人工智能 開(kāi)啟教育新空間

監(jiān)考判卷、鋼琴陪練、課堂評(píng)估、答疑診斷，甚至代替老師上課……因?yàn)橛辛巳斯ぶ悄埽@些關(guān)于智能教育的設(shè)想已經(jīng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

“人工智能+教育”將產(chǎn)生什么樣的化學(xué)反應(yīng)，將怎樣改變我們的教育圖景？

應(yīng)用場(chǎng)景日益豐富

“人工智能+教育”正在掀起一朵朵“智慧浪花”，改變著學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)模式、師生關(guān)系等。借助人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，老師可以分析學(xué)生的整體和個(gè)體情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，預(yù)設(shè)課堂的教學(xué)重點(diǎn)。借助科大訊飛的人工智能技術(shù)，合肥七中等學(xué)校開(kāi)展考后講評(píng)課，將原本需要45分鐘的習(xí)題講解壓縮至15分鐘，其余時(shí)間用于分組討論或拓展學(xué)習(xí)，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化分析，以學(xué)定教，提升學(xué)習(xí)效率。

在閱卷評(píng)分方面，人工智能的表現(xiàn)也可圈可點(diǎn)。比如科大訊飛智能閱卷系統(tǒng)可以代替老師進(jìn)行英文作文的智能批改。目前，該技術(shù)已在四六級(jí)，部分省份的高考、中考等考試中進(jìn)行了試點(diǎn)驗(yàn)證，減少大部分批改工作量，將老師從復(fù)雜的工作中解放出來(lái)，提升閱卷效率和準(zhǔn)確性。蚌埠二中高二年級(jí)應(yīng)用英語(yǔ)智能批改，訓(xùn)練學(xué)生作文，半個(gè)學(xué)期后學(xué)生的英語(yǔ)作文寫作水平有了大幅提升。

在長(zhǎng)沙育英學(xué)校，人工智能可以采集學(xué)生作業(yè)完成和反饋情況、課堂測(cè)驗(yàn)成績(jī)、考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等所有數(shù)據(jù)，進(jìn)而分析出學(xué)生在哪些時(shí)間段學(xué)習(xí)效率比較高、擅長(zhǎng)或不擅長(zhǎng)哪些科目等，幫助學(xué)生對(duì)癥下藥。不知道自己適合學(xué)什么、沒(méi)人輔導(dǎo)、沒(méi)人監(jiān)督又孤單的孩子，有學(xué)堂在線和清華大學(xué)研發(fā)的小木機(jī)器人陪伴你，幫助你完成選課、知識(shí)查詢、學(xué)習(xí)問(wèn)答、學(xué)習(xí)管理等。華中師范大學(xué)用微助教簽到、答題、討論。西安電子科技大學(xué)安防平臺(tái)已經(jīng)在用人臉識(shí)別、車牌識(shí)別、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化分析等功能。廣東省的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)評(píng)和全國(guó)30個(gè)省的普通話等級(jí)考試用的是人機(jī)對(duì)話。

“近年來(lái)，我國(guó)在計(jì)算機(jī)視覺(jué)、語(yǔ)音識(shí)別等典型的人工智能應(yīng)用技術(shù)方面取得了持續(xù)性突破，并已具備一定的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，這為人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，良好的政策環(huán)境，巨大的教育市場(chǎng)需求和教育科技企業(yè)的深度參與，促使我國(guó)智能教育的產(chǎn)業(yè)化水平也處在較為前沿的位置?！敝袊?guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所政策與戰(zhàn)略研究中心副主任、副研究員高芳說(shuō)。

人工智能將重構(gòu)教育生態(tài)

8月29日，科技部新一代人工智能發(fā)展研究中心等發(fā)布的《智能教育創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展報(bào)告》顯示，我國(guó)智能教育市場(chǎng)快速成長(zhǎng)。2018年，中國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模約為5320億元，同比增長(zhǎng)17.13%。目前智能教育領(lǐng)域主要有智能批改、拍照搜題、智能測(cè)評(píng)、智能題庫(kù)、分級(jí)閱讀和自適應(yīng)學(xué)習(xí)等六大產(chǎn)品形態(tài)，形成了以好未來(lái)為代表的教育類公司，以百度和騰訊為代表的互聯(lián)網(wǎng)公司，以科大訊飛為代表的人工智能技術(shù)提供商，以及以阿里巴巴為代表的計(jì)算平臺(tái)等四類關(guān)鍵性市場(chǎng)主體。

