淺談小學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)法

黃建芳

摘要：詞匯記憶是英語學(xué)習(xí)的重要部分。學(xué)習(xí)詞匯關(guān)鍵要有正確的方法，死記硬背只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。記憶詞匯有不少方法和竅門。讓我們一起跟原版教材學(xué)習(xí)如何快速有效的記憶單詞。

關(guān)鍵詞：詞匯策略；英語啟蒙

小孩子學(xué)習(xí)英語的方法千萬條。但是都不能脫離有趣好玩這一點(diǎn)。會(huì)如此強(qiáng)調(diào)從小要學(xué)詞匯策略？因?yàn)楹⒆觽冊(cè)陂喿x中遇到“生詞”是最正常不過的現(xiàn)象，母語孩子也是如此。怎么能越過這道障礙呢？正確的打開方式不是忙著查詞典、背單詞，而是掌握英語詞匯的各種規(guī)律，運(yùn)用學(xué)到的詞匯策略去推斷、猜測！這也是順利閱讀的前提之一。第一，詞匯策略能幫孩子大致猜出生詞的意思，無須停下來查詞典！比如，從一段話里找線索，推測出一個(gè)新詞的涵義。孩子可能不認(rèn)識(shí)shredding這個(gè)詞，但能緊接著的那句話“they cut it into tiny pieces"中猜出這是“碎紙”的意思。第二，能幫孩子快速擴(kuò)充生詞量，懂得一個(gè)策略，就明白了一大堆詞的意思。比如，很多詞是由詞根和詞綴合成的，如果懂得詞根的意思，詞綴的用法，就能推測出很多這類“合成詞”的涵義。假設(shè)eatable這個(gè)詞孩子沒學(xué)過，但把這個(gè)詞分成兩部分eat+able，就一下子能明白這是“可以吃的”的意思。通過詞匯策略，孩子們碰到英語生詞，就不會(huì)一個(gè)個(gè)孤立地去學(xué)的，而是成串成串地去學(xué)生詞，效率會(huì)更加好。

英語單詞詞匯策略，本質(zhì)上就是讓孩子掌握英語詞匯的規(guī)則、規(guī)律、關(guān)系（rules，patterns，relationship），快速和大量地掌握新詞，不光知道它們是什么意思，而且還懂得怎么去恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

一、象形記憶法

比較實(shí)用的是字母的象形記憶，例如，

字母B.聯(lián)想1：把b字母想象成“掃帚”的形狀。例如：broom n.掃帚

聯(lián)想2：再由“掃帚”聯(lián)想到“打人”—媽媽用掃帚打我的屁股！

例如：bat n.球棒 batter v.猛烈擊打；打爛 beat v.擊打；打敗

brave adj.勇敢的（敢于打壞人）

二、拆拼記憶法

拆拼記憶法是把一個(gè)生詞分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞，或分成一個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的單詞和另外一個(gè)或幾個(gè)字母來記憶的方法。

例如，supermarket=super+ market

classroom（教室）=class（班級(jí)）+room（房間）

三、口訣記憶法

很實(shí)用的是48個(gè)英語音標(biāo)記憶順口溜

英語音標(biāo)四十八，元音二十輔二八。

元音又分單和雙，單元十二雙元八，

單元又分長和短，長5短7就是它，

合口集中是雙元，合5集3音好發(fā)。

輔音發(fā)音有6種，清濁10對(duì)相對(duì)搭，

爆破破擦各3對(duì)，破擦/t//d/后附加。

摩擦4對(duì)加/h//r/，摩擦十個(gè)別混啦，

鼻3舌1半元2，學(xué)會(huì)音標(biāo)頂呱呱

四、聯(lián)想記憶法

第一是以本單詞為核心，聯(lián)想到與之相關(guān)的同類單詞，或含有本單詞的其他單詞的記憶方法。聯(lián)想記憶法有助于舉一反三，擴(kuò)大詞匯量。

ruler（尺子）→pen（鋼筆），pencil（鉛筆），book（書），pencil box（鉛筆盒）

room（房間）→classroom（教室），bedroom（臥室），bathroom（衛(wèi)生間）

第二是通過聯(lián)想，利用詞與詞之間的聯(lián)系來記住相關(guān)單詞的記憶方法。

例如：closet n.壁櫥，儲(chǔ)藏室close（ vt.關(guān)閉）+set（n.裝備，設(shè)備vt.放，安置；）→closet（n.壁櫥，儲(chǔ)藏室）儲(chǔ)藏室（closet）一般是關(guān)著（close）門的，是用來放（set）東西的。

