新挑戰(zhàn)下的會(huì)計(jì)專業(yè)碩士培養(yǎng)的目標(biāo)和定位研究

■曹麗梅（廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)粵港澳大灣區(qū)資本市場(chǎng)與審計(jì)治理研究院）

一、會(huì)計(jì)專業(yè)碩士培養(yǎng)研究現(xiàn)狀與存在的問題

國(guó)外因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)已經(jīng)比較成熟，近期相關(guān)的研究比較少，中國(guó)2004 年才正式招收會(huì)計(jì)專業(yè)碩士，雖然也取得了很大的進(jìn)展，但會(huì)計(jì)專業(yè)碩士如何培養(yǎng)？達(dá)到什么樣的培養(yǎng)目標(biāo)？如何更科學(xué)地設(shè)置課程等問題，一直都在探索中，至今沒有定論，不同的人有不同的看法。

國(guó)內(nèi)相關(guān)研究主要聚焦在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的內(nèi)容上，吳水澎（2005）認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)碩士在保持傳統(tǒng)課堂授課的同時(shí)，還需要增加有助于職業(yè)技能的培養(yǎng)元素，例如案例、公司實(shí)習(xí)等，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。劉玉廷（2005）認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)碩士在能力培養(yǎng)上著重培養(yǎng)宏觀形勢(shì)的理解能力，會(huì)計(jì)政策與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的職業(yè)判斷力，財(cái)務(wù)管理和內(nèi)部控制能力、財(cái)經(jīng)法規(guī)等。王冶（2011）提出了“能力中心”培養(yǎng)模式，能力包括了管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、心理調(diào)節(jié)能力、決策能力和創(chuàng)新科研能力等。鐘子亮和周詠梅（2012）認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)碩士在理論知識(shí)層面，需要掌握一定的方法論，還需要掌握多方面的知識(shí)，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)、外語(yǔ)等，在能力方面需要具備宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的理解能力，職業(yè)判斷能力，內(nèi)部控制能力等。劉永澤（2012）在探索會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的特色培養(yǎng)模式時(shí)，提出會(huì)計(jì)專業(yè)碩士應(yīng)該區(qū)別于一般的職業(yè)教育和學(xué)術(shù)性研究生教育，在目標(biāo)定位、課程設(shè)置等方面具有自身的特點(diǎn)。為了提高會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量，宋建波等（2012）認(rèn)為中國(guó)的會(huì)計(jì)專業(yè)碩士教育與國(guó)外存在差距，應(yīng)當(dāng)推行MPAcc 教育質(zhì)量認(rèn)證，才能夠落實(shí)中國(guó)會(huì)計(jì)人才發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。吳輝（2016）利用調(diào)查問卷的方式，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，調(diào)查的對(duì)象主要是高校的老師和在校的會(huì)計(jì)專業(yè)碩士，圍繞教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的角度開展，提出了完善會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)等方面的建議。

在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)之后，人工智能、財(cái)務(wù)共享和大數(shù)據(jù)越來(lái)越吸引人們的眼球，不少企業(yè)開始使用了人工智能和財(cái)務(wù)共享。不可否認(rèn)的是人工智能是趨勢(shì)所向，將來(lái)可能會(huì)對(duì)所有行業(yè)產(chǎn)生較大的影響，對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)也是如此?！八拇蟆睍?huì)計(jì)師事務(wù)所相繼推出財(cái)務(wù)機(jī)器人，還有一些大企業(yè)使用了財(cái)務(wù)共享軟件，這些新工具基本上可以實(shí)現(xiàn)輸入、審核、記賬和分析的自動(dòng)化，這些工具的應(yīng)用能夠把會(huì)計(jì)人員從重復(fù)的會(huì)計(jì)工作中解放出來(lái)，會(huì)計(jì)、審計(jì)裁員的消息也是層出不窮，在這種新形式下，簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)和基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)將會(huì)出現(xiàn)大量的剩余，而基于“業(yè)財(cái)融合”和管理會(huì)計(jì)的需求，又需要大量的復(fù)合型戰(zhàn)略會(huì)計(jì)和業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)，而以往高校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式基本上基于傳統(tǒng)財(cái)務(wù)報(bào)表層面，這與目前和未來(lái)的市場(chǎng)需求相去甚遠(yuǎn)。