“構(gòu)建我國(guó)面向智能時(shí)代的教育生態(tài)體系勢(shì)在必行。”教育部科技司司長(zhǎng)雷朝滋介紹了美、英、法、日、韓推進(jìn)人工智能教育的情況，認(rèn)為教育肩負(fù)新時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)與發(fā)展的重要使命，未來(lái)將掃除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的“五唯”教育。“智能時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化倒逼教育生態(tài)系統(tǒng)必須做出全面、深刻、徹底的轉(zhuǎn)型和升級(jí)?！?/p>

華東師范大學(xué)國(guó)家教育宏觀政策研究院首席專家朱益明認(rèn)為，人工智能改變教育管理、教學(xué)組織與教學(xué)方式，只是當(dāng)下對(duì)教育形式的改變，而改變教育方向、教育內(nèi)容與教育體系這些教育的本質(zhì)卻是長(zhǎng)期的任務(wù)。

科大訊飛集團(tuán)副總裁王卓形象地介紹了人工智能在教育方面中的應(yīng)用：教室環(huán)境更加智能，每位老師都有一個(gè)人工智能助手，幫助其課前備課、掌握學(xué)情，課中高效互動(dòng)，讓每一名學(xué)生都獲得關(guān)愛(ài)，課后，課堂實(shí)錄助力老師教研反思;考試智能批改，每一門學(xué)業(yè)課程都有知識(shí)圖譜，因材施教成為可能;對(duì)師生數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析，促進(jìn)高效、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)和決策;以服務(wù)為核心，學(xué)校、專家、企業(yè)、社會(huì)、名師都來(lái)助力教育，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教育資源供給生態(tài);各類學(xué)習(xí)資源觸手可及，虛擬學(xué)校與實(shí)體學(xué)校無(wú)縫融合。

在眾多專家的描述中，人工智能將使教育變?yōu)榻K身性，“活到老學(xué)到老”。教育越來(lái)越開(kāi)放，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)成為可能。學(xué)校、家庭、社會(huì)日益成為融合在一起的無(wú)邊界學(xué)習(xí)中心。教育成為定制服務(wù)，尊重個(gè)人差異，從興趣出發(fā)，最大限度地激發(fā)個(gè)人潛能。

教學(xué)圖景愈加美好

人工智能技術(shù)可以給學(xué)生提供更多科學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。在填報(bào)高考志愿方面，人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)可以根據(jù)考生成績(jī)、各地的分?jǐn)?shù)線、高校往年錄取分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)，分析院校專業(yè)的熱門度、畢業(yè)生就業(yè)率、薪酬等，為考生志愿填報(bào)增加底氣和依據(jù)，讓考生對(duì)未來(lái)發(fā)展前景有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。

人工智能與教育融合，不僅推動(dòng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，還對(duì)教育改革創(chuàng)新起到重要作用。近年來(lái)，一系列推動(dòng)人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的戰(zhàn)略規(guī)劃與行動(dòng)計(jì)劃陸續(xù)出臺(tái)。今年2月印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》指出，加快信息化時(shí)代教育變革，要建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化的智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)。

為了讓更多孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出大力推進(jìn)智能教育，開(kāi)展以學(xué)習(xí)者為中心的智能化教學(xué)支持環(huán)境建設(shè)，推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理等方面的全流程應(yīng)用，利用智能技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，探索泛在、靈活、智能的教育教學(xué)新環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用模式。

專家表示，人工智能對(duì)教育領(lǐng)域的影響越來(lái)越大，同時(shí)也要正確看待人工智能在教育中扮演的角色。人工智能是一個(gè)有益的教學(xué)輔助工具，但不會(huì)改變教育的本質(zhì)。在人工智能的浪潮下，學(xué)校在傳承文化、教授知識(shí)、立德樹(shù)人等方面不能有任何松懈。在正確理念引導(dǎo)下，人工智能正在改變著教學(xué)模式和教育生態(tài)，隨之而來(lái)的教學(xué)圖景也將更加美好。（本刊綜合）※