小學(xué)科學(xué)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用之電子創(chuàng)客課程

謝潔玲

文廣州市番禺區(qū)羅家橋虹小學(xué)

在新課程體系下，課程資源的開發(fā)與應(yīng)用漸漸開始受到學(xué)校關(guān)注。課程資源的開發(fā)與應(yīng)用作為教育改革的一個重要組成部分，已經(jīng)受到許多學(xué)校的重視。創(chuàng)客課程是近幾年在中小學(xué)中開展的新型的活動項目。該活動以講授、輔導(dǎo)、組裝、編程為主，目的是增強學(xué)生的科技創(chuàng)新意識與實踐能力，促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展。我校特成立電子創(chuàng)客社團——七色光。

一、小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀

小學(xué)科學(xué)課程是幫助小學(xué)生認(rèn)識和了解自然科學(xué)現(xiàn)象及其規(guī)律的重要方式，對于學(xué)生理性思維和動手能力的培養(yǎng)有不可替代的作用。隨著新課程體系的完善和推進，2017年1月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定科學(xué)課程由原來的三年級提前到一年級，使小學(xué)階段的科學(xué)教育具有連續(xù)性。與此同時，課程體系突出了“技術(shù)與工程”內(nèi)容，促進學(xué)生在科學(xué)課程中進行基于STEM教育理念的綜合學(xué)習(xí)。因此新課程體系下小學(xué)科學(xué)課程資源的開發(fā)與利用也應(yīng)成為大家關(guān)注和探討的方向。我校以此為契機成立了創(chuàng)客電子社團——七色光，活動以講授、輔導(dǎo)、組裝、編程為主，目的是增強學(xué)生的科技創(chuàng)新意識與實踐能力，促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

二、空間為電子創(chuàng)客提供肥沃的土壤

廣州市番禺區(qū)羅家橋虹小學(xué)創(chuàng)建于1945年，于2017年春籌建裝修完畢。我校意識到創(chuàng)客教育是當(dāng)前眾多孩子的剛需，因而建立創(chuàng)客空間。創(chuàng)客空間建筑面積約100平米，投放用于電子創(chuàng)客創(chuàng)想制作，給學(xué)生提供材料與工具等，讓學(xué)生隨時到這里進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，這就為學(xué)生營造一個“民主、開放、自由”的學(xué)習(xí)生態(tài)空間。在這里，學(xué)生既可以進行科學(xué)實驗，又可以進行智能拼裝，實現(xiàn)無限可能，真的是小模塊“玩”出大創(chuàng)新。

三、課程為電子創(chuàng)客提供養(yǎng)料

新的空間建成也帶來了課程的變化，我校與美科科技教育公司合作，聘請專業(yè)的教師進行課程的講授，于每周四開展電子創(chuàng)客高年組社團。美科科技教育產(chǎn)品Microduino 提出一個口號“人人都是科學(xué)家”，為什么這么說呢？因為我們使用的是Microduino屬下的Mcookie套件，該產(chǎn)品是一中小型積木式智能軟件，是一款可堆疊的電子模塊，適合各種年齡段與技術(shù)水平，尤其適用于中小學(xué)生、初學(xué)者的編程教育。在授課的過程中除了知識技能的培養(yǎng)，我們更重視學(xué)生解決問題的思路與能力方面的培養(yǎng)，注重他們在解決問題過程中，小組合作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，讓課程成為學(xué)生成長的“養(yǎng)料”。

四、創(chuàng)客活動讓種子萌發(fā)、生根、發(fā)芽

電子創(chuàng)客高年組社團作為課程的延伸，這也是課程建設(shè)的重要組成部分。學(xué)生通過一段時間的學(xué)習(xí)，要有一方天地供學(xué)生展示自己的創(chuàng)意，我們深信競賽活動是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的其中一個重要舞臺，通過開展多項目、系列化的創(chuàng)客競賽活動，展示創(chuàng)客成果，分享創(chuàng)客經(jīng)驗，以競賽帶培訓(xùn)，以競賽促水平。于是我們組織5名成績優(yōu)秀的社團成員參加2018年(第三屆)廣州市青少年科學(xué)幻想大賽番禺區(qū)預(yù)選賽，這5名學(xué)生均入選參加廣州市賽，這成績真的是可喜可賀。一年多以來，我們不斷鼓勵學(xué)生將自己的創(chuàng)意付諸實踐將其變?yōu)楝F(xiàn)實。在機器人創(chuàng)意競賽項目中，學(xué)生通過主題學(xué)習(xí)與比賽主題，先后設(shè)計了交通指示燈、人體感應(yīng)壁爐、智能存錢罐、自動感應(yīng)門、自動分揀機、招財貓。通過制作，學(xué)生掌握了編程和指令，雖然他們設(shè)計的機器人還顯得比較幼稚，但是這些創(chuàng)意都是來源于課程與生活體驗，是學(xué)生成長的見證。

通過前段時間的積累與努力我校被評為2018年度“全國青少年人工智能活動特色單位”。成績的得來絕非是偶然，這是合理利用課程資源和開發(fā)與應(yīng)用課程資源的必然結(jié)果。