古代詩歌答題參考模板

張志先

一、考點分析

高考語文《考試大綱》關(guān)于古代詩歌鑒賞的考查要求是：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧;評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。這一知識點屬“鑒賞評價”部分，能力層級為D級。

這一題型在近3年來有著較大的變化，我們以全國卷為例具體來看。2016年考查的是兩道主觀題，分別是6分和5分，共11分;2017年考查的也是兩道題，一道是客觀題，為五選二模式，選出“不恰當(dāng)?shù)膬身棥?，分?分，另外一道為主觀題，分值6分，共11分;2018年考查的仍然是兩道題，一道為客觀題，為四選一模式，選出“不正確的一項”，分值3分，另外一道為主觀題，分值6分，共9分。經(jīng)過這幾年的變化，這一題型考查的模式基本成型，一道四選一的客觀題，分值3分，一道主觀題，分值6分，共計9分。與往年相比，多出來的2分有了“去處”，分別是文學(xué)類文本閱讀1分，名篇名句默寫1分。

古代詩歌鑒賞主要考查兩個大的方面，也可以說是五個小的方面，分別是：形象分析、語言特色、表達(dá)技巧、思想感情和觀點態(tài)度。

詩歌中的人物形象分為兩類：一是抒情主人公的形象，二是詩歌所刻畫的人物形象。不管是哪一種形象，我們要關(guān)注三個方面：一是在文段的開頭或結(jié)尾點出詩人的形象特點，當(dāng)然我們也可以放在最后作為總括;二是結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫，如果詩歌運用到了一些藝術(shù)手法，也應(yīng)寫出來;三是概括出形象的社會意義或蘊含的作者情感。

答題參考模板：這首詩塑造了一個（ ）的形象，這可以從（ ）句中看出，這句通過（ ）的描寫很好地展示了出來;（ ）（這個形象）是（ ）的代表，集中體現(xiàn)了（ ）的社會現(xiàn)實，傳達(dá)出詩人（ ）的情感。

鑒賞詩歌的語言，包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義;準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意;賞析詩歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境時達(dá)到的藝術(shù)效果。

答題參考模板：本詩的語言具有（ ）的特點，本詩通過（ ）的描寫（刻畫、運用）（結(jié)合詩句具體分析），寫出了（ ）（分析效果、作用），表達(dá)（抒發(fā)）了詩人（ ）的情感。

賞析詩歌的表達(dá)技巧，主要包括四個方面。一是比喻、比擬、夸張、通感、雙關(guān)、襯托、反語、設(shè)問、反問、借代等修辭手法;二是記敘、描寫、議論、抒情、說明等表達(dá)方式;三是襯托、渲染、對比、用典、想象、聯(lián)想、象征、抑揚等表現(xiàn)手法;四是開門見山、卒章顯志、層層深入、鋪墊照應(yīng)、首尾呼應(yīng)等結(jié)構(gòu)技巧。

答題參考模板：這首詩運用了（ ）（術(shù)語）的表達(dá)技巧，從詩歌中（ ）（結(jié)合具體詩句）可以看出，抒發(fā)了詩人（ ）的感情。

評價文章的思想內(nèi)容，考慮三個環(huán)節(jié)。一是抓詩歌題目，確定題材，感知情感趨向;二是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么;三是用相關(guān)詩句具體分析如何表達(dá)這種感情和指向。

答題參考模板：這首詩寫了（ ）（結(jié)合詩句，具體分析）內(nèi)容，抒發(fā)了（ ）（內(nèi)容）情感。

作者的觀點態(tài)度，指詩人通過詩歌形象地告訴讀者自己的人生感悟或生活理念，不僅僅指詩歌通過意境傳達(dá)給讀者的情感狀態(tài)。作者的態(tài)度包括：對事物、對人物的態(tài)度，對社會現(xiàn)實的態(tài)度，對歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對人生感悟的傾吐等等。答題時，第一步先概括出作者的觀點態(tài)度，并結(jié)合相關(guān)詩句進(jìn)行分析;第二步，用歷史的眼光、辯證的方法對作者的觀點態(tài)度給予中肯的評價。

