新媒體視域下當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育途徑

于新東，鄭云彩

(1.上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，上海201418；2.喀什大學(xué)馬克思主義學(xué)院，新疆 喀什844000)

新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以電腦和手機終端向用戶提供信息及相關(guān)服務(wù)的傳播媒體，是指相對于書信、電話、報刊、廣播、電影、電視等傳統(tǒng)媒體而言的依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體。[1]。隨著新媒體技術(shù)的快速傳播，大學(xué)生們的生活以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大的改變。高校應(yīng)利用好新媒體的特點與傳統(tǒng)的思想政治教育方式的優(yōu)勢相融合，有利于思想政治教育中工作的展開，有利于當(dāng)代大學(xué)生把握正確的意識形態(tài)方向，學(xué)會思考的方式方法，成為一個有理想信念的人。

一、新媒體的特點

(一)新媒體的信息傳播速度快。借助某些終端讓用戶在短時期內(nèi)快速獲得自己所需要的信息。并且在獲取信息的過程中新媒體借助各種平臺，實現(xiàn)通過虛擬的平臺而隨時隨地的交流，增強了彼此之間的互動性。相較于傳統(tǒng)媒介主要以傳播大眾化的信息為主，新媒體則是在滿足大眾的需求下，讓信息更具有針對性，個性化更加的明顯，信息接受者可以在眾多的消息中快速地甄選自己所需要的信息。

（二）新媒體具有廣泛性。信息源的廣泛性，新媒體時代里的每一個人既是信息的接收者又是信息的來源者。智能手機的出現(xiàn)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異為人們更新信息的交流提供了便利的條件，讓信息的傳播不再受時間和地域的限制，人們可以在任意時間、任意地點發(fā)表信息，廣闊的信息來源為人們更快更好的解決問題提供了便利。

（三）新媒體信息的碎片化。當(dāng)今社會生活節(jié)奏較快，社會競爭日益激烈，人們沒有充足的時間去閱讀大量的信息，而新媒體技術(shù)的信息碎片化給人們的閱讀帶來了保障，在校園、公交車、火車站等各個地方隨處可見刷屏一族，這種便捷的閱讀方式受到了人們的喜愛，它的信息量資源較廣、趣味性較高，又能把較為復(fù)雜的信息分解為比較簡單的人們易于接受的信息。最重要的是這種閱讀方式不僅僅節(jié)約了人們的時間，還大大加強了人們獲取信息的效率，可以在第一時間去獲取最有價值的信息。

（四）新媒體具有虛擬性。主要表現(xiàn)為信息本身的虛擬性以及信息傳播者的虛擬性。信息傳播者在網(wǎng)絡(luò)上可以用虛擬的身份和個人信息與別人交往，傳播出來的信息本身也帶有虛擬性。部分不法分子容易抓住網(wǎng)絡(luò)虛擬性的空子散布大量不實謠言，給人們辨別信息的真?zhèn)涡詭順O大的不便，誤聽、誤信不良信息將會給人們帶來巨大的災(zāi)難。

二、新媒體對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）積極影響

1、新媒體為當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育方式提供新方法。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得思想政治教育不再僅僅局限于老師課堂講學(xué)生課堂聽的方式。網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課逐漸走進(jìn)學(xué)生的視野。微信和微博以及各種學(xué)習(xí)型軟件的興起，讓教師和同學(xué)們之間可以通過更多的方式來傳播思想政治教育的內(nèi)容，傳播正確的、積極向上的價值觀。并且通過新媒體向?qū)W生傳播思想政治教育的過程中，大大加深了教師與學(xué)生之間的聯(lián)系和互動。變單項的傳輸知識為雙向的互動學(xué)習(xí)。通過教育方式的轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)們利用新媒體的方便、快捷變被動學(xué)習(xí)為主動接收。

