高校生態(tài)化體育文化對(duì)大學(xué)生健康促進(jìn)研究

文惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

目前，隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)高校人才的基本素質(zhì)要求也越來(lái)越高。大學(xué)生體質(zhì)下降和人才素質(zhì)要求高，呈現(xiàn)出一定的矛盾。大學(xué)生體質(zhì)健康成為當(dāng)下關(guān)注的熱點(diǎn)，大學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體。體育鍛煉在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中占據(jù)著重要的地位，它能有效地幫助更多的學(xué)生保持健康的身體素養(yǎng)。也能在無(wú)形中幫助學(xué)生培養(yǎng)更加健康的生活方式，具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校體育生態(tài)化理論概述

高校體育生態(tài)化主要是指在體育運(yùn)動(dòng)中人類的高級(jí)文明活動(dòng)，它是一種獨(dú)立的文化形態(tài)，在潛移默化中影響著人們的生活方式。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，高校體育生態(tài)化逐漸成為教育活動(dòng)的主體和客體。它將學(xué)校的體育生態(tài)系統(tǒng)作為多元化的復(fù)合網(wǎng)狀，以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)體育教育結(jié)構(gòu)、層次的立體化。在高校體育生態(tài)建設(shè)過(guò)程中，主要實(shí)現(xiàn)自然、社會(huì)、人文的有機(jī)融合，成為高校體育價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。

1.自然生態(tài)角度的高校體育生態(tài)化

在高校體育生態(tài)化分析過(guò)程中，需要采取不同的角度進(jìn)行全面分析。站在自然生態(tài)角度，高校體育活動(dòng)離不開特定的自然環(huán)境條件，尤其是學(xué)校的環(huán)境。在此過(guò)程中，還需要社會(huì)人員的廣泛參與，在地理位置選擇過(guò)程中，無(wú)論是自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境都是需要考慮的內(nèi)容，在體育課程建設(shè)過(guò)程中，需要做到人性化、環(huán)?；?。它能影響著學(xué)生的身心健康，自然生態(tài)對(duì)學(xué)生的心理和行為都有一定的支配作用，它更是學(xué)校體育課程建設(shè)的特點(diǎn)。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)中，感受到愉悅的快感。

2.社會(huì)生態(tài)角度的高校體育生態(tài)化

在高校體育生態(tài)化建設(shè)過(guò)程中，站在社會(huì)生態(tài)角度，社會(huì)和學(xué)校兩者之間有著密切的關(guān)系。學(xué)校的辦學(xué)離不開社會(huì)，社會(huì)更是學(xué)校輸送人才的場(chǎng)地，兩者之間有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)成有機(jī)的生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育和學(xué)校體育的有機(jī)融合。體育它并不是傳統(tǒng)的競(jìng)技層次，更是一種健康生活方式的追求。在體育活動(dòng)參與過(guò)程中，融入更多的文化理念，讓人們產(chǎn)生幸福感。實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源和社會(huì)資源到共享，有利于社會(huì)朝著和諧穩(wěn)定的方向不斷發(fā)展。

3.師生身心發(fā)展角度的高校體育生態(tài)化

在師生身心發(fā)展的角度，體育生態(tài)化更符合現(xiàn)階段教育規(guī)律。以綠色教育作為基礎(chǔ)，有效地組織各類體育活動(dòng)。在體育教學(xué)過(guò)程中，需要按照學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)生形成良好的互動(dòng)關(guān)系，在此過(guò)程中，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的尊重，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，兩者之間共同生長(zhǎng)。能有效地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能，促進(jìn)個(gè)性化的發(fā)展。加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)高校體育教育朝著個(gè)性化、生態(tài)化不斷發(fā)展。

二、高校生態(tài)化體育文化在大學(xué)生健康促進(jìn)中的現(xiàn)狀

1.在體育生態(tài)化建設(shè)中缺乏經(jīng)費(fèi)支持

現(xiàn)階段，在高效生態(tài)化體育文化落實(shí)過(guò)程中，尤其是在大學(xué)生健康促進(jìn)工作中，由于缺乏經(jīng)費(fèi)支持可能制約了學(xué)生打人均活動(dòng)空間，影響學(xué)生體育生態(tài)的發(fā)展。有的高校雖然將體育場(chǎng)地設(shè)成塑膠化，然而缺少了獨(dú)特的校園風(fēng)采?？赡軐?shí)行定點(diǎn)開放的封閉管理模式，學(xué)生并不能進(jìn)行自由運(yùn)動(dòng)，壓縮了學(xué)生體育活動(dòng)的空間，滿足不了體育生態(tài)和學(xué)生需求大發(fā)展，嚴(yán)重影響高校體育生態(tài)化的正常運(yùn)作。

2.高校體育場(chǎng)地的環(huán)保條件不達(dá)標(biāo)

