我可能上了節(jié)假的英語(yǔ)課

■黑耳朵的兔子

我們班的英語(yǔ)老師說(shuō)，在國(guó)際化的大形勢(shì)下，學(xué)好英語(yǔ)很重要。所以，每次給我們上英語(yǔ)課，她都會(huì)絞盡腦汁地給我們換新花樣，讓我們的課堂更新鮮有趣、豐富多彩。我們的積極性被她調(diào)動(dòng)得前所未有的高，可奈何底子太差，導(dǎo)致笑料太多……

一天，英語(yǔ)老師給我們講介詞。老師用英語(yǔ)問(wèn)我們?cè)趺慈ズＱ蠊珗@。有人答：“By car?！庇腥舜穑骸癘n foot?！庇袀€(gè)倒霉孩子被點(diǎn)了名，她想了一個(gè)古老又有范兒的交通方式：騎馬。可她不知道怎么表達(dá)，站起來(lái)想了半天，終于給出了答案：“駕！駕！駕！”

老師一向強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感的重要性，有一次上課提到，即興叫同學(xué)起來(lái)翻譯“語(yǔ)感”二字。被叫起來(lái)的同學(xué)略作思索之后，果斷回答：“魚感嗎？Fish feel！”小伙伴們滿頭霧水，老師忍不住拿書敲了他的頭。

有一節(jié)課我們討論的是個(gè)人愛好的話題。英語(yǔ)老師讓我們用英語(yǔ)表述自己的愛好，我答的是我喜歡吃零食（Snack），然而，長(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)音習(xí)慣讓我把這個(gè)詞發(fā)成了Snake（蛇）。一個(gè)長(zhǎng)滿青春痘的怪異少年養(yǎng)著一條讓人毛骨悚然的蛇，大家看我的眼神開始怪怪的了。

英語(yǔ)老師上課最喜歡的模式就是情境模擬。

模擬肯德基點(diǎn)餐。英語(yǔ)課代表扮演服務(wù)員，問(wèn)：“Here or to go？”演顧客的男同學(xué)抓耳撓腮大半天，突然靈光一閃，大聲說(shuō)：“Let’s go！”可憐的課代表瞬間“石化”了，不過(guò)她還是把象征食物的東西裝成了個(gè)小包讓那熱情高漲的男生帶走了。

模擬超市收銀。英語(yǔ)課代表又扮演收銀員。正買完單刷卡準(zhǔn)備銀貨兩訖時(shí)，收銀員問(wèn)：“Do you want cash back？”演顧客的同學(xué)愣住了，Cash back？買東西還能把錢還回來(lái)？還是買東西還有錢給？他機(jī)智地回答說(shuō)：“As much as possible（越多越好）！”老師講解了他才知道，原來(lái)Cash back 的意思是從你的卡里多取點(diǎn)現(xiàn)金出來(lái)給你，不是把錢還回來(lái)，也不是白給錢。

模擬銀行情景。學(xué)習(xí)委員扮演的工作人員拿出一塊寫著Smoke Free 的牌子放在講臺(tái)上。立刻就有同學(xué)提出異議了：“老師，我舅舅才從美國(guó)旅游回來(lái)，我聽他說(shuō)，外國(guó)人也是不讓在公眾場(chǎng)合吸煙的，這個(gè)牌子上寫著‘吸煙免費(fèi)’，是不是搞錯(cuò)了？”學(xué)霸們不約而同地笑了，其他人面面相覷，不知道笑點(diǎn)在哪里——原來(lái)，Smoke Free 才不是煙民福利，而是“禁止吸煙”的意思！

不過(guò)，我們這幫孩子也不僅僅會(huì)鬧笑話，有時(shí)候我們也能把老師難倒。比如，有一次何鵬問(wèn)老師：“老師，外國(guó)人說(shuō)不說(shuō)‘No Zuo No Die’??？”老師一愣，似乎從來(lái)沒有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，她帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ榱速Y料，才知道這條“橫行”網(wǎng)絡(luò)多年的流行語(yǔ)于2014 年被美國(guó)在線俚語(yǔ)詞典Urban Dictionary（《城市詞典》）成功收錄。

還有一次，劉少琛問(wèn)：“老師，有件事我一直想不通，外國(guó)人管舅媽和嬸嬸都叫Aunt，管舅舅和叔叔又都叫Uncle，那舅舅和叔叔、舅媽和嬸嬸都在的情況怎么辦？比如舅舅和叔叔在一起看球賽，舅媽和嬸嬸一起玩手機(jī)，翻譯起來(lái)多別扭啊？”英語(yǔ)老師被他的問(wèn)題難住了，想了半天后回答說(shuō)：“在這種情況下，我們一般直呼名字就好?！保▓D/Behance）