2、利用新媒體更容易吸引大學(xué)生對思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的思想政治教育方式容易讓同學(xué)感覺枯燥、無聊，對思想政治教育的理論內(nèi)容提不起興趣。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展逐步成長的一代，新媒體技術(shù)已經(jīng)融入當(dāng)代大學(xué)生生活的方方面面，而將新媒體融進(jìn)思想政治教育的學(xué)習(xí)過程，通過視頻、音頻、影像資料等多種形式的教學(xué)方法相結(jié)合，大大增強大學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，興趣是一個學(xué)生喜愛這門課程最好的老師，并且新媒體信息碎片化的特點也有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的積累，有利于他們價值觀的形成。極大的促進(jìn)了思想政治教育的外化于形，內(nèi)化于心。

3、新媒體的運用豐富了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的教材和報紙期刊已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)代大學(xué)生對想想政治教育最新動態(tài)的了解和掌握的需求。新媒體的信息傳播快，內(nèi)容豐富，相比較于傳統(tǒng)的媒體傳播方式更受當(dāng)代大學(xué)生們的喜愛。新媒體平臺可以為當(dāng)代大學(xué)生及時提供他們所需要的所有有關(guān)思想政治教育的最新的信息。并且可以做到隨時隨地的查閱、瀏覽并記錄保存下來的，得到自己需要的和感興趣的信息。

（二）消極影響

1、新媒體加劇了對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的難度。一方面在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展下當(dāng)代大學(xué)生們獲取信息的能力在不斷提高，但是由于新媒體本身具有虛擬性的特點，這些通過新媒體所獲得的信息的可靠性需要進(jìn)一步的考證。而對于多數(shù)大學(xué)生而言，他們對于信息的真假性判斷能力不強，容易被虛假的信息所迷惑。一些不法分子通過手機、電腦來散播極端思想，部分大學(xué)生不能清晰的分辨出來，容易被錯誤的輿論所引導(dǎo)造成嚴(yán)重的后果。這對高校對大學(xué)生的思想政治教育工作產(chǎn)生極大的困擾。另一方面，網(wǎng)絡(luò)資源過于豐富，當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上獲取答案，過度的依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)會逐漸喪失當(dāng)代大學(xué)生本該有的學(xué)習(xí)的能力，不利于學(xué)生抽象思維的發(fā)展。而且大學(xué)生如果長期依賴于多媒體獲取信息，多媒體中的信息量龐大，各種價值觀魚龍混雜其中，容易造成大學(xué)生受到其中不良信息的影響，形成錯誤的價值觀[2]。這直接影響著大學(xué)生們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。對當(dāng)代大學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活以及以后步入社會都會造成極其嚴(yán)重的后果。

2、新媒體的發(fā)展給高校思想政治教育管理者的工作的有序進(jìn)行提高了難度。網(wǎng)絡(luò)空間平臺的虛擬性給與當(dāng)代大學(xué)生更廣泛的言論自由性，他們可以再各種網(wǎng)絡(luò)平臺自由發(fā)表自己的觀點和想法。在思想自由解放的同時大大加劇了高校思想政治教育管理者對在校大學(xué)生思想動態(tài)的及時了解的困難性。對思想政治教育者的自身的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。

三、當(dāng)代大學(xué)生利用新媒體進(jìn)行思想政治教育過程中存在的問題

（一）當(dāng)代大學(xué)生利用新媒體技術(shù)來進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)的意識不夠

當(dāng)代大學(xué)生們獲取思想政治教育的途徑大部分還是依靠教師課堂講授，部分大學(xué)生缺乏課余時間主動利用新媒體技術(shù)學(xué)習(xí)思想政治教育的意識。部分學(xué)生依賴新媒體信息的便捷性和內(nèi)容的廣泛性查找作業(yè)答案，甚至出現(xiàn)離開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就沒有了學(xué)習(xí)的能力。更有一部分學(xué)生僅僅是利用新媒體中的娛樂功能，用于日常購物，聊天和放松，甚至整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無心學(xué)習(xí)。只是傾向于新媒體的大眾娛樂性，在學(xué)習(xí)上的運用這方面的意識不夠尚待提高。

