一路前行

紀子怡

我是一架鋼琴，在被創(chuàng)造出來的時候，就被送往了一個女孩家，擺在客廳里，這個女孩才3歲，每天都會用嫩嫩的小手敲我的音鍵，發(fā)出一串不和諧的音符。

直到4歲時，女孩進入了一家琴行學(xué)琴，于是，每天都能聽到她在我身上彈《小星星》的曲調(diào)，本身是很優(yōu)美的樂曲，卻被拆分得面目全非，隨著日復(fù)一日的練習(xí)，她終于彈出了許多像樣的曲子，女孩的爸爸媽媽也常常鼓勵她，女孩越來越喜歡彈鋼琴了，無論多忙，她都要打開我彈上幾首曲子。

女孩的夢想是成為一位偉大的音樂家，超越以往所有的音樂家。

白駒過隙，不知不覺，女孩到了高考階段，學(xué)習(xí)壓力成倍增加，我的身上也積了一層灰，因為女孩的父母不許她再次打開我，認為我是她高考路上的障礙，一次，她的父母都出去辦事時，我被悄悄地打開了，音樂從她的手指下流出。

“啪”，家門被猛地打開，女孩的母親一臉怒氣地走進來，扯著女孩的胳膊，把她拖進房間，桌上放著沒寫完的作業(yè)，無盡的作業(yè)向她襲來，耳邊最后響起的是女孩母親的怒吼：“我跟你爸爸已經(jīng)給你看好了一所一本經(jīng)管專業(yè)的大學(xué)，你不好好學(xué)習(xí)，天天就知道彈琴，將來找得到好工作嗎？……”

從此，我再也沒被打開過。

當(dāng)我再一次被打開時，女孩已經(jīng)不再是當(dāng)初的模樣，她褪去了青澀，渾身充滿著活力與自信，她再一次在我身上彈起了《小星星》，女孩的父母正看著女孩獲獎后的專訪視頻，我仿佛看到了當(dāng)年她不顧父母反對，堅持要上音樂學(xué)院的場景，我仿佛看到了她在音樂學(xué)院里不懈地努力，我仿佛看到了她為了追逐夢想而流露出的堅定目光……

我知道不能再多陪她了，我已經(jīng)老了，我的音弦已不再準確，或許不久的將來我會被放在某個角落，無人問津，也許會被扔掉，淪為廢品，我的一生這么短暫，短暫到不能陪她經(jīng)歷生活的每個階段。

但我終究是幸運的，我見證了她青春年少時期努力的過程，我相信，她的一生，一定會在音樂道路上越走越遠。盡管在以后的道路上有很多挫折，但夢想會支持她跨過每一個障礙，而我則可以在她的人生道路上成為一個小小印記，為她留下一點音樂，而她的人生則會為夢想不斷努力，最終為大家留下音樂。

點評：本篇作文通過鋼琴的一生和小女孩未完的一生兩條線來點明“人生”這個主題。對于鋼琴的人生，它為小女孩的夢想做了開端，盡管小女孩的人生不會為它停留，它也沒辦法陪小女孩經(jīng)歷每一個人生階段，但是它的音樂會留給小女孩，同樣小女孩的人生一路向前，也為其他人留下音樂。兩條線呼應(yīng)，通過鋼琴的視角見證了自己和小女孩的一生，同樣也表明了不同的人生有不同的價值，每個角色都能為自己的人生留下不同的東西。文筆流暢，值得品讀。（指導(dǎo)教師：上海洋涇外國語學(xué)校 陳淼）