聽書記

于雪飛

收到一本《姆咪谷的夏天》，一本文字故事書，想著五歲的女兒應(yīng)該不感興趣，隨口說了句，送給哥哥吧。她倒不干了，噘著小嘴兒，三下五除二先撕了塑封，自己跑到智能音箱跟前，念了一魔咒：小雅小雅，我要聽姆-咪-谷-的-夏-天！音箱閃爍著橙黃色的光環(huán)，兩秒不到，《姆咪谷的夏天》有聲版在房間里回蕩：“姆咪媽媽正坐在門前臺階上曬太陽……”小姑娘見點對了菜單鍵，自己馬上翻開故事的第一頁，跟著聲音看了起來，煞有介事，介事煞有。她在還不知長篇童話為何物的五歲八個月，以她知道的方式打開了這本八萬多字的書，也許一多半的字還不認(rèn)識，也許，看完了這部小長篇，大部分的字就都認(rèn)識了。

本來，我們的閱讀也是與手機(jī)、電腦、平板絕緣的。我們家書多，圖書館也近在咫尺，看書也是我僅有的嗜好，大人看，孩子自然會看。六個月大，女兒已爬著抬頭研究《花城》上的畢飛宇《蘇北少年“唐吉訶德”》，小黑眼珠凝神如鉆，似要鉆透媽媽為何看小說的時間比看她的時間長？那個疑惑、愣怔、求證的小表情被我拍了下來。她沒有一絲笑容，滿紙黑字在白紙間陣形整齊，雙方對壘，無聲地打著一場爭奪媽媽眼球的戰(zhàn)役。哦，為了讓她贏，我舉起她，放下書，走到外面去曬太陽。

朋友韻賀我中年得女，送了一部藍(lán)色的小熊故事機(jī)，音樂、兒歌、英語、唐詩、宋詞、聲律啟蒙等等都有。孩子很快就能用小手指撥動小藍(lán)熊了，一歲左右，《兩只老虎》《小兔子乖乖》《葡萄和黃鸝鳥》等就會唱了，邊唱邊跳，光著小腳丫在地毯上轉(zhuǎn)圈圈兒。

女兒三歲時，信口就是一節(jié)“云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮”。——我拿手機(jī)放給自己聽的《聲律啟蒙》，她啟動了復(fù)讀機(jī)模式，小小姑娘，是在玩語言游戲，還是在以她的方式，討好母上大人？只覺得，果然是親生的女兒哎，沒有誰與我如此亦步亦趨了。

我去圖書館，給女兒也辦了一張借書證，專借她喜歡的繪本、雜志和畫冊?；丶液髢蓚€人都習(xí)慣地到床上看書，小家伙一言不合就盤腿坐我大腿上，“媽媽，給我講個故事罷?！薄易约簭臎]有這樣坐過我媽的大腿。我小的時候，母親們忙過田頭忙灶頭，忙得一腦門子火氣和煩燥，抓著誰打誰一巴掌，我們從來都躲著媽媽，怕惹上不知名的三昧真火。我愛她柔軟芳香信任的小身體，但卻不愛為這愛而朗讀，我打開手機(jī)，搜索到一個繪本主播爸爸，他的聲音深厚而穩(wěn)篤，他的繪本列表中已有五百多個有聲故事，其中有兩百本我們家也有書，有兩百多本是我們都沒有看過的故事。女兒一邊玩，一邊聽書，時而哈哈大笑，時而問我兩聲，一副樂不可支的模樣;偶爾她撒嬌讓我講，我就借圖發(fā)揮，按自己的思維隨口編造，小姑娘還不干了，連聲直呼“講錯了講錯了講錯了！媽媽……”嗯，那你還是聽你的繪本老爸的故事吧。她不知道，媽媽其實也是一個故事愛好者，只不過，媽媽確實沒耐心按書講。我喜歡按女兒一天的喜怒哀樂，臨睡前給她編一個她的故事。如此聽了半年，某一天雪地上，我拉著她的小手，她忽然開腔，一段女巫漫妮和搗蛋機(jī)器人蔓延而出，歐式長句在奶聲奶氣里翻動波涌，一字不落的一段溫妮像鐵扇公主肚子里的孫悟空，騰地從娃兒口中冒出來大展拳腳。我抱起她，舉高高，三歲多的小星星，她如何記住這些長長的字句呢？如何連接起它們，如何在暗夜中想起其中的片段，如何噴泉一般傾吐而出？我的三歲、五歲，甚至七歲都是沉默的。我怕說話，不敢哭泣，幾乎不識一個字，除了高音喇叭里的豫劇，沒有什么文藝陶冶，我成為一個終身的閱讀者，只不過是因為寂寞和孤獨。而這一刻，講故事的你，忽然讓我不那么孤單了，脫單了。就好如走了幾十年的雪夜月路，總算有了一只柔軟溫?zé)岬男∈?，讓我牽著連著，讓我覺得這世界有那么一星星可戀可期。

