“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代習(xí)近平青年教育思想研究

遲淑清，劉佳明

(黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) 佳木斯學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007)

習(xí)近平關(guān)于青年教育思想的論述是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容之一，特別是黨的十八大以來，在領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)青年工作和青年事業(yè)的實(shí)踐中，習(xí)總書記準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，提出了許多適應(yīng)新時(shí)代青年教育的新思想、新觀點(diǎn)和新論斷、新要求，形成了科學(xué)系統(tǒng)的關(guān)于青年工作的重要思想，對(duì)于加強(qiáng)青年理想信念、價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化教育具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的新媒體信息傳播速度快，發(fā)布和傳播的方式既多種多樣又簡(jiǎn)便易行，深受青年喜愛。充分利用好互聯(lián)網(wǎng)開展新時(shí)代習(xí)近平青年教育思想研究，將“互聯(lián)網(wǎng)+”教育融入其研究之中，必會(huì)給高校青年思想政治教育工作以新的啟示，取得事半功倍的成效。

一、習(xí)近平青年教育思想的主要內(nèi)容

習(xí)近平總書記的知青生活，培養(yǎng)了他敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也促成他日后工作中逐步形成了新時(shí)代青年教育的思想。十八大以后，習(xí)總書記又結(jié)合中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等思想，形成新時(shí)代習(xí)近平青年教育思想的核心內(nèi)核。

1.堅(jiān)定理想信念教育

堅(jiān)定理想信念是青年成長(zhǎng)成才的力量之源。習(xí)總書記高度重視青年人的理想信念教育，指出：“廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念?！Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤?！硐胫敢松较?，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！盵1]習(xí)總書記將理想信念比作精神之鈣，可見理想信念之重要。2019年習(xí)總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中對(duì)廣大青年提出殷切希望，明確表示中國(guó)青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大理想。要牢記歷史重托，秉承堅(jiān)定信念，將青春夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)有機(jī)結(jié)合，不負(fù)時(shí)代所托，以青年人的蓬勃朝氣和活力踐行偉大的中國(guó)夢(mèng)。

2.加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

青年是祖國(guó)的未來，其價(jià)值取向也將決定著整個(gè)社會(huì)的未來價(jià)值取向。青年正處于價(jià)值觀確立之時(shí)，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成非常重要，“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子要從第一顆扣好?！盵2]習(xí)總書記的這一比喻形象地概括了青年價(jià)值觀養(yǎng)成的重要意義。廣大青年學(xué)子一定要審慎對(duì)待自己的人生起步階段，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力做到明大德，守功德，嚴(yán)私德。

3. 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華傳統(tǒng)文化是中華民族乃至人類的瑰寶，蘊(yùn)含著自強(qiáng)不息的精神追求及歷久彌新的精神財(cái)富，是我們的“根”與“魂”，是新時(shí)代加強(qiáng)青年教育的重要思想養(yǎng)分。如“齊家、治國(guó)、平天下”“吾日三省吾身”的修身思想；“敬德保民”“民貴君輕”的民本思想；“茍日新，日日新，又日新”“窮則思變”的改革創(chuàng)新思想等等，無一不是當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才的重要精神給養(yǎng)。習(xí)總書記指出：“中華傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處?！盵3]

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”習(xí)近平青年教育思想的SWOT分析

SWOT分析法又叫態(tài)勢(shì)分析法，是企業(yè)戰(zhàn)略分析的一種方法，其中，S代表優(yōu)勢(shì)(strengths)，W代表劣勢(shì)(weaknesses)，O代表機(jī)會(huì)(opportunities)，T代表威脅(threats)。對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代習(xí)近平青年教育思想進(jìn)行SWOT分析，有利于我們充分把握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代習(xí)近平青年教育思想宣傳過程中的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，把握機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，將習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想融入青年思想政治教育之中，提升青年思想政治教育的實(shí)效性。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代宣傳習(xí)近平青年教育思想的優(yōu)勢(shì)(strengths)

拓寬宣傳教育的方式和渠道。互聯(lián)網(wǎng)擁有眾多的信息資源，其開放、平等、協(xié)作和共享的特征，豐富和活躍了思想政治教育的方式和渠道，打破了傳統(tǒng)、單一和集中的教育模式，能夠通過影、音、圖、文等形式寓教于其中，且每個(gè)人都可能是教育思想的傳播者、評(píng)論者和接納者，實(shí)現(xiàn)了教育的即時(shí)、生動(dòng)、豐富、互動(dòng)，成為習(xí)近平青年教育思想宣傳普及的有力推動(dòng)者。