由于上文提到，在高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)過(guò)程中，由于經(jīng)費(fèi)不足可能出現(xiàn)體育場(chǎng)地環(huán)保條件較差的問(wèn)題。這樣一來(lái)，嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心，在體育場(chǎng)地出現(xiàn)噪音大，容易誘發(fā)安全隱患。尤其是在惡劣的天氣，更是泥水橫流、灰塵漫天，給學(xué)生的身心造成消極的影響，出現(xiàn)人與自然不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。在體育場(chǎng)地建設(shè)過(guò)程中，使用廉價(jià)不環(huán)保的建設(shè)材料，嚴(yán)重破壞了學(xué)校的體育生態(tài)系統(tǒng)，不利于師生的健康。

3.高校體育生態(tài)化缺乏深層次的理論研究

上文提到，在高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)過(guò)程中，由于經(jīng)費(fèi)不足可能出現(xiàn)體育場(chǎng)地環(huán)保條件較差的問(wèn)題。這樣一來(lái)，嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心，在體育場(chǎng)地出現(xiàn)噪音大，容易誘發(fā)安全隱患。尤其是在惡劣的天氣，更是泥水橫流、灰塵漫天，給學(xué)生的身心造成消極的影響，出現(xiàn)人與自然不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。在體育場(chǎng)地建設(shè)過(guò)程中，使用廉價(jià)不環(huán)保的建設(shè)材料，嚴(yán)重破壞了學(xué)校的體育生態(tài)系統(tǒng)，不利于師生的健康。

三、落實(shí)高校生態(tài)化體育文化的具體措施

1.加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)道德建設(shè)

在高效生態(tài)化體育文化建設(shè)過(guò)程中，需要加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)道德建設(shè)。讓學(xué)生在體育活動(dòng)參與過(guò)程中了解到，體育和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)性、互動(dòng)性以及共生性。學(xué)生是維護(hù)學(xué)校生態(tài)文明環(huán)境的主體，在維護(hù)良好的校園生活中承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。因此，在高校大學(xué)生生態(tài)化體育文化建設(shè)過(guò)程中，需要對(duì)大學(xué)生的健康進(jìn)行全面的促進(jìn)，落實(shí)行為文明規(guī)范。尤其是在體育課程上，要做好明確的行業(yè)規(guī)范，愛(ài)護(hù)場(chǎng)地環(huán)境，避免隨意丟垃圾的現(xiàn)象。除此之外，還要穿上寬松的運(yùn)動(dòng)衣和運(yùn)動(dòng)鞋，保證在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全性。

2.完善校園生態(tài)體育文化建設(shè)

高校文化建設(shè)離不開校園體育文化。在體育常態(tài)化落實(shí)過(guò)程中，需要加強(qiáng)校園生態(tài)體育文化的建設(shè)工作。高校實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，也要加大校園體育文化的建設(shè)力度，讓學(xué)生已全面協(xié)調(diào)作為發(fā)展的基礎(chǔ)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育、文化、生態(tài)一體化的校園文化建設(shè)工作。在生態(tài)體育文化建設(shè)過(guò)程中，要充分地使用校園內(nèi)的各類宣傳平臺(tái)，例如：廣播、電視、板報(bào)等。各類宣傳工具需要加大生態(tài)體育建設(shè)重要性的宣傳工作。也可以定期到組織班級(jí)、社團(tuán)進(jìn)行生態(tài)體育活動(dòng)。進(jìn)行踏青、登山、自行車，游泳等各類生態(tài)體育活動(dòng)，讓學(xué)生了解到生態(tài)體育文化建設(shè)的必要性。

3.加強(qiáng)生態(tài)體育課程建設(shè)

在生態(tài)體育課程建設(shè)過(guò)程中，要著重的強(qiáng)調(diào)自然、人文、社會(huì)的和諧發(fā)展。要以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，作為生態(tài)課程的開設(shè)目標(biāo)。讓學(xué)生了解到體育生態(tài)具有人文性、和諧性、自然性的特點(diǎn)在生態(tài)體育課程建立過(guò)程中，必須要融入人文體育，自然、和諧、發(fā)展觀的新思想。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新到組合，推廣新型的生態(tài)體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)品，制定科學(xué)的教育教學(xué)計(jì)劃。在此過(guò)程中，教師要嚴(yán)格的按照新型的體育生態(tài)教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上文章內(nèi)容，在高校生態(tài)化體育文化對(duì)大學(xué)生健康促進(jìn)研究過(guò)程中，必須要加強(qiáng)校園生態(tài)體育文化的建設(shè)學(xué)生的生態(tài)道德建設(shè)、加大生態(tài)體育課程的建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、人文、體育、生態(tài)的有機(jī)統(tǒng)一。引導(dǎo)更多的學(xué)生積極參與到高校體育活動(dòng)中，營(yíng)造良好的體育氛圍。