黔南師院氣排球運(yùn)動(dòng)推廣普及中存在的問(wèn)題和發(fā)展對(duì)策

程仕武，江聲策

近年來(lái)，氣排球運(yùn)動(dòng)在貴州省迅速的普及開(kāi)來(lái)。該運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)造靈感來(lái)源于排球運(yùn)動(dòng)，卻又不同于排球運(yùn)動(dòng)，相比于排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)之上來(lái)說(shuō)，氣排球運(yùn)動(dòng)保留了排球運(yùn)動(dòng)的很多特點(diǎn)，但不同點(diǎn)在于氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要求不高，容易學(xué)習(xí)，入門較易，安全性好，同時(shí)，還具有很強(qiáng)的的趣味性，由此，氣排球運(yùn)動(dòng)可以適用于各個(gè)年齡段的普通群眾進(jìn)行參與，特別是中老年人和女性。同時(shí)作為簡(jiǎn)單易學(xué)的一項(xiàng)大眾體育運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展更是成了必行之勢(shì)，黔南民族師范學(xué)院作為貴州省第一所升本的地方高校，現(xiàn)在成為貴州省地方本科院校的龍頭，學(xué)院學(xué)科門類齊全，專業(yè)特色鮮明，現(xiàn)已將氣排球運(yùn)動(dòng)引入校園及課堂。由此，筆者通過(guò)對(duì)黔南民族師范學(xué)院氣排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查進(jìn)行研究，分析其存在的問(wèn)題，探討出解決問(wèn)題的策略，尋求氣排球運(yùn)動(dòng)在黔南民族師范學(xué)院全面開(kāi)展的方法和途徑。

1 研究方法和研究對(duì)象

1.1 研究方法

1.1.1 文獻(xiàn)資料法

本文主要通過(guò)對(duì)“氣排球運(yùn)動(dòng)”、“高校”“開(kāi)展現(xiàn)狀”等關(guān)鍵字在中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)檢索，查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)以及著作，將這些文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與分析。為本文提供有價(jià)值的理論及方法指導(dǎo)，也為本文的設(shè)計(jì)、分析與結(jié)論奠定了基礎(chǔ)。

1.1.2 問(wèn)卷調(diào)查法

為了深入了解黔南民族師范學(xué)院氣排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，筆者通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)卷對(duì)黔南民族師范學(xué)院的全體學(xué)生進(jìn)行發(fā)放，發(fā)放問(wèn)卷100份，回收92份，回收率為92%，有效問(wèn)卷88份，有效率為88%。

1.1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件Excel對(duì)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并分析。

1.2 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為黔南民族師范學(xué)院在校學(xué)生。

2 結(jié)果與分析

2.1 黔南師院氣排球運(yùn)動(dòng)推廣的模式

自氣排球運(yùn)動(dòng)于2010左右在黔南地區(qū)快速推廣與發(fā)展以來(lái)，作為地區(qū)唯一的一所教育師范基本科院校的黔南師院，也意識(shí)到無(wú)論什么項(xiàng)目，社會(huì)需要什么，就應(yīng)該去傳授什么。作為地方唯一的大學(xué)，其本身就具有如承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新功能的義務(wù)和責(zé)任。于是，黔南師院的部分喜歡氣排球運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與教師在觀看與親身體驗(yàn)了氣排球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后，就被其獨(dú)特的技、戰(zhàn)術(shù)打法和樂(lè)趣深入吸引，認(rèn)為氣排球運(yùn)動(dòng)不僅是適合老年人運(yùn)動(dòng)，也更適合大學(xué)生運(yùn)動(dòng)。氣排球球體的特質(zhì)減少了學(xué)生學(xué)習(xí)硬式排球的難度。亦可以通過(guò)開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣。于是2010年左右開(kāi)始在學(xué)校推廣此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，推廣之初主要是在學(xué)校體育公共選項(xiàng)課中普及、樂(lè)趣高、負(fù)荷量小、娛樂(lè)性強(qiáng)深受廣大師生的喜愛(ài)。在2012年舉行了全校第一屆“院際杯”氣排球比賽。至此以后，每年的五月份舉行一次全校范圍內(nèi)的氣氣排球比賽。體育專業(yè)的則是以班級(jí)為單位每年舉行一次氣排球比賽。學(xué)校校運(yùn)會(huì)運(yùn)會(huì)還增設(shè)了全校教職工的氣排球比賽，學(xué)校還成立了排球協(xié)會(huì)，不時(shí)舉辦一些小型賽事及相關(guān)的培訓(xùn)等活動(dòng)來(lái)全面推廣普及氣排球運(yùn)動(dòng)。到目前為止已經(jīng)有了六年左右的時(shí)間。在這六年的推廣與普及過(guò)程中。向?qū)W校、向社會(huì)、向地方、社區(qū)輸送了相當(dāng)一部分的運(yùn)動(dòng)員及裁判人員。反響劇烈，在推廣普及過(guò)程中，也存在一些不足之處。針對(duì)存在的問(wèn)題與缺點(diǎn)提出相應(yīng)的發(fā)展、推廣、普及對(duì)策。以其為黔南師院氣排球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。同時(shí)為其它即將普及的推廣氣排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校提供參考依據(jù)。

