新時代背景下構(gòu)建高職院校校企命運共同體的研究與探索

黎明虹 劉聰

摘 要：命運共同體指無論興衰成敗，都將命運緊緊相連的組織或團體。高職院校主要是為國家和社會培養(yǎng)人才的重要輸出地，企業(yè)是生產(chǎn)的主體，也是人才的輸入地，校企命運共同體是將高職院校與企業(yè)的命運緊緊相連。新時代背景下，校企命運共同體非常符合國家和社會的發(fā)展需求。本文從企業(yè)和高職院校兩個角度出發(fā)，淺談校企命運共同體的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：新時代; 高職院校; 校企命運共同體

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）12-151-001

一、構(gòu)建校企命運共同體的必要性

高職院校主要是培養(yǎng)技術(shù)性的實用型人才，目前我國雖然高職院校的數(shù)量眾多，但是對于人才的培養(yǎng)力度有待提升，高職院校的學(xué)生就業(yè)難度較大，就業(yè)率偏低，很多學(xué)生未來的工作與所學(xué)的專業(yè)完全不相關(guān)，這在一定程度上制約了高職院校的長遠發(fā)展。很多企業(yè)在招聘人才時也面臨著一定的窘境，招收的人才不具備相關(guān)的專業(yè)背景，缺少相關(guān)的技術(shù)實踐。無法處理好工作中遇到的專業(yè)性問題。為了解決雙方的尷尬，應(yīng)該積極構(gòu)建高職院校與企業(yè)的校企命運共同體，高職院校定向地為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的實用型人才，一方面為高職院校解決了學(xué)生就業(yè)難的問題，另一方面為企業(yè)解決了招聘難的問題。

新時代背景下，當前高職院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有工匠精神的人才以及培養(yǎng)大國工匠，因此在高職院校的教學(xué)過程中要與企業(yè)密切結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實踐機會，讓學(xué)生所學(xué)的專業(yè)技術(shù)能夠應(yīng)用于實際操作中，這就要求校企聯(lián)合辦學(xué)，建立命運共同體。目前在我國校企命運共同體已經(jīng)逐漸開展，例如北京祥龍資產(chǎn)經(jīng)營有限責任公司與北京市商業(yè)學(xué)院構(gòu)建了校企命運共同體，企業(yè)為學(xué)生提供實訓(xùn)場地，學(xué)生為企業(yè)解決熱點難點，攻克技術(shù)難關(guān)，目前該校學(xué)生每個人平均都有4個崗位可供選擇。這是一個非常成功的案例，充分說明了高職院校必須與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)才能激發(fā)高職院校的活力，才能為企業(yè)源源不斷的輸入具有工匠精神的技術(shù)型人才，才能培養(yǎng)大國工匠。

二、構(gòu)建校企命運共同體的策略

國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》強調(diào)：“厚植企業(yè)承擔職業(yè)教育責任的社會環(huán)境，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體?！眹曳e極推進高職院校與企業(yè)構(gòu)建命運共同體，但是實際上高職院校與企業(yè)融合的過程中還出現(xiàn)很多問題，比如融合的深度不足，人才培養(yǎng)的專業(yè)性不足，學(xué)校熱情企業(yè)冷淡，缺少合作意識，合作的層次比較淺，缺少長效機制。部分企業(yè)與高職院校合作只是為了響應(yīng)國家的號召，卻沒有實際的效果。為了解決校企命運共同體存在的問題，提出以下對策。

（一）國家要制定完善的法律法規(guī)，形成長效機制

任何組織或團體都要依法辦事、依章辦事，完善的法律法規(guī)為校企命運共同體的創(chuàng)建提供了堅實的基礎(chǔ)。國家要從高姿態(tài)上強制要求深化校企合作，詳細規(guī)定高職院校每年為企業(yè)至少輸送的優(yōu)質(zhì)人才數(shù)量，并且要求企業(yè)詳細記錄高職院校輸送的人才的表現(xiàn)，督促雙方重視構(gòu)建命運共同體的實際效果。定期檢查校企合作培養(yǎng)人才的質(zhì)量，完善監(jiān)督制度，避免虎頭蛇尾的情況。形成長效機制，可以借鑒其他國家的先進經(jīng)驗，在高職院校組建命運共同體的創(chuàng)建小組，邀請企業(yè)的管理人員作為組員，設(shè)置聯(lián)絡(luò)員在高職院校與企業(yè)之間相互傳遞信息，保證職業(yè)教育與企業(yè)產(chǎn)業(yè)的密切聯(lián)系。

（二）學(xué)校要積極探索校企命運共同體創(chuàng)建的新思路

目前很多高職與企業(yè)協(xié)同發(fā)展培養(yǎng)人才，高職要以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，設(shè)置相關(guān)的專業(yè)和課程。教育的發(fā)展應(yīng)該在產(chǎn)業(yè)發(fā)展之前，教育可以引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新方向，因此高職院校要積極探索，在現(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上，衍生更多具有創(chuàng)造性的產(chǎn)業(yè)，為企業(yè)的長遠發(fā)展提供更多的可能。高職院校不僅要培養(yǎng)人才，還要重視科技研發(fā)。由于高職院校具有相對雄厚的師資研發(fā)隊伍，因此可以充分的利用本校的師資力量，研發(fā)出更多創(chuàng)新的生產(chǎn)方式、方法，與企業(yè)共同分享研究成果，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)跨度。

（三）企業(yè)要樹立社會教育責任，提高校企命運共同體創(chuàng)建的積極性

很多企業(yè)對創(chuàng)建校企命運共同體的態(tài)度不是非常積極。一方面，可能因為高職院校培養(yǎng)的人才不能完全符合企業(yè)的需求。另一方面，企業(yè)主要以盈利為主，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)業(yè)項目和先進的設(shè)備不能完全為高職院校的學(xué)生開放。要想真正構(gòu)建校企命運共同體，就必須為對方著想。企業(yè)不能完全從利益的角度出發(fā)，校企命運共同體的創(chuàng)建，雖然短時期內(nèi)可能占用了企業(yè)的資源，但從長遠上來看非常有利于企業(yè)的發(fā)展，因此企業(yè)要樹立社會教育責任，利用本企業(yè)先進的生產(chǎn)設(shè)備和先進的生產(chǎn)理念，為高職院校的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實踐基地，鼓勵學(xué)生參與生產(chǎn)的全過程，將學(xué)生當作真正的員工對待，允許學(xué)生接觸生產(chǎn)的核心技術(shù)，重視學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)模式、生產(chǎn)技術(shù)提出的優(yōu)質(zhì)建議，促進校企命運共同體的良性可持續(xù)發(fā)展。

三、總結(jié)

新時代背景下，構(gòu)建校企命運共同體是時代發(fā)展的必然需求，需要高職院校和企業(yè)雙方共同努力。國家也要為校企命運共同體的創(chuàng)建提供完善的法律法規(guī)及長效的機制作為保障，學(xué)校要為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的實用型人才，企業(yè)要為學(xué)生提供先進的實踐基地。在校企命運共同體的創(chuàng)建過程中，校企雙方相輔相成，相互促進，缺一不可。

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