從另一個(gè)角度來(lái)看，在2014 年時(shí)，有會(huì)計(jì)專業(yè)碩士招生資格的高校達(dá)到了177 所，目前仍舊在增長(zhǎng)當(dāng)中，因此，各種財(cái)經(jīng)類、綜合性的大學(xué)大量輸出會(huì)計(jì)專業(yè)碩士，但另一方面，人工智能和財(cái)務(wù)共享軟件的發(fā)展，必然會(huì)減少對(duì)核算會(huì)計(jì)人員的需求，但目前不少企業(yè)卻表示，復(fù)合型的高級(jí)財(cái)務(wù)人員仍舊是一將難求。

綜上，從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，目前培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)碩士較難滿足市場(chǎng)需求，隨著人工智能和共享軟件的推進(jìn)和普及，這種差異會(huì)越來(lái)越明顯，因此，會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)、定位、培養(yǎng)模式等亟待創(chuàng)新。

二、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進(jìn)步對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)碩士培養(yǎng)的目標(biāo)和定位的影響

目前的人工智能在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用以及財(cái)務(wù)共享中心的大量應(yīng)用，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)造成了很大的影響和沖擊，目前的人工智能已經(jīng)能夠?qū)A(chǔ)性、程序性和重復(fù)性的會(huì)計(jì)工作能夠做到自動(dòng)化處理。而財(cái)務(wù)共享模式也是發(fā)展的越來(lái)越快，越來(lái)越多的企業(yè)采用了財(cái)務(wù)共享模式，財(cái)務(wù)共享中心在節(jié)約時(shí)間，節(jié)約成本和提高會(huì)計(jì)處理的效率上具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是很多中大型企業(yè)的趨勢(shì)所在。

人工智能在以日新月異的速度向前推進(jìn)，目前與未來(lái)與會(huì)計(jì)相關(guān)的人工智能軟件很可能能夠?qū)Πl(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，自動(dòng)生成會(huì)計(jì)記賬憑證，核算成本等，根據(jù)不同的需要提供財(cái)務(wù)報(bào)表和相關(guān)數(shù)據(jù)分析體系，可能還能有效地與各種系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)對(duì)接進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和傳送，有助于提高財(cái)務(wù)效率和效果。此外，隨著科技的發(fā)展，未來(lái)大數(shù)據(jù)環(huán)境下，存在著海量的與會(huì)計(jì)相關(guān)的會(huì)計(jì)信息，信息更新的速度也在加強(qiáng)，會(huì)計(jì)人員如何對(duì)海量信息與會(huì)計(jì)決策相結(jié)合，這對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也是越來(lái)越高，會(huì)計(jì)人員不僅要充分的掌握與會(huì)計(jì)相關(guān)的準(zhǔn)則和處理技能，還需要有處理數(shù)據(jù)的能力，在利用人工智能的前提條件下，如何給企業(yè)的決策提供相關(guān)信息。

由于培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)專業(yè)碩士就業(yè)方向大都是去中大型的企業(yè)或者政府部門，這應(yīng)該與普通的會(huì)計(jì)本科培養(yǎng)的目標(biāo)和定位有所區(qū)別，會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是復(fù)合型人才，除了能夠勝任普通會(huì)計(jì)的工作以外，更應(yīng)該是具有一定眼界，具有一定邏輯思維，能夠提供關(guān)鍵決策信息的復(fù)合型人才，但是隨著外界環(huán)境的變化，對(duì)大數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)共享和人工智能的內(nèi)容的相關(guān)技能和思維尤為重要，根據(jù)未來(lái)趨勢(shì)的變化，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)和定位亟需更新。

在人工智能、財(cái)務(wù)共享和大數(shù)據(jù)的趨勢(shì)下，會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的目標(biāo)定位應(yīng)當(dāng)是復(fù)合型的財(cái)務(wù)人才，基礎(chǔ)性的、程序性的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)工作由智能的機(jī)器人或者各種軟件替代，在新挑戰(zhàn)下的會(huì)計(jì)專業(yè)碩士定位不僅需要掌握財(cái)務(wù)知識(shí)，更需要熟悉相關(guān)的業(yè)務(wù)流程，具有計(jì)算機(jī)編程的能力和數(shù)據(jù)處理能力，還需要針對(duì)海量信息篩選的能力，具有一定的決策能力的人，才能夠在新挑戰(zhàn)下，就如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化情況下為企業(yè)價(jià)值增值提供專業(yè)支持。