實(shí)現(xiàn)顯性與隱性教育有機(jī)結(jié)合?；ヂ?lián)網(wǎng)的存在使思想政治教育不再拘泥于傳統(tǒng)的“你說我聽”的單向度顯性教育模式中，網(wǎng)絡(luò)教育的隱蔽性可以將教育者與被教育者的身份淡化，大家可以愉快地平等地進(jìn)行交流，消除了現(xiàn)實(shí)中面對(duì)面的嚴(yán)肅性，拉近雙方之間的距離，教育者可以更好洞悉被教育者的內(nèi)心想法，開展有的放矢的工作。這種顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合，讓廣大青年朋友在潛移默化中接受大量新的思想，形成良好道德修養(yǎng)。

豐富思想政治教育的內(nèi)容。習(xí)近平青年教育思想是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系的組成部分之一，學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平的青年教育思想應(yīng)該放在大環(huán)境中學(xué)習(xí)與體會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)正給我們提供了一個(gè)這樣的廣闊平臺(tái)，“它將枯燥的思想理論知識(shí)以文字、圖片、音頻、視頻等形式呈現(xiàn)出來”[4]，以豐富的知識(shí)、生動(dòng)的形象呈現(xiàn)給廣大青年，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的熱情。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代宣傳習(xí)近平青年教育思想的劣勢(shì)(weaknesses)

增加了宣傳教育的難度?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，它既能給青年提供紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，同時(shí)又將一些垃圾內(nèi)容毫無遮掩的暴露出來，在魚目混雜的眾多信息中，正處于人生觀、價(jià)值觀形成期的青年學(xué)生極易被一些負(fù)面信息所左右，分不清哪些是正能量信息，哪些是負(fù)能量信息，良莠不分，真假難辨，極易受到誤導(dǎo)。習(xí)近平青年教育思想在網(wǎng)絡(luò)上的廣泛傳播和與大家的廣泛互動(dòng)，可以以正能量影響青年的成長(zhǎng)成才。

影響青年價(jià)值觀的形成。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代信息的碎片化使人們的思想更加復(fù)雜，每一位參與者都可以在網(wǎng)絡(luò)上盡情地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也可以盡情的回應(yīng)他人的看法，這種網(wǎng)絡(luò)的交互性、互動(dòng)性導(dǎo)致信息碎片化，人們的思想變得更加復(fù)雜模糊，教育者很難清晰地掌握大家的思想脈絡(luò)，習(xí)近平青年教育思想宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性將大打折扣，導(dǎo)致青年價(jià)值觀的形成受到影響。

降低思想政治教育的權(quán)威性?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了我們以往教育面對(duì)面的正面灌輸和引導(dǎo)，使縱向教育變?yōu)闄M向教育，思想政治教育表現(xiàn)出不確定性，大量廣泛信息傳播的接受者也具有不確定性的特點(diǎn)，思想政治教育的成果難以掌握，教育的權(quán)威性逐漸淡化，給教育者帶來莫大壓力。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代宣傳習(xí)近平青年教育思想的機(jī)遇(opportunities)

互聯(lián)網(wǎng)接受信息更加便捷。國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)起步雖晚，但發(fā)展迅速，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，截止到2018年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8億多，手機(jī)網(wǎng)民近8億，網(wǎng)民通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例更高至98.3%，便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓更多人隨時(shí)隨地都能通過網(wǎng)絡(luò)接受信息，傳播信息。青年作為網(wǎng)絡(luò)的重要群體，其接入率幾乎100%，青年對(duì)網(wǎng)絡(luò)如此高的依戀度也為我們通過網(wǎng)絡(luò)加大習(xí)近平青年教育思想的傳播提供便利，取得高效。

國(guó)家層面的政策支持。2015年兩會(huì)首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃以來，國(guó)家相繼出臺(tái)多項(xiàng)政策積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，鼓勵(lì)高校及各層面充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一有效工具，開展多種形式的思想政治教育，為學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想提供了前所未有的廣闊平臺(tái)，我們充分利用此機(jī)遇，擴(kuò)大習(xí)近平青年教育思想的宣傳渠道，讓更多青年學(xué)子在潛移默化中實(shí)現(xiàn)人生觀、價(jià)值觀教育。