答題參考模板：（ ）（亮觀點），這首詩寫了（ ）（具體分析）內(nèi)容，寫出了（ ）（結(jié)合詩歌內(nèi)容和他人評價分析概括）的人生態(tài)度。

據(jù)多年高考閱卷統(tǒng)計分析，古代詩歌閱讀一直得分偏低。其實，讀懂詩歌主要包括三個方面：一要明白詩句寫了什么，二是要感悟出全詩是怎么寫的，三要把握詩人所表達(dá)的思想情感。要想答好這類試題，在掌握前面所講知識的基礎(chǔ)上，我們可以嘗試運用“五看”。

一看標(biāo)題，挖掘隱含信息。不同的標(biāo)題，往往蘊含的信息也各有不同。標(biāo)題一般包括以下內(nèi)容：提示寫作的時間、地點、對象、事件、主旨;交代寫作的緣由;表明詩歌的題材;奠定作者的感情基調(diào)。不同的標(biāo)題，側(cè)重點各有不同。

二看作者，明確知人論世。同樣的景物，因作者的心境不同，也會蘊含截然不同的情感。閱讀詩歌時，要注意作者的境況如何以及當(dāng)時所處的時代背景。

三看注釋，破解重點難點。注釋部分，往往交代了一些和詩歌有關(guān)的知識，文學(xué)典故、作者介紹或?qū)懽鞅尘?。我們捕捉這些信息，有助于更好地理解作品內(nèi)容，把握作者的情感，領(lǐng)悟詩歌的主旨。

四看題干，把脈答題提示。題干的顯著特點是答題指向性明確。如果知曉這一特點，有助于我們解決答什么、怎么答的問題，從而更好地組織答案。因此，我們在閱讀題干時，一定要細(xì)心、敏銳，盡可能多地捕捉有效信息。

五看題材，快速讀懂詩歌。根據(jù)題材的不同，我們常常把詩歌分成很多類：詠史懷古詩、托物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、贈友送別詩、山水田園詩、愛情閨怨詩等。若能判定一首詩歌所屬的類型，便可快速把握詩歌的情感基調(diào)。比如，詠史懷古詩多感慨壯志難酬或懷才不遇，面對古人功業(yè)的流逝，抒發(fā)時光不再，年華易逝，而自己功業(yè)無成的感慨。再比如，邊塞征戰(zhàn)詩多抒發(fā)保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情，或凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。

二、備考演練

1.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

風(fēng)入松①

[南宋]俞國寶

一春長費買花錢，日日醉湖邊。玉驄②慣識西湖路，驕嘶過、沽酒樓前。紅杏香中簫鼓，綠楊影里秋千。暖風(fēng)十里麗人天，花壓鬢云偏③。畫船載取春歸去，余情付湖水湖煙。明日重扶殘醉，來尋陌上花鈿。

[注]①風(fēng)入松：樂府古琴曲名，后用作詞牌名。②玉驄：指白馬。③鬢云偏：指頭上插的花太多，把頭發(fā)壓斜了。

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）

A.詞作開篇交代了游湖活動的時間和地點，表明來這里的游人，很會花天酒地、及時行樂，為了尋歡作樂，不惜揮霍浪費金錢。

B.“玉驄”兩句借馬寫人，馬的“慣識”是由于人的愜意，馬的“驕嘶”是由于人的常來，再由人寫湖，達(dá)到人與境、情與景的融合。

C.本首詞無論描寫景物，還是抒發(fā)情感，都樸素自然，委婉真實，不給人生僻晦澀的感覺，整個詞作又飽含意味深長之意。

D.對于一首詞來說，原則上前后兩片有分工，但本詞上下兩片自成一體，過片的地方?jīng)]有大的轉(zhuǎn)折，反而同前半片的后兩句結(jié)合得較為緊密。