五、替換字母記憶法

替換字母記憶法指替換單詞中的一個(gè)字母，使其變成另外一個(gè)新單詞，并將兩個(gè)單詞組合起來記憶的一種方法。

right（右邊） r換成l →light（燈）

house（房子） h換成m→ mouse（老鼠）

sheep（綿羊） h換成l→ sleep（睡覺）

除了這些在日常教學(xué)中經(jīng)常使用的單詞記憶方法外，在原版教材中，還可以看到更多更本土的詞匯策略。最常見的有：

Context Clues and Paragraph Clues- 根據(jù)上下文猜詞義

Suffixes， Prefixes- 后綴和前綴規(guī)則

Latin and Greek Roots- 拉丁或希臘文詞根，等等。下面我們來介紹幾種。

一， Compound Words（合成詞）

單詞是通過合成的方式構(gòu)成的，最常見合成詞有合成名詞、合成動(dòng)詞、合成形容詞等幾種。

1.構(gòu)成名詞

名詞+名詞：如：website，homework，basketball。

名詞+動(dòng)詞：如 snowfall 下雪

2.構(gòu)成動(dòng)詞

名詞+動(dòng)詞： water-cool用水冷卻

形容詞+動(dòng)詞： quick-charge快速充電

3.構(gòu)成形容詞

名詞+形容詞： world-famous世界聞名的

名詞+動(dòng)詞-ing ： peace-loving熱愛和平的

學(xué)習(xí)了這個(gè)單詞策略，孩子們可以通過已經(jīng)知道的詞來推測出更多的新詞。

二，Prefix and Suffix（前綴和后綴）

70%的英文單詞都是由詞綴詞根組合而成的。常見的否定的前綴有dis， in- un dis-加在名詞、形容詞，動(dòng)詞之前。

例如，disadvantage（缺點(diǎn)）dishonorable（不光彩的）disagree（不同意）

incorrect（不正確的），inability（無能，無力），inaccurate（不準(zhǔn)確的）

impossible（不順能的），impolite（不禮貌的），impudence（厚顏無恥）

illegal（非法的），illiterate（文盲的，無文化的）illogical（不合邏輯的） unfinished（未完成的）undoubted（無疑的）unemployment（失業(yè)）

三， Root（詞根）

英語單詞的記憶有規(guī)律可尋，最常見的方法是分析單詞的結(jié)構(gòu)。單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素派生出詞義。單詞的數(shù)量雖然多，但構(gòu)成其詞素的數(shù)量卻數(shù)量有限。詞素又由詞根和詞綴兩部分組成，詞綴又分為前綴和后綴。如果掌握了這些單詞要素，懂得基本的構(gòu)詞方法，就很容易記憶單詞，突破難關(guān)。

詞根是一個(gè)單詞的根本部分，是單詞的核心，表示一個(gè)單詞的基本意義。單詞的意義就是由詞根的意義產(chǎn)生、轉(zhuǎn)化來的。當(dāng)我們看到，詞根的意義代表了單詞的中心意義，它在單詞中占主導(dǎo)地位。詞根加上前、后綴即產(chǎn)生了一個(gè)單詞的意義。所以，只要記住詞根的意義，能從單詞中辨認(rèn)出詞根的形體，面對(duì)一個(gè)新詞你就基本能明白它的含義。例如后綴的變化可以改變單詞的意思。

respectable（值得尊敬的）； respectful（恭敬的）； respective（各自的）

sensible（明智的）； sensitive（敏感的）

historic（歷史的）； historical（有歷史性意義的）

四. Blends（混合詞）

混合詞是指把兩個(gè)詞各取一部份，混合在一起而產(chǎn)生的新詞。比如：

brunch早午餐 （ breakfast + lunch ）

Chinglish 中式英語 （ Chinese + English ）

motown汽車城 （ motor + town ）

carjack搶劫汽車 （ car + hijack ）

smog煙霧 （ smoke + fog ）

travelog游記 （ travel + log ）

混合詞數(shù)量并不多，但是孩子們知道這樣的“來龍去脈”，英文中的好多奇怪的詞兒，就不難記了。

單詞記憶策略中，不要孤立地一個(gè)個(gè)學(xué)單詞，把有共同屬性的詞兒放在一起學(xué)，孩子的理解會(huì)更全面、更深入，也更容易記。這也是孩子們快速記憶英語的單詞最簡便的道路。

參考文獻(xiàn)

[1]于海娣.超級(jí)記憶術(shù)[M].北京：中國華僑出版社，2010.

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