實(shí)現(xiàn)全環(huán)境育人?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的相互交融，改變了傳統(tǒng)的教育模式，全員育人、全方位育人及全過程育人之理念已然形成，思想政治教育借助互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的開放、虛擬、共享、平等之特征，實(shí)現(xiàn)線上與線下、校內(nèi)與校外、自育與他育的全環(huán)境育人。以全環(huán)境育人合力的提升，促使思想政治教育土壤與信息傳播途徑的根本變化，推動(dòng)習(xí)近平青年教育思想在實(shí)效上發(fā)生質(zhì)的飛躍。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代宣傳習(xí)近平青年教育思想的挑戰(zhàn)(threats)

教育隊(duì)伍面臨新挑戰(zhàn)。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)宣傳習(xí)近平青年教育思想對(duì)于青年來說吸引力比較大，但對(duì)于教育者而言，則面臨極大挑戰(zhàn)。一方面要掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟悉各種網(wǎng)絡(luò)軟件；另一方面要推出讓青年喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)資源，這對(duì)教育者無疑都是一種考驗(yàn)。當(dāng)前通過微信、微博、QQ等時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)客戶端與青年進(jìn)行交流溝通，客觀上要求教育者要盡快提高技能，向?qū)I(yè)化、職業(yè)化道路發(fā)展，通過新的網(wǎng)絡(luò)教育方法，與青年同頻共振，深化教育。

不同網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊。網(wǎng)絡(luò)世界大量信息以不同形式展現(xiàn)，相對(duì)于比較枯燥的思想政治教育而言，網(wǎng)聊、劇目、娛樂、游戲、淘寶等則輕松得多，不少人流連忘返，目不暇接，樂在其中；真假難辨的信息和誘惑很容易使青年辨不清方向而誤入歧途，給正常的教育帶來巨大的信息威脅和深度分析性威脅。面對(duì)思想政治教育的正面宣傳教育，青年中的抵觸和攻擊心理也會(huì)削弱宣傳效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代習(xí)近平青年教育思想的實(shí)踐探索

1.合力搭建習(xí)近平青年教育思想的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

“工欲善其事，必先利其器”。習(xí)近平青年教育思想既是歷史的傳承，更是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，其教育思想、教育理念搭載互聯(lián)網(wǎng)的翅膀必將事半功倍。網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)保障學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中搭建、更新、管理各種優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)習(xí)者提供有效的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)資源共享。新的歷史時(shí)期，國(guó)家高度重視互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)教育為標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)系統(tǒng)逐步完善，點(diǎn)播式、交互式、社會(huì)化等教育平臺(tái)如雨后春筍，在線教學(xué)、精品課程點(diǎn)播、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)管理等活躍了教育氛圍，深受廣大青年喜愛。

2.充分發(fā)揮青年在互聯(lián)網(wǎng)中的主體作用

青年是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主力軍，其獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)和進(jìn)行自我完善的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的長(zhǎng)輩，這就決定了網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須依靠廣大青年朋友，教育者要轉(zhuǎn)變觀念，充分信任青年，尊重青年，激發(fā)其主體性、主動(dòng)性并正確引導(dǎo)和輔助青年，構(gòu)建起新型的“自育育人、互動(dòng)育人、環(huán)境育人、系統(tǒng)育人，從而開創(chuàng)真正以青年作為教育創(chuàng)新發(fā)展原動(dòng)力的大好局面?！盵5]

3.拓寬習(xí)近平青年教育思想宣傳的途徑

互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前社會(huì)的主要思想來源和信息傳播手段，承擔(dān)著傳播新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的偉大歷史使命。信息化社會(huì)單純依靠傳統(tǒng)的教育手段已不能滿足思想政治教育的需要，也難以吸引更多青年唱響時(shí)代主旋律。大數(shù)據(jù)分析、智能技術(shù)及移動(dòng)學(xué)習(xí)等支持下的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，拓寬了習(xí)近平青年教育思想的傳播途徑，這種新穎的教育方式讓青年隨時(shí)隨地能夠?qū)W習(xí)，在潛移默化中接受教育。

育人工作任重道遠(yuǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體、新技術(shù)、新手段，加強(qiáng)青年理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是新時(shí)期全面貫徹習(xí)近平青年教育思想，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)保障。