對高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理的幾點(diǎn)思考

劉志遠(yuǎn)

(山東省濰坊市第一中學(xué)高一36班 261041)

高中物理涉及的內(nèi)容較為繁雜，知識點(diǎn)較為零散，這是導(dǎo)致其學(xué)習(xí)難度加大的主要因素之一.高一學(xué)生由于剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面往往出現(xiàn)不適應(yīng)性.很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)依舊運(yùn)用初中物理思維，這不僅會導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度提升，也導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率低下，久而久之失去高中物理的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)好高一物理能夠?yàn)楹髢赡旮咧形锢淼纳钊雽W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，防止在繁雜的知識模塊面前迷失方向.所以在進(jìn)入高中學(xué)段后，我們應(yīng)該首先明確高中物理與初中物理的區(qū)別，并相應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念與思路，提升高中物理學(xué)習(xí)水平.

一、初、高中物理學(xué)習(xí)存在的差異性

初中物理只涉及簡單的物理現(xiàn)象，而高中物理則是對事物進(jìn)行深入研究.比如針對物體的運(yùn)動狀態(tài)，初中只涉及勻速直線運(yùn)動，而高中則涉及勻變速直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動等等.定性分析是初中物理的基本特點(diǎn)，而定量分析則是高中物理的主要特點(diǎn)，這也大大提升了高中物理的學(xué)習(xí)難度.此外，與初中物理相比較，高中物理更重視學(xué)生思維方法的培養(yǎng).物理現(xiàn)象的抽象化描述，要求學(xué)生必須擺脫死記硬背的學(xué)習(xí)模式，逐步建立起適合自己的學(xué)習(xí)方法體系，培養(yǎng)自身邏輯思維能力與抽象思維能力.

二、對高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理的幾點(diǎn)建議

1.消除心理障礙

很多學(xué)生面對難度較大的高中物理，在心理上產(chǎn)生了畏懼情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)自信心受挫，長此以往失去學(xué)習(xí)的興趣與動力，物理成績一落千丈.與此同時(shí)，高一學(xué)生沒有掌握科學(xué)的思維方法，對于自我的期望值過高，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“閉門造車”的狀況，缺乏與同學(xué)和老師的交流溝通，也容易在學(xué)習(xí)中遇到阻礙.因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要加強(qiáng)交流溝通，互幫互助，以便大家都能夠及時(shí)適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)氛圍.同時(shí)我們也要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，從同學(xué)那里獲得高中物理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與思維方法，并結(jié)合自身特點(diǎn)構(gòu)建屬于自己的知識體系.

2.掌握學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性與否，直接決定著高一物理的學(xué)習(xí)效果.由于物理知識的抽象性與邏輯性較強(qiáng)，因此靠死記硬背的方式難以取得良好效果.首先，應(yīng)該做好課前預(yù)習(xí).在新課開始的前一天，就應(yīng)該熟悉教材內(nèi)容，對其中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)識，以便在老師的講解中實(shí)現(xiàn)問題的突破.這種方式也有利于增強(qiáng)聽課的目的性，提升課堂學(xué)習(xí)效率.與此同時(shí)，預(yù)習(xí)能夠幫助學(xué)生了解章節(jié)脈絡(luò)，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃.其次，應(yīng)該重視課堂聽講.在高中物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中，課堂聽講是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié).課堂中教師會把自己幾十年的物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，而且在課堂中都是教師精心總結(jié)的知識精華，能夠幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，在課堂引導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力.因此，高一學(xué)生應(yīng)該避免在聽課中出現(xiàn)注意力不集中的問題，緊跟教師的教學(xué)思路做好課堂筆記，對于不懂的地方進(jìn)行標(biāo)識，在課后進(jìn)行重點(diǎn)研究或者與同學(xué)、教師進(jìn)行探討.最后，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí).人的遺忘速度會隨著時(shí)間的推移而加快，為了防止在繁忙的高中學(xué)習(xí)生活中忘記課堂內(nèi)容，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié).在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該有針對性尋找知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，逐步建立起高中物理學(xué)習(xí)體系.

3.重視物理實(shí)驗(yàn)

物理本身是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)的重視，能夠幫助我們了解物理原理的同時(shí)，對于物理知識有一個(gè)全面而深刻的認(rèn)知，促進(jìn)其學(xué)習(xí)思維方法的形成.比如在“勻變速直線運(yùn)動”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，涉及到的器材有小車、木板、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶等等.同學(xué)們應(yīng)該提前明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)中做好數(shù)據(jù)記錄工作，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材知識點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證，從而獲得對物理知識的新認(rèn)知.物理實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的親自參與提供了機(jī)會，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)物理知識，遠(yuǎn)比死記硬背理論知識的效率高.學(xué)生還應(yīng)該針對物理實(shí)驗(yàn)中存在的疑惑進(jìn)行溝通，從而實(shí)現(xiàn)自身知識面的拓展，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).物理實(shí)驗(yàn)是建立在物理概念與物理規(guī)律的基礎(chǔ)上，在開展實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握教材中的理論知識，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行.理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，是提升高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵.

4.加強(qiáng)總結(jié)反思

在完成物理學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)利用題目對知識內(nèi)容進(jìn)行鞏固.在選擇題目時(shí)應(yīng)該以教材為重點(diǎn)，通過教材中的問題來鞏固基礎(chǔ)知識.與此同時(shí)，還應(yīng)該注重題目的質(zhì)量與數(shù)量.通過物理學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)知識的拓展與延伸，明確同一物理知識的不同用法，開闊眼界的同時(shí)能夠幫助學(xué)生掌握多種物理學(xué)習(xí)方法.在總結(jié)反思的過程中，首先應(yīng)該針對教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié).梳理章節(jié)脈絡(luò)，將零散的知識點(diǎn)通過物理公式、概念或者定理等聯(lián)系在一起，進(jìn)而形成一張物理知識網(wǎng)，提升物理學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化.在對錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)時(shí)，應(yīng)該明確題目涉及的知識點(diǎn)，并對出錯(cuò)原因進(jìn)行分析.這種方法能夠迅速找到自身的知識薄弱點(diǎn)，從而開展有針對性的提高訓(xùn)練.

為了幫助剛進(jìn)入高中學(xué)段的我們更好的適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)，需要在高一階段就掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高中三年的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).高一學(xué)生應(yīng)該迅速轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，意識到高中物理與初中物理的區(qū)別，消除心理障礙的同時(shí)，能夠重視物理實(shí)驗(yàn)、加強(qiáng)總結(jié)反思，提升物理學(xué)習(xí)水平.