（二）新媒體對大學(xué)生融入思想政治教育中的吸引力不夠

新媒體中有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容模式較為單調(diào)，內(nèi)容較為單調(diào)，缺乏趣味性。部分高校官網(wǎng)上建立的有關(guān)思想政治教育的鏈接較為復(fù)雜、單調(diào)。很難吸引學(xué)生的注意力。新媒體技術(shù)沒有很好的與學(xué)校校園思政文化結(jié)合起來，把校園思政文化的隱形教育與新媒體技術(shù)的優(yōu)勢結(jié)合起來。

（三）新媒體自身的虛擬性影響大學(xué)生形成正確的價值觀

大量外來文化價值觀的涌入以及一些別有用心的人故意散播的惡劣的謠言都給當(dāng)代大學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的形成帶來極大的影響。當(dāng)代大學(xué)生是追求個性彰顯的一代，渴望實現(xiàn)自身的價值追求。新媒體平臺的建設(shè)為當(dāng)代大學(xué)生追求個性自由打開方便之門，大學(xué)生們可以在公共的社交平臺上發(fā)表自己的言論，以期達(dá)到自我價值的實現(xiàn)，但也造成當(dāng)代大學(xué)生容易被網(wǎng)絡(luò)上的輿論所導(dǎo)向。被錯誤的輿論所迷惑不能理智的分辨出來，錯誤的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的言論可以暢所欲言，抱有僥幸心理不為自己的言論行為負(fù)責(zé)，造成嚴(yán)重的后果。

四、如何更好的發(fā)揮新媒體在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的作用

（一）將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與新媒體技術(shù)的優(yōu)勢相結(jié)合

高校的思想政治理論課是當(dāng)代大學(xué)生接收思想政治教育的主要陣地，對于當(dāng)代大學(xué)生的成長成才有著不可忽視的作用。思想政治教育本學(xué)科的特性決定了大學(xué)生的思想政治教育離不開高校的思想政治理論了這一教學(xué)方法。而在新時代的引領(lǐng)下，大學(xué)生的思想政治教育不能以單一的教學(xué)方式來進(jìn)行，必須在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，采用靈活多變的方式，把傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式與新媒體技術(shù)相結(jié)合，采用多種手段來對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。把傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式的有點與新媒體技術(shù)的優(yōu)勢相結(jié)合，強強聯(lián)合，開展生動活潑的教學(xué)方式，提高思想政治教育的時效性。

（二）教師應(yīng)重視多媒體在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的運用。

高校思想政治教育理論課教師教育教學(xué)的方法創(chuàng)新很重要，教師應(yīng)重視利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢提高大學(xué)生接收思想政治教育的主動性，主動參與到學(xué)習(xí)思想觀念、政治觀念以及道德規(guī)范方面的內(nèi)容。高校思想政治理論課教師要充分的認(rèn)識到新媒體技術(shù)對于當(dāng)代大學(xué)生思想政治理論課的重要性和必要性。認(rèn)識到新媒體與思想政治教育課程建設(shè)的融合是與教師本身的專業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)，在這種新的教學(xué)方式下，高校教師不僅要提高自身的理論素養(yǎng)還必須有學(xué)習(xí)其他學(xué)科的能力尤其是運用新媒體技術(shù)來進(jìn)行教育教學(xué)的能力。要善于利用新媒體技術(shù)來擴展自己與學(xué)生交流的平臺，通過鮮活的影像、視頻和圖片等方式讓學(xué)生鮮活地感受到思想政治教育的重要性和必要性，讓學(xué)生獲得正確看待問題和處理問題的思路。教師應(yīng)該跟上社會進(jìn)步的節(jié)奏改變自己的授課方式，及時更新自己的教學(xué)方法，跟上新時代的步伐及時的把網(wǎng)絡(luò)上的思想政治教育信息提煉教授給學(xué)生，針對理論性較強的思想政治教育課程，利用多媒體技術(shù)采用多種新的教學(xué)方法，靈活多變得疏導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生遇到的問題，將傳統(tǒng)單向的思想政治教育，讓學(xué)生在互動中不斷地學(xué)習(xí)[3]。

