高考新模式：打破『一考定終身』的『鐵定律』

文/汕頭市東廈中學(xué)

楊偉東

高考前夕，還有很多來(lái)自上海、北京、廣東等地的家長(zhǎng)，專程“打飛的”過(guò)來(lái)燒了香，再匆匆趕回去。他們希望孩子考試時(shí)能發(fā)揮好一點(diǎn)，被“魁星點(diǎn)斗”。為什么這些家長(zhǎng)會(huì)如此不理智？竟然被迷信蒙住雙眼。不遠(yuǎn)千里膜拜祈求，實(shí)際是一種典型的高考前焦慮癥：他們的孩子將面臨一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)——高考！在部分家長(zhǎng)眼中，此次成功則道路平坦，順風(fēng)順?biāo)?，一鳴天下知；失敗則萬(wàn)丈深淵，十年寒窗無(wú)人曉，辛苦、努力付之東流！機(jī)會(huì)就在六月初，如何把握？帶著這問(wèn)題，讓我們看看浙江省是如何破解“一考定終身”的“鐵定律”。

一、通過(guò)考試模式的改變來(lái)實(shí)現(xiàn)

浙江省的高考改變了“一考定終身”的高考模式，替代的是多考且時(shí)間相對(duì)可選的模式，即必考和選考相結(jié)合、選考和外語(yǔ)有兩次機(jī)會(huì)可選的相對(duì)自由模式。

1.考試科目由原來(lái)的語(yǔ)、數(shù)、外加文綜或理綜變革為語(yǔ)、數(shù)、外加考生從“理、化、生、政、史、地、技”中自由選擇、組合的混合學(xué)考科目。學(xué)生的自主性得以體現(xiàn)、落實(shí)，這也促使學(xué)生在高中學(xué)習(xí)時(shí)就必須規(guī)劃好自己未來(lái)的走向，給學(xué)生注入了一針興奮劑，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.考試時(shí)間由單一時(shí)段變成多時(shí)段。浙江省高二就開啟了高考模式：選考學(xué)科陸續(xù)登場(chǎng)，開始為高考總分添分。除了必考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在6月份舉行外；另一門必考的科目外語(yǔ)有兩次機(jī)會(huì)供考生選擇，分別為：6月份和10月份；選學(xué)考科目安排在每年的4月份和10月份舉行。

二、通過(guò)課程設(shè)置和實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)

原來(lái)的高考模式由來(lái)已久，要打破“一考定終身”高考模式，就必須從基礎(chǔ)開始，也就是從課程的設(shè)置和實(shí)施開始。浙江新高考就是從這幾方面來(lái)突破的：

1.高考科目增加了技術(shù)學(xué)科的選擇，技術(shù)學(xué)科主要包括信息技術(shù)和通用技術(shù)這兩門學(xué)科，把它們納入高考組合科目里面，目的在于引起學(xué)生的關(guān)注，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)和追求高科技的興趣。為高等院校儲(chǔ)備這方面的人才。

2.要打破這個(gè)“鐵定律”，學(xué)校就不能再和以往一樣簡(jiǎn)單設(shè)置課程，而必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求來(lái)通盤考慮高中三年的課程設(shè)置。各個(gè)學(xué)校間、同校同年級(jí)學(xué)生間、甚至同班的學(xué)生的課程設(shè)置將不再是統(tǒng)一的，這樣才能滿足學(xué)生個(gè)性化的課程選擇，滿足考生個(gè)性化的考試時(shí)間選擇。

3.為了打破這個(gè)“鐵定律”，“走班”教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。課程設(shè)置的變化，考試科目和考試時(shí)間因人而異的實(shí)際情況，催生了“走班”教學(xué)模式。通過(guò)“走班” 教學(xué)模式才能真正滿足學(xué)生這種多樣性的選擇，才能實(shí)現(xiàn)“多考”模式，才能真正打破這個(gè)“鐵定律”。

4.為了打破這個(gè)“鐵定律”，人事制度也得相應(yīng)變化。2017浙江高考后出現(xiàn)了高考選考時(shí)逃離物理的現(xiàn)象。有些學(xué)校的物理教師因此只好改教其他學(xué)科，比如通用技術(shù)。這就要求教師除了要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)以外還得對(duì)其他學(xué)科有所了解，也就是說(shuō)近乎全科教師?！八挠小崩蠋熑谓痰膶W(xué)科是學(xué)生的首選。靈活的教師人事管理政策的保駕護(hù)航是不可欠缺的條件。

2018年廣東省將實(shí)施的新的人事變革：區(qū)縣管理教師，學(xué)校使用教師的模式也許能徹底為了打破這個(gè)“鐵定律”。

三、通過(guò)錄取模式的改變來(lái)實(shí)現(xiàn)

不管新高考如何千變?nèi)f化，學(xué)生如何自由選擇高考組合科目，最終必將以能否被高等院校錄取為終點(diǎn)。這勢(shì)必引發(fā)錄取模式的改變，也將引起學(xué)生志愿填報(bào)的改變。

1.高等院校專業(yè)設(shè)置的變化，是打破這個(gè)“鐵定律”的必要條件。高等院校必須根據(jù)新高考模式，提前2年向社會(huì)公布分專業(yè)(類)的招生選考科目范圍，科目數(shù)至多不超過(guò)3門。高校必須在當(dāng)年招生章程中對(duì)考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況等要求，予以明確。沒(méi)有確定選考科目范圍的高等院校，則考生在報(bào)考該專業(yè)(類)時(shí)無(wú)科目限制，都可以填報(bào)。這變化讓考生明確了方向，為順利打破這個(gè)“鐵定律”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.志愿填報(bào)的變化，是打破這個(gè)“鐵定律”的重要保障。新高考模式下，統(tǒng)一高考招生中，考生按“專業(yè)+學(xué)?！碧顖?bào)志愿?？忌谶x報(bào)志愿時(shí)，自己的選考科目至少需有1門學(xué)科和高等院校要求的選考科目一致就可以填報(bào)。其中“專業(yè)(類)”志愿，既可以報(bào)考同一個(gè)高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)。浙江省2017年考生可以填報(bào)志愿數(shù)達(dá)到80個(gè)，滿足考生個(gè)性的需求，為新高考改革鋪平道路。

3.高考錄取的變化，為最終打破這個(gè)“鐵定律”，畫上圓滿句號(hào)。在統(tǒng)一高考錄取時(shí)，依據(jù)“專業(yè)+學(xué)?！逼叫兄驹傅脑瓌t；不分批次；按專業(yè)平行投檔。給予考生更多的錄取機(jī)會(huì)。