2.2 黔南師院氣排球發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.1 學(xué)生對(duì)氣排球的了解程度

表1 黔南師院學(xué)生氣排球運(yùn)動(dòng)了解程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 (N=88)

根據(jù)表1數(shù)據(jù)顯示，在對(duì)黔南師院學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后得知，僅僅只有6.8%的學(xué)生充分了解氣排球，他們通過(guò)學(xué)校的公共選項(xiàng)課，學(xué)校組織的氣排球比賽以及平時(shí)的運(yùn)動(dòng)來(lái)充分了解到氣排球。有19.3%的學(xué)生了解氣排球運(yùn)動(dòng)，他們通過(guò)學(xué)校的公共選項(xiàng)課和身邊同學(xué)來(lái)了解到氣排球運(yùn)動(dòng)。30.7%的學(xué)生對(duì)于氣排球只是了解一點(diǎn)，他們通過(guò)學(xué)校組織的氣排球比賽來(lái)了解到一點(diǎn)氣排球運(yùn)動(dòng)。還有43.2%的學(xué)生由于普及不好完全不了解氣排球運(yùn)動(dòng)。由此可見(jiàn)，黔南民族師范學(xué)院學(xué)生對(duì)于氣排球的了解程度不高，因此，要想提高氣排球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的影響力，這就需要黔南師院在開(kāi)展氣排球的工作上加大力度。

2.2.2 學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度

表2 黔南師院學(xué)生對(duì)氣排球的喜愛(ài)程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 (N=88)

通過(guò)表2可以看出，黔南師院的學(xué)生對(duì)于氣排球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度比較樂(lè)觀。表2顯示，有19.3%的學(xué)生非常喜歡氣排球運(yùn)動(dòng)，這部分人覺(jué)得氣排球很有魅力，能讓隊(duì)員團(tuán)結(jié)，有一種不服輸?shù)木裨诶锩?。有高達(dá)37.5%的學(xué)生喜歡氣排球，他們覺(jué)得氣排球本身比排球質(zhì)地軟，沒(méi)有排球硬，大大減少了擊打時(shí)對(duì)手部的傷害。有28.4%的學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)喜歡一點(diǎn)，他們通過(guò)觀看氣排球比賽對(duì)氣排球產(chǎn)生一點(diǎn)的喜歡。而不喜歡氣排球運(yùn)動(dòng)僅占14.8%，他們對(duì)氣排球有誤解，覺(jué)得氣排球太軟，沒(méi)有對(duì)抗的觀賞性，其實(shí)不然，氣排球在高水平運(yùn)動(dòng)員打起來(lái)是非常精彩的，觀賞性非常之高。由此得出，黔南民族師范學(xué)院學(xué)生之所以熱衷于氣排球運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)闅馀徘虮旧砬蝮w輕，質(zhì)地軟，彈性好，手感舒適以及強(qiáng)度不大等多個(gè)特點(diǎn)，此外，在參與氣排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的擊球方法也是各種各樣，玩過(guò)排球運(yùn)動(dòng)的人都了解，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排球運(yùn)動(dòng)后，手都會(huì)出現(xiàn)紅腫的情況，但氣排球卻少了排球的這個(gè)弊端，氣排球就算玩的時(shí)間較長(zhǎng)手部也不會(huì)出現(xiàn)紅腫和不適，可以在較短的時(shí)間內(nèi)提高技術(shù)，使參與者學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣強(qiáng)烈。

2.2.3 黔南師院師資力量情況統(tǒng)計(jì)

表3 黔南師范學(xué)院師資力量統(tǒng)計(jì)表 (N=10)

表3數(shù)據(jù)顯示，通過(guò)對(duì)黔南師院師資力量調(diào)查得知，黔南師院中專業(yè)的排球老師人數(shù)偏少，而氣排球的專業(yè)教師更是僅僅有一人。教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)必須依托于一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，只有建立一個(gè)系統(tǒng)、完整的教學(xué)過(guò)程才能使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，專業(yè)的指導(dǎo)教師是教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的基本保障，專業(yè)的指導(dǎo)教師也是動(dòng)作形成的重要因素之一，在教學(xué)中，專業(yè)的指導(dǎo)教師可以在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有效的提高學(xué)生的技術(shù)，專業(yè)的氣排球教師隊(duì)伍的完整性是黔南師院氣排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要條件，同時(shí)，還有學(xué)生的公共選修課程較多，不比專業(yè)的學(xué)生有那么多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。再加上專業(yè)指導(dǎo)教師的匱乏嚴(yán)重減緩了黔南師院氣排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的步伐。

