發(fā)掘科學(xué)德育素材，滲透思想品德教育

文/清遠市教師進修學(xué)校附屬實驗小學(xué)

科學(xué)教學(xué)，有責(zé)任在傳授科學(xué)知識的同時，向?qū)W生進行科學(xué)自然觀、科學(xué)態(tài)度、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然等思想品德教育，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?？茖W(xué)教材中蘊含著十分豐富的思想品德教育內(nèi)容，教師要充分發(fā)掘教材中的德育因素，結(jié)合小學(xué)生的年齡、心理特征，在教學(xué)過程中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，像春雨一樣滲入到學(xué)生的心扉，使學(xué)生在不知不覺中受到教育。

一、滲透科學(xué)自然觀教育

科學(xué)自然觀教育主要是培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認真細致、追求新知的科學(xué)態(tài)度。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認識自然事物、觀察自然現(xiàn)象，讓學(xué)生感知自然事物是客觀的，是必然存在的，是相互聯(lián)系、不斷運動發(fā)展的，并且有它自身發(fā)展的規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)自然觀。如教“關(guān)心天氣”單元內(nèi)容時，指導(dǎo)學(xué)生認識月食、日食是因為太陽、地球、月球在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程中，三個球體大致排成直線，當(dāng)月球在地球和太陽之間時，由于月球擋住太陽的光而形成日食，當(dāng)?shù)厍蛱幵谠虑蚝吞栔g時，由于地球擋住了太陽光而形成月食；雷電是由于帶大量正電的云接近帶大量負電的云而產(chǎn)生的大規(guī)模放電現(xiàn)象。而非是民間所說的天狗吃月，雷公、閃電婆婆在打雷、放電。這些教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在觀察自然現(xiàn)象時，認識到自然界的變化發(fā)展規(guī)律，人們可以掌握自然規(guī)律來利用自然、改造自然，逐步幫助學(xué)生樹立相信科學(xué)、破除迷信等科學(xué)自然觀，樹立初步的辯證唯物主義世界觀。

二、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度

在教學(xué)中可以結(jié)合觀察實驗、動手操作等教學(xué)活動滲透科學(xué)態(tài)度教育。使學(xué)生認識到在觀察事物和現(xiàn)象時要認真細致，如觀察實物或標(biāo)本時，要按照先整體再局部或先局部再整體、由表及里等程序進行觀察。需要長期觀察的內(nèi)容要堅持按時記錄，定期統(tǒng)計，以便分析研究，如觀察四季的變化、太陽的升高情況、蘋果為什么會落地等現(xiàn)象。實驗時要按照操作步驟進行，記錄實驗結(jié)果，如實反映觀察的情況。如在一次分組實驗“制氧”時，有一小組反映高錳酸鉀受熱時，有融化順著導(dǎo)氣管流出的現(xiàn)象。我去一看，確實是有這種情況，我表揚了他們?nèi)鐚嵎从城闆r的做法，并組織大家一起研究出用小塊棉花團置在導(dǎo)氣管前，可以防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。這一事件也給我一個啟示，在組織學(xué)生分組實驗前一定要有充分的預(yù)見性、要自己先做一遍，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。每次實驗后，要求學(xué)生把實驗儀器整理好，保持地面和桌面的清潔。同時，利用課文中科學(xué)家的故事，對學(xué)生進行嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和堅韌不拔的科學(xué)態(tài)度教育。

三、滲透國情教育

國情教育、愛國主義教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，也是科學(xué)教學(xué)的重要教育內(nèi)容。教學(xué)中要把愛國主義教育和學(xué)習(xí)科學(xué)知識有機結(jié)合，適時、適度地滲透。如教指南針一課時，介紹指南針是我國首先發(fā)明的，它對世界航海事業(yè)的發(fā)展有著巨大的貢獻。介紹我國的四大發(fā)明，使學(xué)生感受到自己是生長在一個有發(fā)達文明歷史的國家里，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。在進行愛國主義教育的同時，還可以結(jié)合課文的“日益減少的礦物資源”等知識滲透國情教育。讓學(xué)生知道我國雖然自然資源比較豐富，又是世界能源大國之一，但是由于我國人口眾多，人均資源與世界各國相比，數(shù)量并不多，與發(fā)達的資本主義國家比較，還有不少的差距，在高尖科學(xué)技術(shù)方面也有一定的距離，我們必須加倍努力，才能接近或超過他們，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，從小樹立努力學(xué)習(xí)，為祖國的科學(xué)事業(yè)獻身的志向。

四、結(jié)合風(fēng)土人情滲透熱愛家鄉(xiāng)教育

熱愛家鄉(xiāng)教育也是科學(xué)教學(xué)中思想品德教育的另一重要內(nèi)容，在教學(xué)中要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行愛家鄉(xiāng)教育。如結(jié)合“我們吃什么”“調(diào)查”“編織材料”等課文給學(xué)生講述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、自然風(fēng)光、魚蟲鳥獸，組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)風(fēng)貌、建設(shè)發(fā)展取得的成就，讓學(xué)生在幼小的心靈烙上家鄉(xiāng)可愛的印象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。組織學(xué)生考察生態(tài)環(huán)境破壞情境、水資源的污染情況，了解污染的危害，激勵學(xué)生為保護環(huán)境、改善家鄉(xiāng)環(huán)境污染而作出自己貢獻。

在科學(xué)教學(xué)中進行思想品德教育，要把課文內(nèi)容結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在觀察中，實驗操作中、考察活動中感受豐富的、形象的教育，這要比簡單說教強得多，品德教育和知識內(nèi)容不能兩張皮，不要貼標(biāo)簽，要自然而然，水到渠成。