校園App:“不得不用”帶來的煩惱

眼看著小孩放了寒假，又恰逢教育部此前發(fā)出了《關(guān)于嚴禁有害App進入中小學(xué)校園的通知》，廣東的蘇先生長吁一口氣：孩子終于不用每天都盯著手機學(xué)英語了。

但沒幾天，蘇先生發(fā)現(xiàn)，英語老師又在手機里面布置了10篇口語練習(xí)題，全部需要孩子跟著手機練習(xí)。一打聽，原來這款名為“雪地閱讀”的英語口語App并非“有害”，自然也被允許使用。

《小康》記者調(diào)查了解到，無論是在中小學(xué)，還是在大學(xué)，校園App能夠給學(xué)生帶來便利，但更多的是無盡的煩惱。

一些App暗藏有害信息

蘇先生的煩惱在于，剛上小學(xué)一年級的孩子，除了完成書面作業(yè)之外，幾乎每天要花上將近一個小時，盯著手機學(xué)英語。“我擔(dān)心孩子的視力會受到影響，但是又不得不讓孩子用，因為老師能夠從App上了解到每個學(xué)生的評分、排名?！彼f。

如果說這款免費的英語軟件“有益，但害處不是特別大”，那么有些校園App已經(jīng)讓家長從擔(dān)心轉(zhuǎn)而憤怒了。

從2018年下半年開始，全國多地出現(xiàn)了以中小學(xué)生為受眾的學(xué)習(xí)類App，屢次出現(xiàn)涉黃內(nèi)容、網(wǎng)游泛濫等亂象。例如，一款名為“互動作業(yè)”的教育類App，包含大量網(wǎng)絡(luò)游戲版塊。該平臺還通過“微信公眾號”進行用戶轉(zhuǎn)移，并公然開設(shè)網(wǎng)絡(luò)游戲版面，吸引中小學(xué)生進入。而一些網(wǎng)游還包含大量性暗示、性誘惑、網(wǎng)絡(luò)交友信息內(nèi)容。

此外，廣東、江蘇、北京等地，均發(fā)現(xiàn)有老師推薦使用的一些學(xué)習(xí)App中，存在消費鏈接，并對學(xué)生的作業(yè)成績進行排名并公告。

這引起了國家相關(guān)部門的高度重視。全國掃黃打非辦公室對20余個學(xué)習(xí)類App進行了動態(tài)監(jiān)測，在搜集取證后責(zé)令“互動作業(yè)”App停止運營并給予罰款5萬元。緊接著，網(wǎng)信辦、教育部相繼出臺整治意見。

其中，1月2日教育部發(fā)布《關(guān)于嚴禁有害App進入中小學(xué)校園的通知》明確要求，各地要建立學(xué)習(xí)類App進校園備案審查制度，按照“凡進必審”“誰選用誰負責(zé)”“誰主管誰負責(zé)”的原則建立“雙審查”責(zé)任制，學(xué)校首先要把好選用關(guān)，對App的內(nèi)容、鏈接、應(yīng)用功能、信息安全等進行嚴格審查，并報上級教育主管部門備案審查同意。

湖北西部一所高校的學(xué)生展示校園App， 同學(xué)們普遍反映：“不好用，不想用?！眻D/ 余弘陽

教育部基礎(chǔ)教育司裝備與信息化處處長張權(quán)說，從App的管理上來說，如果這種亂象還繼續(xù)下去，未來不排除有更嚴厲的措施。

大學(xué)生成了商家眼中的“唐僧肉”

教育部此次發(fā)出的通知主要是針對中小學(xué)校園，實際上，在大學(xué)校園，App已經(jīng)到了泛濫成災(zāi)的地步。

“實在是不好用，經(jīng)?？D，導(dǎo)致手機死機。”湖北民族大學(xué)的小李向《小康》記者吐槽他所用的4個校園App。

他說，這些App是必須用的，比如“教務(wù)系統(tǒng)”、“奕報告”，主要是提供課程、學(xué)分查詢、考試安排等。除了學(xué)校自己開發(fā)的幾個App之外，還有其他公司開發(fā)的。無論哪一種，小李及其同學(xué)們的評價就是：“隔三差五的就會無法登錄，甚至崩潰?！?/p>

《小康》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園App通過與學(xué)生成績、評優(yōu)掛鉤而橫行校園，霸王條款、信息泄露、廣告叢生已成為學(xué)生用戶“難言之痛”。 一位知情人士透露：“年輕人是手機軟件產(chǎn)品的主要用戶群體，而高校學(xué)生基數(shù)大，推廣起來更為快速。因此很多App商家通過一些優(yōu)惠獎品、贊助項目或者直接給回扣的方式，讓學(xué)校幫忙推廣、引導(dǎo)學(xué)生下載使用?！?/p>

也就是說，某種程度上，大學(xué)生成了商家眼中的“唐僧肉”?！昂芏嘞M類App創(chuàng)業(yè)公司都將第一個市場放在大學(xué)校園?！蔽髫斨菐煅芯繂T易鑫認為，當(dāng)前大量App進高校，實際上是移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一種商業(yè)模式，其流量經(jīng)濟造就了巨大的廣告宣傳平臺，因此這些App多涵蓋大量游戲、購物，甚至一些游走在法律邊緣的產(chǎn)品廣告。

杜絕有害App 家長作用不可少

“學(xué)習(xí)類的App很多時候還是有作用的，可以減輕一些簡單重復(fù)的勞動，重要的是如何合理地使用它?！币晃恢袑W(xué)老師表示，“比如里面的類型題庫，可以很直觀地展示學(xué)生的知識盲點，集中補足短板?！?/p>

湖南師范大學(xué)教授丁加勇指出，對于校園App泛濫現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)像過去的校園一卡通一樣，對不同功能的校園生活服務(wù)類App進行合并和減少?！叭缃窈芏喔咝６奸_發(fā)了自己的校園App，完全可以在此平臺上整合各類校園功能性服務(wù)，這在技術(shù)上并不是一件難事?！?/p>

教育學(xué)者熊丙奇認為，在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)校和家庭在學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和手機App學(xué)習(xí)時，要加以積極引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子健康的作業(yè)習(xí)慣。“這次教育部《通知》主要針對如何禁止有害App進校園，強調(diào)的是教育部門和學(xué)校、教師的責(zé)任，而家長的作用也不可或缺?！毙鼙姹硎荆皇菍W(xué)校在推薦學(xué)生使用App時，應(yīng)該通過家長委員會的審議、同意，讓家長知曉學(xué)生使用App的情況，并告訴家長應(yīng)該履行的監(jiān)護責(zé)任;二是家長在學(xué)生使用App時，要切實盡到監(jiān)護責(zé)任，及時查看App的內(nèi)容更新，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康使用App的習(xí)慣。

某學(xué)習(xí)App負責(zé)人劉暢表示，因為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展特別快，所以行業(yè)要進一步去自律，相信行業(yè)一定會發(fā)現(xiàn)更多的問題，那么行業(yè)要更加開放，更好的開放媒體的監(jiān)督，開放給國家的監(jiān)督的渠道。有很多問題都能夠在非常微小的時候提前爆發(fā)出來，能夠在萌芽的時候，行業(yè)自律的協(xié)會就能夠提前發(fā)聲，也會推動國家政策進一步完善。

編輯/韓靜