2.2.4 黔南師院氣排球場(chǎng)地設(shè)施情況

表4 黔南師院場(chǎng)地?cái)?shù)量統(tǒng)計(jì)表

通過(guò)表4數(shù)據(jù)顯示，在黔南師院氣排球的場(chǎng)地設(shè)施非常的匱乏，整個(gè)黔南師院只有4塊氣排球場(chǎng)地，而籃球場(chǎng)地有13塊，足球場(chǎng)地也有2塊，羽毛球場(chǎng)地有7塊，這對(duì)于黔南師院開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)的供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，調(diào)查了解得知，黔南師院在舉行氣排球活動(dòng)或者教學(xué)時(shí)，常常會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地的不足而影響氣排球活動(dòng)以及教學(xué)的開(kāi)展，而且場(chǎng)地上二塊在室內(nèi)二塊在室外，因?yàn)闅馀徘蛸|(zhì)地輕容易受到風(fēng)雨的影響，所以室外場(chǎng)地根本不能展開(kāi)教學(xué)或者舉行活動(dòng)，從根源上限制了黔南師院氣排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.2.5 黔南師院氣排球教學(xué)開(kāi)展情況

黔南師院在推廣與普及氣排球運(yùn)動(dòng)中其教學(xué)模式主要有兩種：一種是在體育教學(xué)專業(yè)學(xué)生中利用普修課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一種是利用非體育專業(yè)的公共選項(xiàng)課來(lái)進(jìn)行教學(xué)。非體育專業(yè)學(xué)生的氣排球?qū)W時(shí)共36學(xué)時(shí)。每周2學(xué)時(shí)，而體育教育專業(yè)學(xué)習(xí)氣排球的時(shí)數(shù)為10學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)數(shù)明顯不夠，達(dá)不到推廣與普及的目的。

3 黔南師院氣排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題

3.1 學(xué)生氣排球普及率低

通過(guò)表1得知，在黔南民族師范學(xué)院中，有超過(guò)50%的學(xué)生對(duì)于氣排球運(yùn)動(dòng)完全不了解，學(xué)生從本源上就沒(méi)有對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建立認(rèn)知，只有涉及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生才了解一二，由此可知，氣排球運(yùn)動(dòng)在黔南師院學(xué)生中的普及率很低，這就造成了氣排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目變得“冰凍”，無(wú)法在更多、更廣的學(xué)生群體中普及，興趣是建立在認(rèn)知的基礎(chǔ)之上，想要?dú)馀徘蜻\(yùn)動(dòng)在學(xué)生中“發(fā)熱”起來(lái)，首先要達(dá)到基本的認(rèn)知目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而推動(dòng)氣排球走向正確、快速發(fā)展的軌道。

3.2 專業(yè)教師的缺乏

教師是開(kāi)展學(xué)校教育的基礎(chǔ)，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容必須要依靠于師資力量來(lái)完成和實(shí)施，在黔南師院開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)，擁有專業(yè)的氣排球指導(dǎo)教師是氣排球運(yùn)動(dòng)能否順利開(kāi)展的必備條件，根據(jù)表3可以看出，黔南民族師范學(xué)院中排球老師的數(shù)量很少，而且平時(shí)主要擔(dān)任硬排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，基本上沒(méi)有太多的時(shí)間和精力放在學(xué)校開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)上，僅有的幾個(gè)排球教師中只有一個(gè)氣排球?qū)I(yè)教師，部分教師不完全掌握與喜愛(ài)氣排球活動(dòng)。因此，專業(yè)教師的匱乏嚴(yán)重制約著黔南民族師范學(xué)院氣排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與普及。

3.3 場(chǎng)地設(shè)施嚴(yán)重不足

基礎(chǔ)場(chǎng)地實(shí)施是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能否開(kāi)展起來(lái)的基本保障，通過(guò)對(duì)黔南民族師范學(xué)院進(jìn)行調(diào)查，了解到該校的氣排球的場(chǎng)地僅僅只有2塊，這就在一定程度上限制了學(xué)校舉行氣排球活動(dòng)或者比賽，氣排球場(chǎng)地的完善是該運(yùn)動(dòng)在黔南民族師范學(xué)院開(kāi)展的重要因素之一，要想開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)，必定會(huì)舉行大量的氣排球活動(dòng)和比賽，場(chǎng)地的缺失則會(huì)導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)和比賽的失敗，此外，學(xué)生在課余時(shí)間時(shí)，根本無(wú)法自主開(kāi)展學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動(dòng)，這也是導(dǎo)致為何有半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)不了解的原因，因此，學(xué)校缺少場(chǎng)地設(shè)施是黔南民族師范學(xué)院開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)所存在的主要問(wèn)題之一。