女兒四歲時在她奶奶家上幼兒園，我只有周末兩天才能有時間過去。她忽然變得愛哭，見一次哭一鼻子，也說不清什么。五歲時我把她接到身邊，小姨送她一支橘色熊熊點讀筆，大姨送她一支綠色河馬點讀筆，我的手機(jī)有繪本故事App，舅舅又用U盤給她拷了上百G的有聲故事，小姑娘似乎泡在有聲讀物之中了。早上睜眼就打開音箱，晚上睡覺就著手機(jī)入睡，多的時候一天能聽12個小時，一邊聽一邊看書，自然認(rèn)識了許多字。某一天，她抄起一本一年級語文上冊，一口氣讀了一大半，說：“媽媽，這些字我都認(rèn)識呢！”神情很是驕傲。我大為欣喜。我確實沒有教過她，一是我懶，二是覺得還有大半年時間才上小學(xué)，不著急。不料她自己上完了一年級語文——細(xì)想也不奇怪，八個月起，幾乎每天都在看繪本，一本、八本、十多本不定;三歲起，各種故事?lián)Q著聽;五歲后，小孩子口頭就能點播智能音箱里的故事，這個聽書長大的孩子，眼睛耳朵至少過濾了萬把本圖書了，語文書不過是一本書罷了。某次聽完《尼爾斯騎鵝旅行記》，小姑娘覺得意猶未盡，居然想看看紙本《尼爾斯騎鵝旅行記》長什么樣。呵，當(dāng)初我讀尼爾斯時是13歲吧，可惜我讀的那套丟掉了。我從圖書館借了一套給她，六百多頁上下兩冊，總算鎮(zhèn)住了她的雀躍。

聽書日久，這孩子編起故事來也有鼻子有眼，講完還會得意地問一句：“媽媽，我的這個創(chuàng)意怎么樣？我的作品好不好？”我的創(chuàng)意，我的作品，誰告訴你這么講話的？小小姑娘？我問了她一次又一次，她咯咯笑著不搭腔，我至今不知道這兩個在我心中如此隆重的辭藻，她從哪兒順來的？是從錢兒爸爸那兒聽來的，還是從粉紅佩奇處看來的？

秋天來了，小姑娘執(zhí)意要把自己能講的故事錄制下來，上傳到網(wǎng)絡(luò)電臺，集成她自己的聲音作品集。她一手拿手機(jī)，一手翻著書頁，繪聲繪色地發(fā)布她一個人的大戲。雖然有磕巴，缺乏講播技術(shù)，粉絲寥寥無幾，但好像感覺她接通了什么。我想象著，十年后、二十年后，物非人非。有一天這個孩子還可以找到這一年她錄制的聲音，想起跟媽媽在一起的日子，想起我們這間有八個書架的房間，想起她曾有數(shù)千本繪本;想起她叫媽媽讀書給她聽的時候，媽媽給她推薦了幾個網(wǎng)絡(luò)主播;想起從此以后她學(xué)會了獨處，一個人在家聽故事就能混過一個白天。媽媽說一聲：“我出去了，你在家，一個人大鬧天宮好嗎？”她歡樂而響亮地回答：“哈吼，我可以大鬧天宮了！”還有一天，媽媽從外頭回來，打開門，小姑娘在茶幾上放好了一碗飯、一碗菜、一杯牛奶、一杯茶——“媽媽看，我給你做的飯。”笑眼如絲，笑靨如花。

本欄責(zé)任編輯 張琳琳