美麗的校園

吳詩雨

【文題在線】

我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁獍褍?nèi)容寫具體，語句寫通順。

如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。

【互動空間】

小涵：老師，這次習作寫校園里的一處景物。那么要如何來寫呢？

老師：寫校園，可以寫花壇、操場、教學樓、植物園等。寫之前，我們要選擇好觀察點，進行深入細致的觀察。然后，再按一定的順序，抓住最引人注目的景物作為重點來寫。

琳琳：老師，觀察點不同，看到的景物也不一樣嗎？

老師：是的。動筆前一定要先確定觀察點，也就是自己站在哪個位置觀察眼前的景物。寫作時，要按一定的順序去描寫。如：方位順序、時間順序、整體到局部或局部到整體的順序等。

子駿：老師，寫景的文章要抓住景物的特點進行描寫。怎樣才能抓住特點呢？

老師：觀察景物時要想一想，這些景物和其他景物有什么共同點，有什么不同點。通過觀察比較，把握其與眾不同的地方，才能抓住景物的特征。

月月：寫景時，適當展開想象，使用擬人、比喻、排比等修辭手法，文章會更具體、更生動。

老師：說得太好了！寫景時，要按一定的順序，抓住景物的特點，寫出自己的真情實感，這樣才能把景物寫得活靈活現(xiàn)。寫之前，同學們可以把觀察到的景物按順序、有重點地說給同學聽，多說幾遍，這樣寫起來就容易了。

我的學校在美麗的珠江邊，校園內(nèi)綠樹成蔭，鮮花盛開，景色宜人。

走到學校的大門口，兩棵高大挺拔的木棉樹映入眼簾。它們像守衛(wèi)校園的士兵，昂首挺立。走進校門，就是大堂。大堂中間有兩個高大的柱子，分別寫著——“學海無涯苦作舟”“書山萬仞志能攀”。大堂的墻壁上貼著“龍舟精神小傳人”“書香少年”等師生的照片和先進事跡。

穿過大堂，沿著走廊走到盡頭，就來到植物園。植物園的中間，有一棵榕樹。榕樹真大啊，大得占了半個植物園；榕樹真粗啊，粗得要我們四個小朋友手拉著手才能抱?。婚艠湔娓甙。叩贸^我們的四層教學樓；榕樹的葉子真茂盛啊，密密的葉子像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫使猛烈的陽光透射不下來。大榕樹周圍有一些石凳、石桌。課間，同學們喜歡到樹下看書、乘涼。

從植物園向前走十幾米，就來到運動場。運動場上有綠草如茵的足球場。足球場四周是四百米的紅色塑膠跑道。跑道的外面種了許多樹。足球場的后面有兩個標準籃球場?；@球場旁邊有排球場和羽毛球場。這里是同學們運動的樂園。每天，同學們在這里跑步、踢足球、打籃球……

這就是我們美麗的校園。這里是我們學習的地方，也是我們成長的樂園，能在這里讀書學習，我們感到幸福和自豪。

【點睛酷評】

文章描寫有序，條理清晰。小作者采用移步換景的寫作手法，按照“學校大門口—植物園—運動場”的順序，將校園的美景一一呈現(xiàn)了出來，使讀者仿佛置身其中。