實(shí)現(xiàn)新的定位和培養(yǎng)目標(biāo)就需要在會(huì)計(jì)專業(yè)碩士培養(yǎng)方面，根據(jù)新的定位和目標(biāo)，進(jìn)行全方位的調(diào)整，首先基于新的視角培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)碩士，根據(jù)大數(shù)據(jù)人工智能環(huán)境下對(duì)會(huì)計(jì)碩士能力需要進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式。其次，實(shí)現(xiàn)路徑的創(chuàng)新，立足于未來(lái)市場(chǎng)需求，和對(duì)人工智能等的判斷，提出培養(yǎng)模式的創(chuàng)新路徑，為社會(huì)培養(yǎng)真正適應(yīng)社會(huì)需求的會(huì)計(jì)專業(yè)碩士。要實(shí)現(xiàn)路徑創(chuàng)新就需要課程設(shè)置方面創(chuàng)新，教學(xué)模式的創(chuàng)新和考核方式的創(chuàng)新，根據(jù)市場(chǎng)需求以及人工智能等設(shè)置課程，根據(jù)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，將財(cái)務(wù)共享的相關(guān)原理和教學(xué)軟件等搬入課堂，由專門的老師負(fù)責(zé)上這一塊，學(xué)校發(fā)展有共享軟件的大企業(yè)為實(shí)習(xí)基地，為同學(xué)們更好的應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)共享等打下良好的基地。在教學(xué)模式創(chuàng)新方面，目前擁有會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的高校越來(lái)越多，招生規(guī)模增長(zhǎng)較快，如果每個(gè)學(xué)校靠自己本校的師資，很難培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，如何建立區(qū)域師資共享模式，利用互聯(lián)網(wǎng)模式授課可以成為重要的授課模式，部分地域性的學(xué)?？梢月?lián)合起來(lái)打造研究生方面的精品網(wǎng)絡(luò)課程，聯(lián)合內(nèi)的學(xué)校可以免費(fèi)使用精品課程，尤其是一些代表性的課程，業(yè)財(cái)融合課程，財(cái)務(wù)共享課程等。在考核方式創(chuàng)新，以往的考核主要聚集在理論知識(shí)和研究創(chuàng)新這一塊，為了提高會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的職業(yè)技能，應(yīng)在職業(yè)技能方面進(jìn)行考核。在課程設(shè)置時(shí)，除了畢業(yè)論文和理論知識(shí)這一塊以外，還需要在職能上、計(jì)算機(jī)上和軟件的應(yīng)用上等進(jìn)行考核，另外，會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)時(shí)間上，還需要再延長(zhǎng)，兩年的培養(yǎng)時(shí)間確實(shí)太短了，上課和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間只有一年，剩下的時(shí)間就是實(shí)習(xí)、找工作和寫論文，第二年的時(shí)間很多事情干擾的情況下，學(xué)習(xí)的效率也非常低下，非常有必要將專業(yè)碩士的時(shí)間延長(zhǎng)至三年，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)至一年半，半年的時(shí)間用來(lái)進(jìn)行職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和鍛煉，剩下一年的時(shí)間用來(lái)寫論文、實(shí)習(xí)和扎工作，這樣非常有助于提高會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量，時(shí)間的延長(zhǎng)，配合課程創(chuàng)新，教學(xué)模式創(chuàng)新和考核模式創(chuàng)新，將會(huì)極大的提高培養(yǎng)質(zhì)量，也為社會(huì)提供更高端的會(huì)計(jì)復(fù)合型人才。

三、結(jié)論與建議

隨著技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能等的技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)了巨大的社會(huì)進(jìn)步，

這將會(huì)有效提高了會(huì)計(jì)效率和會(huì)計(jì)效果，將會(huì)顯著增加的會(huì)計(jì)的信息功能，為會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展提供契機(jī)，但同時(shí)也會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)模式帶來(lái)了巨大的沖擊，相關(guān)的專業(yè)人員如何轉(zhuǎn)變思維順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展是會(huì)計(jì)行業(yè)未來(lái)的主旋律。本文基于技術(shù)變革的新挑戰(zhàn)下，如何培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代和技術(shù)變革發(fā)展下的會(huì)計(jì)專業(yè)碩士人才，首先需要對(duì)新挑戰(zhàn)下的會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)和定位進(jìn)行重新思考，積極探討行新模式以期培養(yǎng)更復(fù)合的人才促進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)不斷發(fā)展。在新挑戰(zhàn)下的會(huì)計(jì)專業(yè)碩士定位是復(fù)合型的中高財(cái)務(wù)專業(yè)人才，不僅僅需要掌握基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識(shí)，更需要熟悉與企業(yè)生產(chǎn)等相關(guān)的業(yè)務(wù)流程，具有計(jì)算機(jī)編程的能力和數(shù)據(jù)處理能力，還需要針對(duì)海量信息篩選的能力，同時(shí)還應(yīng)具有一定的決策能力的人。