葉劍英與接管北平教育機構(gòu)

申登科

新中國成立前夕，對舊北平的接管和改造，是黨中央根據(jù)歷史條件交給葉劍英等人的任務(wù)。北平和平成功的接管成為新中國政權(quán)建設(shè)與城市改造中的一個范例而具有重大歷史意義。本文謹就尚鮮為人知的葉劍英接管北平教育機構(gòu)的過程與歷史貢獻作以資料梳理。接管過程中，每接管一所學(xué)校，葉劍英都要提前了解其歷史和現(xiàn)狀，一再交代要把關(guān)心和愛護知識分子、妥善處理師生員工中的問題作為工作的著力點。他對接管工作的部署和統(tǒng)籌，與他軍事家和政治家的長期作風(fēng)密切聯(lián)系，深刻反映出葉帥的長遠眼光、靈活思維、細致行動、沉穩(wěn)謀略。

接管教育機構(gòu)工作之準備

1948年冬，平津戰(zhàn)役打響，12月13日，根據(jù)中央軍委《關(guān)于包圍北平之敵及平津主要干部配備給林、羅、程、黃、聶、薄的指示》的文件，葉劍英被任命為中共北平市委第一副書記、北平市軍事管制委員會主任兼市長，承擔(dān)接管北平的重任。同日，毛澤東針對接管北平的要求和意義再次致電東野及華野前委：“此次接收平、津，影響中外，你們務(wù)必辦到如同沈陽、濟南那樣的接收及管理成績，不要落在沈陽、濟南之后?！?/p>

遵以上指示，在中共北平市委第一次會議上，葉劍英作重要講話，指出接管的重要意義：“北平是一座中外聞名的歷史文化古城，接管工作進行得如何，直接關(guān)系到共產(chǎn)黨和解放軍的聲望，也影響到其他尚待解放的城市的接管?！彼€指出，接管中必須安定社會秩序以系統(tǒng)地進行接管，肅清反革命殘余以保證城市安全和社會穩(wěn)定，動員力量以迅速發(fā)展社會生產(chǎn)。24日，他出席北平市接管干部大會并作報告，再次著重談了北平市軍管會的任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)和工作要求等問題且指出：“外國記者估計共產(chǎn)黨要在北平建立一個人民自己的首都。因此，進城后一切政策的實施，工作人員的言論行動與負責(zé)人的講話，都與人民對我黨的認識息息相關(guān)?！边@些提前的籌備工作和注意事項為后來順利接管北平創(chuàng)造了必要的思想、組織、物質(zhì)等條件和保障。

12月20日，葉劍英等人抵達長辛店后，開始布置包括清華、燕京兩校在內(nèi)的北平西郊工作，并派去工人和學(xué)生等相關(guān)人員前往不同地點準備參與接管工作。21日，軍管會移駐房山縣良鄉(xiāng)鎮(zhèn)并建立了接管機構(gòu)與市政府機構(gòu)，成立了以錢俊瑞、陳微明等人為委員的北平市軍管會文化接管委員會，《葉劍英關(guān)于北平市接管工作初步總結(jié)向毛主席的報告》 中指出，“文化接管委員會負責(zé)接管一切屬于國家的公共文化教育機關(guān)及一切文物古跡”，該這一切對系統(tǒng)地順利接管北平教育機構(gòu)、文化事業(yè)和教育事業(yè)的接管及改造，為向新民主主義性質(zhì)的教育文化事業(yè)的過渡起到良好作用。

接管北平高等教育機構(gòu)

隨著1948年年底解放軍進入北平并入海淀后，我軍某政治部為安定秩序，在清華園西門張貼布告，對解放軍和社會各界提出明確要求：“查清華大學(xué)為中國北方高級學(xué)府之一，凡我軍政民機關(guān)一切人員，均應(yīng)本我黨我軍既定愛護與重視文化教育之方針，嚴加保護，不準滋擾，尚望學(xué)校當局及全體學(xué)生，照常進行教育，安心求學(xué)，維持學(xué)校秩序。”

1949年1月，是對北平各大高校的接管由充分準備階段到具體落實階段。中共中央及北平軍管會高度重視對清華大學(xué)的接管，葉劍英等認為這是對北平這座文化古都接管中的頭等大事，故各項接管措施非常細致嚴密。1月3日，葉劍英和彭真等人向華北局、中共中央去電請示關(guān)于接管高等教育機構(gòu)之辦法，并在良鄉(xiāng)詳細商討了接管清華大學(xué)等高校的方案。兩天后二人致電中共中央、華北局，報告清華大學(xué)情況并提出采取“先求保全，然后逐步改造的慎重方針”，電報主要內(nèi)容包括對清華大學(xué)教職員的基本情況、校務(wù)組織的方針和當前狀況、經(jīng)費問題及對進步教授和學(xué)生的安排問題。

