研討活動，輔導(dǎo)員們對有效挖掘和利用農(nóng)村優(yōu)勢和特點(diǎn)，從農(nóng)村兒童生活實(shí)際出發(fā)尋找主題，提煉出符合農(nóng)村少先隊(duì)的創(chuàng)新活動模式。一月一次的月研討機(jī)制，既推動了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的整體提升，又促進(jìn)了工作室成員自身專業(yè)能力的發(fā)展。工作室的單霞娟老師就是成長最為迅速的一名輔導(dǎo)員。在課題推進(jìn)過程中，她發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，親歷每一次的研討觀摩，研讀少先隊(duì)專著，積淀豐厚的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)，著力于自身業(yè)務(wù)能力的提升，在江蘇省輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽的少先隊(duì)基礎(chǔ)專業(yè)知識筆試中，一舉奪魁，獲個人特等獎第一名。

（2）輔導(dǎo)員隊(duì)伍科研能力取得穩(wěn)步發(fā)展。在課題實(shí)施起步階段，工作室主要圍繞輔導(dǎo)員專業(yè)化的發(fā)展實(shí)踐，采取聯(lián)盟校的讀書、研討、講座、觀察考察、發(fā)表論文案例、成果展示等方式提高輔導(dǎo)員的組織活動能力和科研能力。在課題實(shí)施中后期階段，主要發(fā)揮名輔工作室的輻射作用，積極構(gòu)建區(qū)域內(nèi)輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展共同體，匯聚研究成果。工作室各團(tuán)隊(duì)以各紅領(lǐng)巾小事業(yè)聯(lián)盟活動和少先隊(duì)活動課的常態(tài)化推進(jìn)與實(shí)施為抓手，組建小專題研訓(xùn)組，自主開展團(tuán)隊(duì)研修培訓(xùn)。以探究的方式捕捉輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展中的問題，問題變話題，問題變課題。并有意識地逐步培養(yǎng)輔導(dǎo)員用“課題思維”去審視少先隊(duì)工作，用“課題意識”去研究紅領(lǐng)巾小事業(yè)。這兩年，5名成員申報、主持了德育少先隊(duì)課題，從課題研究角度來開展少先隊(duì)活動。工作室集中組織聯(lián)盟校的課題培訓(xùn)5次，鼓勵輔導(dǎo)員積極撰寫科研論文，以科研帶隊(duì)，創(chuàng)特色中隊(duì)，其中15人次在省級以上刊物發(fā)表少先隊(duì)論文，百余篇少先隊(duì)論文在省、市、區(qū)獲獎。8個中隊(duì)被評為全國優(yōu)秀動感中隊(duì)，10個中隊(duì)被評為江蘇省優(yōu)秀動感中隊(duì)，33個中隊(duì)榮獲市區(qū)級魅力中隊(duì)稱號。兩年中，工作室通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升了輔導(dǎo)員的科研行動力，開闊了輔導(dǎo)員的視野。

（3）輔導(dǎo)員隊(duì)伍梯隊(duì)式人才發(fā)展初見成效。在課題實(shí)施推進(jìn)的兩年中，聯(lián)盟學(xué)校構(gòu)建了工作室、學(xué)校大隊(duì)、中隊(duì)的三級活動平臺，逐步形成“高覆蓋、廣參與、重過程、深探究”的少先隊(duì)教育活動有效模式。鼓勵大中隊(duì)輔導(dǎo)員跨校“手拉手”活動，以骨干輔導(dǎo)員為引領(lǐng)，以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的方式集體合作完成活動任務(wù)，使各種類型的輔導(dǎo)員的不同發(fā)展需要都能得到滿足，促進(jìn)其專業(yè)成長。把優(yōu)秀活動案例制作成視頻材料，組織輔導(dǎo)員進(jìn)行現(xiàn)場觀摩或書面交流，鼓勵更多的輔導(dǎo)員走“活動、研究相結(jié)合”之路，逐步形成各具特色的區(qū)域性活動風(fēng)格。例如，在課題組的指導(dǎo)下，以“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游”為品牌的港下實(shí)驗(yàn)小學(xué)、勤新實(shí)驗(yàn)小學(xué)、厚橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)根據(jù)各自小導(dǎo)游品牌活動的特色，聯(lián)合開展了紅領(lǐng)巾尋訪家鄉(xiāng)美的活動，用一組組動人的鏡頭記錄了“強(qiáng)富美高新無錫”的發(fā)展變化。三所學(xué)校青年輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)所制作的尋訪視頻《遠(yuǎn)方的“家”》《一個美麗漁村的故事》和《我“家”的故事》均獲得江蘇省輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽的特等獎。

兩年中，在工作室的帶領(lǐng)下，錫山區(qū)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)以項(xiàng)目建設(shè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)抱團(tuán)成長，一批又一批青年輔導(dǎo)員在各自的紅領(lǐng)巾小事業(yè)領(lǐng)域嶄露頭角。其中，14人被評為無錫市德育工作能手，32人被評為無錫市德育工作新秀或錫山區(qū)德育工作能手；2人獲江蘇省十佳或優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號；28人在省、市、區(qū)的輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽中獲獎；14名青年輔導(dǎo)員的活動在市區(qū)級觀摩展示。梯隊(duì)式的成長模式，為青年輔導(dǎo)員搭建了專業(yè)發(fā)展的平臺，使得工作室成為了優(yōu)秀輔導(dǎo)員的孵化器。

在課題組全體人員及學(xué)校教師的共同努力下，我們堅持開展多種形式的實(shí)踐研究活動，不斷反思，定期交流分析，調(diào)整研究的重點(diǎn)，注重積累，課題研究發(fā)展良好。我們把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勢和區(qū)域格局提升的時機(jī)，依托蘇南農(nóng)村豐富的文化和自然資源，努力打造紅領(lǐng)巾小事業(yè)聯(lián)盟，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，積極探索新形勢下少先隊(duì)活動的創(chuàng)新模式，引導(dǎo)隊(duì)員在各項(xiàng)實(shí)踐活動中增強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐能力、自主能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，落實(shí)社會主義核心價值觀教育，傳承地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并豐富少先隊(duì)活動課程的內(nèi)容，發(fā)展少先隊(duì)組織建設(shè)和陣地建設(shè)的模式，推動區(qū)域少先隊(duì)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（課題組成員：劉瑜、諸月芳、王小可、周潔、楊敏紅、史利云）