3.4 氣排球組織活動(dòng)少，學(xué)生參與率低

一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的盛行并不是進(jìn)行簡(jiǎn)單的宣傳就能使該運(yùn)動(dòng)獲得廣大群眾的喜歡，想要在黔南民族師范學(xué)院開(kāi)展較好的氣排球運(yùn)動(dòng)氛圍，不能僅僅局限于在校內(nèi)進(jìn)行大量的宣傳，應(yīng)該把氣排球運(yùn)動(dòng)帶入到學(xué)生之中，整理資料發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查中黔南民族師范學(xué)院的氣排球運(yùn)動(dòng)的舉行基本上都在體育專業(yè)的學(xué)生或者教師之中，通常都在體育館里面開(kāi)展，這就嚴(yán)重阻礙了氣排球在黔南民族師范學(xué)院開(kāi)展的進(jìn)程，氣排球運(yùn)動(dòng)不僅僅要在體育專業(yè)的學(xué)生中開(kāi)展，還應(yīng)該在學(xué)校非體育專業(yè)的學(xué)生中舉行，首先要讓學(xué)校更多的學(xué)生了解什么是氣排球，在認(rèn)識(shí)后還應(yīng)該參與其中，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到氣排球本身所具有的多個(gè)特點(diǎn)，充分吸引參與者。同時(shí)應(yīng)該頻繁組織開(kāi)展氣排球活動(dòng)，鼓勵(lì)在校學(xué)生參加，在宣傳氣排球的同時(shí)，使一些潛在的氣排球愛(ài)好者參與其中。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 黔南民族師范學(xué)院氣排球指導(dǎo)教師匱乏，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動(dòng)的積極性，阻礙了黔南師院氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣發(fā)展。

4.1.2 黔南師范學(xué)院由于未設(shè)置相應(yīng)的氣排球?qū)＿x課，導(dǎo)致在校學(xué)生參與氣排球的次數(shù)較少。學(xué)校組織的氣排球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)及比賽少。

4.1.3 黔南師范學(xué)院的場(chǎng)地資源上，排球場(chǎng)地?cái)?shù)量和其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，差距很大，而且學(xué)校排球場(chǎng)地器材設(shè)施缺乏，簡(jiǎn)陋，甚至一些場(chǎng)地不是最新的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，球網(wǎng)、標(biāo)志桿等硬件設(shè)施配套不到位。

4.1.4 氣排球在黔南師范學(xué)院在校學(xué)生中的普及率較低，主要原因便是廣大學(xué)生對(duì)于氣排球的認(rèn)知度較低，僅僅憑借字面意思，把氣排球簡(jiǎn)單和排球并為一起，而沒(méi)有在意這種新穎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。此外，非體育專業(yè)的在校學(xué)生普遍體育鍛煉的意識(shí)薄弱，日常生活中甚至沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，僅僅是在期末體育考試的時(shí)候“臨時(shí)抱佛腳”，這對(duì)于氣排球的開(kāi)展提供了不小的難度。

4.2 建議

4.2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，多組織教師對(duì)于氣排球知識(shí)的培訓(xùn)，培養(yǎng)氣排球?qū)I(yè)教師，改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增添氣排球運(yùn)動(dòng)的整體魅力，減少學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的懼怕心理，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.2.2 將氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)設(shè)專選課，讓專業(yè)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)專業(yè)的學(xué)生帶動(dòng)非專業(yè)的學(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)。擴(kuò)大公共選項(xiàng)課的班級(jí)，讓學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)氣排球運(yùn)動(dòng)的平臺(tái)，從而帶動(dòng)整個(gè)黔南師院的學(xué)生參與氛圍。

4.2.3 加大資金投入，重視氣排球場(chǎng)館、器材的維修與建設(shè)，并加強(qiáng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于該項(xiàng)目的重視，場(chǎng)地設(shè)施是體育項(xiàng)目發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，必須完善黔南師院氣排球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。

4.2.4 開(kāi)展多樣的氣排球比賽，舉辦校園氣排球比賽，完善比賽機(jī)制。通過(guò)在學(xué)生之中開(kāi)展的一些氣排球活動(dòng)和比賽，向全體師生展現(xiàn)氣排球運(yùn)動(dòng)的魅力。此外，可以適當(dāng)?shù)慕M建高水平的氣排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，以及開(kāi)設(shè)氣排球項(xiàng)目的社團(tuán)，以此來(lái)帶動(dòng)在校學(xué)生對(duì)于氣排球的關(guān)注度。