1月9日，中共中央在基本同意5日請示電中各項決定并復(fù)電彭、葉等，從思想上和政策上對清華大學(xué)師生的安排作了明確指示：“處理清華問題是我們處理北平高級文化機關(guān)的第一件問題，因此必須審慎”，“進步教授，可組織他們參觀部隊，并說服他們留原校工作，不應(yīng)把他們組織到工作團中去”，學(xué)生“現(xiàn)在不要過早動員組織工作團，可組織他們與部隊聯(lián)歡及參觀?！?0日，北平市軍管會文化接管委員會正式接管清華大學(xué)，當時的清華大學(xué)校務(wù)會議主席馮友蘭在全校大會上宣布：我們清華是第一個被人民解放軍接收的大學(xué)，所以我們非常榮幸，從今以后，我們清華大學(xué)變成人民的大學(xué)了。14日，中共中央再次復(fù)電彭、葉，指出接管清華時應(yīng)注意的問題和政策細節(jié)：“對于要求參加工作及學(xué)習(xí)之教授學(xué)生，可以大量吸收，并使之參加接管北平市學(xué)校及其他文教機關(guān)的工作?！敝链?，對清華大學(xué)的接管基本順利完成，同時也標志著北平高等教育的性質(zhì)開始向新民主主義科學(xué)的、民主的、大眾的方向轉(zhuǎn)變。

1月20日，葉劍英等人兩次就燕京大學(xué)的經(jīng)費問題向平津前線總前委、華北局、中共中央去電請示：第一，經(jīng)過調(diào)查研究，由外國人所辦的燕京大學(xué)經(jīng)費的確困難，陸志韋等人一再要求經(jīng)費援助，且在職工和學(xué)生中出現(xiàn)了議論的聲音；第二，為維持燕京大學(xué)師生生活且避免美國人以此作為政治借口，擬同意陸志韋申辦經(jīng)濟性借款30萬元人民券。葉劍英等人的這一建議經(jīng)中共中央仔細考慮之后，批示同意，這為接管私立大學(xué)打開了局面，使對教育機構(gòu)的接管從深度和廣度上進一步落實、擴大。

3月9日，北平市委向中共中央并華北局去電請示，闡述了現(xiàn)有私立大學(xué)概況及處理方案。認為，北平私立大學(xué)是最高學(xué)府且在校學(xué)生人數(shù)不多，應(yīng)盡可能由政府分別據(jù)不同情況區(qū)別對待：主要為戰(zhàn)犯或反革命首要分子所辦的中國大學(xué)、華北文法學(xué)院、朝陽學(xué)院全部實行接管、查封和改造，沒收其財產(chǎn)，擬將中國大學(xué)之理學(xué)院附設(shè)于北大或清華，這3所學(xué)校合并為訓(xùn)練班式之政治學(xué)院；對中法大學(xué)擬在其正式請求下予以接管，鐵路?？茖W(xué)校擬經(jīng)教職員和學(xué)生要求后并入國立鐵路學(xué)院或允其自辦。3月10日，北平市委再次就關(guān)于大學(xué)的處理方案請示中共中央并華北局、平津前線總前委，對現(xiàn)有包括?？埔陨系拇髮W(xué)情況詳細說明，分類各大學(xué)院系課程的性質(zhì)和內(nèi)容并提出分類處理方針，對各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)問題也提出了改造方針和處理辦法，還富有遠見地提出了將來這些大學(xué)應(yīng)該合并為四校兩院。7天后中共中央就9、10日關(guān)于私立大學(xué)和大學(xué)處理方案兩電批示，同意大部分處理意見和方針，合理修改了具體個別項目。

因正確貫徹執(zhí)行了黨的知識分子政策，知識界絕大多數(shù)知識分子都擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)并有力支持和配合接管工作。經(jīng)過一段時間的緊張工作，圓滿完成了對清華、北大、北平圖書館、故宮博物院等多個文化部門的接管。