（2）閱讀本首詞，請結(jié)合具體詞句從“前后照應(yīng)”的角度加以分析。

2.閱讀下面這首明詩，完成后面的題目。

游岳麓寺①

[明]李東陽

危峰高瞰楚江干②，路在羊腸第幾盤？

肆樹松杉雙徑合，四山風(fēng)十一僧寒。

平沙淺草連天遠(yuǎn)，落日孤城隔水看。

薊北湘南俱入眼，鷓鴣聲里獨憑欄。

[注]①岳麓寺：在湖南省長沙市岳麓山上。②干：岸邊。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）

A.第一句將岳麓山和極目遠(yuǎn)眺的詩人突現(xiàn)在我們面前，表現(xiàn)出詩人登上高峰的興奮，也寫出詩人賴以遠(yuǎn)眺的基點。

B.詩歌的前四句描繪了景物，依次呈現(xiàn);后四句詩人將情感融會進(jìn)動作里，傷感痛惜之情，無須明言而溢于句外。

C.詩人用比喻修辭手法，將“路”比作“羊腸”，形象地寫出了登臨岳麓山的路之彎曲、狹長，足見攀登的艱辛。

D.全詩通過風(fēng)雨中的寒僧，落日中的孤城，獨自憑欄時的鷓鴣聲的描寫，較好地表現(xiàn)出詩人落寞孤寂的情懷。

（2）你認(rèn)為哪一聯(lián)是全詩的主旨句？試加以分析。

3.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

鷓鴣天·尋菊花無有，戲作

辛棄疾

掩鼻人間臭腐場。古來惟有酒偏香。自從歸住云煙畔，直到而今歌舞忙。呼老伴，共秋光。黃花何事避重陽。要知爛熳開時節(jié)，直待西風(fēng)一夜霜。

（1）下列對這首詞的理解，不正確的一項是（ ）

A.“掩鼻人間臭腐場。古今睢有酒偏香”，從時間和空間的角度展示了作者對人世間丑惡現(xiàn)象的厭惡和對現(xiàn)實的憤懣之情。

B.“自從歸住云煙畔，直到而今歌舞忙”，情調(diào)一轉(zhuǎn)，由對“人間”深深的厭惡，變?yōu)閷ι搅蛛[居生活的由衷喜悅之情。

C.辛棄疾本希望能得到朝廷的重用，但卻落得被迫過上閑居生活的命運，其詞大多即景抒情詠物言志，但本詞卻是個例外。

D.通觀全篇，本首詞寫法雖不大合常規(guī)，但作者本意不在按題作文，而在借題發(fā)揮，表現(xiàn)他憤世的情懷和如菊的品格。

（2）這首詞的題目為“尋菊花無有，戲作”，上片卻未直接點題，試分析作者這樣寫的好處。

[參考答案]

1.（1）B。根據(jù)句意，馬的“慣識”是由于人的常來，馬的“驕嘶”是由于人的愜意。

（2）①本首詞用到了前后照應(yīng)的寫法，比如“日日醉湖邊”與“明日重扶殘醉”，“玉驄”與“畫船”，“西湖路”與“陌上”，“花壓鬢云偏”與“花鈿”。②這種結(jié)構(gòu)形式的運用，使得詞中所描繪的西湖游樂園渾然一體密不可分。

2.（1）B。不是“前四句”和“后四句”，應(yīng)當(dāng)是“前六句”和“末兩句”。

（2）尾聯(lián)（最后一聯(lián)）。①本首詩描寫的是詩人在岳麓寺一個山亭上觀賞風(fēng)景之事。②前三聯(lián)重在從遠(yuǎn)近高低的不同角度寫所見之景，尾聯(lián)則由鷓鴣聲聲點破全詩，由此牽引出獨自憑欄的詩人，在傷感痛惜中表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)的依戀之情，這正是該詩的主旨所在。

3.（1）C。根據(jù)句意，改“但本詞卻是個例外”為“本詞也不例外”。

（2）①上片雖未直接點題，但卻為下片作者尋菊、愛菊、贊菊作了鋪墊。②正因為“人間臭腐場”，作者才“歸住云煙畔”，進(jìn)而有閑心“尋菊花”。③就題目而言，作者是借題發(fā)揮，表現(xiàn)了其憤世的情懷和高潔的志趣。