（三）注重利用新媒體對大學(xué)生意識形態(tài)的監(jiān)管和引導(dǎo)。

抓好大學(xué)生的意識形態(tài)主陣地的教育是高校教育體系中比較重要的環(huán)節(jié)，新媒體的快速發(fā)展使得意識形態(tài)的傳播有了更廣闊的平臺，高校應(yīng)根據(jù)最新的形式和社會熱點在校園里傳播正面、積極向上的信息，加強社會主義核心價值觀的宣傳，增強輿論引導(dǎo)能力。其次，在新媒體環(huán)境的虛擬性的條件下，學(xué)校相關(guān)部門一定要加強校園網(wǎng)的安全管理，通過實名認(rèn)證等方式加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)控。然后加強高校思想政治理論工作者與當(dāng)代大學(xué)生們的溝通、交流。通過微信群、學(xué)校貼吧等虛擬性的特點，加強對學(xué)生思想的反饋的監(jiān)控，及時的了解和把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時加強引導(dǎo)和糾正。讓學(xué)生學(xué)會理性的看待網(wǎng)絡(luò)熱點問題不盲目的跟風(fēng)。做到輿論引導(dǎo)在前，輿情管理在后，增強學(xué)校與學(xué)生之間的網(wǎng)上網(wǎng)下的互動性。注重利用校園文化的熏陶對大學(xué)生思想政治教育的作用。建設(shè)積極地、健康的具有正能量的校園思政文化將我國優(yōu)秀的紅色文化以及社會主義核心價值觀融入其中，并利用新媒體傳播速度快的優(yōu)勢，加大校園思政文化對大學(xué)生潛移默化的影響力。發(fā)揮積極地校園文化對大學(xué)生的隱形教育的優(yōu)勢。

（四）加強大學(xué)生利用新媒體來進(jìn)行思想政治教育理論學(xué)習(xí)的意識。

新媒體的運用已經(jīng)在高校的到了普遍的應(yīng)用，但大學(xué)生的日常生活中主動運用新媒體來獲取思想政治教育信息的人很少。一方面，高校應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生親身感受到新媒體與思想政治教育之間的聯(lián)系，并為學(xué)生提供一些正確的利用多媒體獲取思想政治教育信息的方法，用大學(xué)生喜歡的方式營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境。設(shè)置大學(xué)生們所喜聞樂見的、貼近大學(xué)生日常生活的教育內(nèi)容，讓學(xué)生主動地利用喜歡的方式去學(xué)習(xí)思想政治教育才能做到外化于行、內(nèi)化于心。另一方面對大學(xué)生而言，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體問題來具體分析，并用相關(guān)的思想政治理論來幫助他們解決問題，以此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，才能獲得更好的思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范等方面的知識。教師可以根據(jù)具體情況，提供一些話題讓學(xué)生自由的談?wù)?，讓學(xué)生在討論的過程中思想上的交流讓他們產(chǎn)生滿足感和成就感，讓他們樂于參與到活動中來中來，進(jìn)而達(dá)到主動獲取信息的目的[4]。并在學(xué)習(xí)的過程中增強自身的安全防范意識，不要安插來路不明的插件，以免其惡意的攻擊電腦，做到不信謠、不傳謠。

結(jié)束語

新媒體的不斷發(fā)展，信息的這種高速傳播方式已經(jīng)逐步的滲透到人們生活的各個方面。多媒體的運用時時刻刻在影響和改變著人們的生活方式。而新媒體與思想政治的有機結(jié)合是思想政治教育方式的一項重大變革，高校應(yīng)該主動抓住這一時機，把多媒體信息傳播的優(yōu)勢與傳統(tǒng)的思想政治教育方法優(yōu)勢相結(jié)合，使得思想政治教育在當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮其重要的作用。促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。