對中小學(xué)教育的接管工作

在中小學(xué)教育方面，葉劍英提出：“必須按照新民主主義教育方針，建立民族的、科學(xué)的、大眾的教育內(nèi)容，培養(yǎng)具有為人民服務(wù)思想和專門知識技能的人才，以此為改造和發(fā)展北平市中小學(xué)教育的目標?！蓖瑫r，為安定人心、維持正常的教學(xué)秩序，軍管會和市政府認為，應(yīng)先暫時保持原有中小學(xué)的基本面貌，等生產(chǎn)建設(shè)恢復(fù)時逐步審慎改造中小學(xué)的行政、制度、人事、思想、教材等，使之適應(yīng)新民主主義“民族”“科學(xué)”“大眾”等特點。應(yīng)撤換反動的校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人員，以免其繼續(xù)用國民黨封建的教育工具壓迫和殘害學(xué)生；應(yīng)對舊人員進行思想改造，而逐步成為社會主義的擁護者，要達此目標就須更換教材、改變制度，從根本上破除國民黨當局多年來的法西斯式統(tǒng)治。

他還定期邀請北平一些有名望的知識分子向其講解黨的知識分子政策，回答他們提出的各種問題，并誠懇地征求其對建設(shè)新北平的建議。為團結(jié)并改造舊教師，市政府常舉辦各種講座和研究機構(gòu)以組織中小學(xué)教職員學(xué)習(xí)。戰(zhàn)后經(jīng)濟蕭條，很多家庭因困難導(dǎo)致孩童無法入學(xué)，據(jù)此，市政府對貧困學(xué)生和無經(jīng)濟來源的外地學(xué)生給予救濟金以使其能繼續(xù)受教育。1949年6月上旬他在北平市中小學(xué)教職員代表會議的講話中提出3點要求：“一是要給予新的一代科學(xué)的、而不是愚昧落后的教育；二是要用新的道德來教育新的一代；三是要努力幫助農(nóng)民及其子弟提高文化水平?！蓖瑫r，他還根據(jù)知識分子應(yīng)將思想改造成“為人民服務(wù)”立場的原則，號召其努力學(xué)習(xí)新民主主義教育內(nèi)容，提高教學(xué)能力和教育水平，以提高工農(nóng)大眾的文化知識水平。

4月27日，他在簽署《關(guān)于一個多月市政府工作報告的要點》 中第5部分專門論述改革教育：今后的教育改造要采取漸進的步驟，中小學(xué)教育的改造將是一個長期的過程，對教師的教育更應(yīng)看作是我們的重要任務(wù)。教育局將設(shè)政教科，培養(yǎng)政治教師。還說明了北平市公辦、私立中小學(xué)的情況和接管過程中取得的經(jīng)驗、本學(xué)期的任務(wù)及重點：第一，舊教育局機構(gòu)、制度、人事、經(jīng)費、教材等絕大部分不合理，我們已建立新的教育機構(gòu)，而對一般教職員不予變動；第二，針對上述問題，應(yīng)將本學(xué)期任務(wù)重點集中在改造思想、培養(yǎng)干部、充實物資基礎(chǔ)、增加圖書資料等方面；第三，接管應(yīng)有充分的準備工作和充足的機動人員配備。

5月，他向毛澤東呈報此報告，除強調(diào)當前工作的中心問題外主要提出個很現(xiàn)實的問題，即對長期生活在戰(zhàn)爭與壓迫中的人民的教育問題：“關(guān)于北平市人民教育問題，關(guān)鍵是如何用新民主主義來教育勞動者，教育我們的人民?！彪S后，北平市內(nèi)和郊區(qū)的中小學(xué)改造開始逐步進行。6月4日，他出席北平市中小學(xué)教職員代表大會并講話，提出用新道德和科學(xué)教育新一代，教育工作者要為提高農(nóng)民的文化而努力。8月9日，在他赴粵主政前夕，出席北平市各界代表會議并作關(guān)于軍管會和市政府半年來的工作報告，第4部分著重講到教育問題。指出新民主主義的教育方針是為建立民族的、科學(xué)的、大眾的教育內(nèi)容，培養(yǎng)具有為人民服務(wù)思想和專門知識技能的建國人才。根據(jù)這一目標，在今后工作中，要在行政上采取改革學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成分，激發(fā)學(xué)生的民主自覺精神，課程上廢除反動內(nèi)容并更換教材，團結(jié)且改造舊教師、救濟貧困學(xué)生等措施。

北平接管工作穩(wěn)妥、周到、順利，受到中外輿論的贊揚，其得益于中央的正確決策與領(lǐng)導(dǎo)，也離不開葉劍英領(lǐng)導(dǎo)下北京軍管會的努力。國民黨統(tǒng)治區(qū)有篇文章較客觀地反映了當時的情況，稱：“葉劍英領(lǐng)導(dǎo)的中共干部，為打穩(wěn)中共未來首都的基礎(chǔ)，接管是審慎、周到、仔細、嚴密的，幾乎做到盡善盡美的程度?！?/p>

（責(zé)編 五一）