微商思想在高職市場營銷教學(xué)中的滲透

■ 李元花（青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

在信息技術(shù)的快速發(fā)展下，人們的生活方式發(fā)生很大的改變，也對當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著推動作用。微商也正是在信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，人們的思想也發(fā)生很大變化，微商也得以出現(xiàn)，微商也借助信息技術(shù)對商品進(jìn)行銷售，拓寬產(chǎn)品的銷售渠道，提升產(chǎn)品的銷售水平。市場營銷是高職課程的重要組成部分，對滿足當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)品的銷售效果等方面發(fā)揮著不可替代的作用。下面就對高職市場營銷教學(xué)實(shí)踐中，微商思想的滲透進(jìn)行分析，進(jìn)而為提升高職市場營銷教學(xué)質(zhì)量提供一些參考意見。

一、微商思想在市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用價值

信息技術(shù)在社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，在各行各業(yè)都一起獨(dú)特的價值推動著企業(yè)的發(fā)展。微商的發(fā)展基礎(chǔ)便是信息技術(shù)，依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來的。因此高職市場營銷教學(xué)實(shí)踐中，教師在運(yùn)用微商思維時，要認(rèn)識到其重要性，并通過合理的手段將其應(yīng)用到教學(xué)中。

首先，微商有十分廣闊的市場及消費(fèi)群體，那就是整個網(wǎng)絡(luò)用戶，這就使得微商的銷售范圍進(jìn)一步擴(kuò)大；器材微商思想也在與創(chuàng)新，只有不斷的創(chuàng)新，才能提升微商的發(fā)展，而高職市場營銷教學(xué)也一樣，只有不斷創(chuàng)新，為學(xué)生提供最新的教學(xué)觀點(diǎn)與模式，才能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；最后微商思維也在于其個性化的發(fā)展，通過制定個性化的銷售模式，促進(jìn)產(chǎn)品的銷量，因此教師在市場營銷教學(xué)中，也要對針對學(xué)生的個性針對不同的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、微商思維及其在高職市場營銷教學(xué)中的滲透策略

（一）微商思想

在社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展中，不斷地便捷了人們的生活與工作方式，也在一定程度上對人們的思維方式產(chǎn)生一定的影響。微商思維就是在信息技術(shù)的快速發(fā)展基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，對傳統(tǒng)的營銷方式造成極大沖擊，因此高職市場營銷專業(yè)在教學(xué)中，一定要對微商思想進(jìn)行合理滲透，不斷提升市場營銷教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代化，滿足社會的發(fā)展需求。微商的出現(xiàn)代表著一個門檻更低、操作方式更為簡單的營銷方式出現(xiàn)，這時就發(fā)現(xiàn)微信等平臺成為微商的載體，個人也成為商品營銷的主體，通過更為豐富、靈活的方式進(jìn)行產(chǎn)品的銷售，不斷豐富市場營銷的推銷形式。

（二）微商思維在高職市場營銷教學(xué)中的滲透策略

1.微商思維的啟示作用

互聯(lián)網(wǎng)是微商發(fā)展的基礎(chǔ)，在互聯(lián)網(wǎng)的借助下，微商得以快速發(fā)展，并對人們的生活產(chǎn)生較大的影響。高職市場營銷教學(xué)實(shí)踐中，教師一定要緊跟時代潮流，認(rèn)識到微商思維的重要性，并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。微商思維更多的是一種信息的傳遞與交流，也是與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合較為緊密的一種方式。因此高職市場營銷在教學(xué)中一定要對微商思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用及信息傳遞方面的優(yōu)化，從而不斷提升高職市場營銷教學(xué)質(zhì)量[1]。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

微商在對產(chǎn)品進(jìn)行銷售過程中，會對一切可以利用的資源進(jìn)行開發(fā)，并通過各種方式與渠道對產(chǎn)品進(jìn)行宣傳與銷售，從而到達(dá)其經(jīng)濟(jì)效益。高職市場營銷教學(xué)也要認(rèn)識到微商思維在實(shí)際應(yīng)用中銷售方式的轉(zhuǎn)變，并將這種思想合理的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)的知識。在微商思維的應(yīng)用下，教師要對教學(xué)資源進(jìn)行高效的開發(fā)，不斷豐富教學(xué)資源，提升市場營銷教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[2]。

3.學(xué)生需求的挖掘

學(xué)生有一個很大的特征就是思想較為單純，無論在情感上，還是思想上都有很大的可塑空間，因此教師在教學(xué)實(shí)踐中，一定要真誠的對待每一位學(xué)生，并以最真摯的情感去感染學(xué)生，讓學(xué)生能感受到來自教學(xué)的關(guān)愛，從而更好的投入到學(xué)習(xí)中。微商思維其實(shí)很多時候都是抓住客戶的情感需求，對客戶進(jìn)行無微不至的關(guān)心，用心了解客戶，這樣就能及時為客戶提供更加精細(xì)的服務(wù)。因此在高職市場營銷教學(xué)中，教師一定要運(yùn)用微商思維，對學(xué)生的真實(shí)需求進(jìn)行挖掘，并給予學(xué)生最真摯的關(guān)心與愛。同時教師在關(guān)心學(xué)生的過程中，一定用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生，為社會培養(yǎng)更多高質(zhì)量的、專業(yè)的應(yīng)用型人才，促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

（三）基于微商思想的營銷教學(xué)實(shí)踐

在高職市場營銷教學(xué)實(shí)踐中，對微商思想進(jìn)行運(yùn)用時，要構(gòu)建起科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，以及合理的教學(xué)體系，確保微商思想能合理的融入到市場營銷教學(xué)中。微商的出現(xiàn)及發(fā)展得益于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，是對傳統(tǒng)營銷方式的一大挑戰(zhàn)，也是對產(chǎn)品營銷方式的一次創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)實(shí)踐中，要合理融入微商思想，對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新[3]。

第一，及時更新教學(xué)內(nèi)容，微商思想在市場營銷教學(xué)實(shí)踐中的滲透，需要教師及時更新教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)微商思想的新要求，讓學(xué)生深入到實(shí)踐課程中，幫助學(xué)生及時掌握崗位要求，加大培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力。同時也要讓學(xué)生深入到實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地展開實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以教師要密切關(guān)注市場變化，將最新的內(nèi)容設(shè)置到教學(xué)實(shí)踐中，同時也要對微商案例進(jìn)行及時的更新，讓學(xué)生在案例中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后也要讓學(xué)生展開討論，并對相關(guān)的知識進(jìn)行總結(jié)與梳理，幫助學(xué)生更好的掌握微商思想下的市場營銷的相關(guān)知識。

第二，對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化。教師在微商思想的融入下，一定要對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，滿足微商思想的應(yīng)用要求。首先教師就要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行更新，不斷融入最新的教學(xué)理念與方式；其次要提升課堂教學(xué)的互動性，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；最后教師要積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加多元與豐富的教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)方式的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生自主參與到教學(xué)實(shí)踐中[4]。

第三，對評價體系進(jìn)行優(yōu)化。為保證基于微商思想的市場營銷教學(xué)實(shí)踐的質(zhì)量，教師要對當(dāng)下的評價體系進(jìn)行優(yōu)化，對學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的、全面的評價。在評價時不僅要確保教師在評價中的真實(shí)性，還要讓學(xué)生與學(xué)生之間展開評價，確保學(xué)生能在相互評價中取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。評價范圍的確定，需要對課堂內(nèi)容、理論與實(shí)踐等進(jìn)行綜合的評價，確保評價的全面性。在科學(xué)的評價體系下，能對學(xué)生市場營銷相關(guān)知識的掌握程度進(jìn)行真實(shí)的反映，為教師優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐提供參考。

三、結(jié)語

微商思想是微商發(fā)展中不斷出現(xiàn)并應(yīng)用的，而高職市場營銷教學(xué)過程中，也要與時俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)對微商思想的合理應(yīng)用，促進(jìn)高職市場營銷教學(xué)質(zhì)量與效率，提升學(xué)生的全面發(fā)展，為我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供高質(zhì)量的人才。同時教師一定要對微商思想進(jìn)行了解與掌握，不僅要加大相關(guān)教學(xué)資源的開發(fā)，還要提升課堂教學(xué)的趣味性，為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。最后一定要對學(xué)生展開真實(shí)的評價，了解學(xué)生對知識的掌握情況，并不斷優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)高職市場營銷教學(xué)實(shí)踐的高效開展。