淺談如何提高初中物理新課改下的教學(xué)質(zhì)量

鄭世慶

(安徽省安慶市懷寧縣振寧學(xué)校 246100)

一、針對(duì)于完善教師教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)手段來提高初中物理新課改下教學(xué)質(zhì)量的分析

首先，提高初中物理新課改下的教學(xué)質(zhì)量就一定要完善教師教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)手段.因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的引導(dǎo)者和輔助者，在實(shí)際初中物理教學(xué)中提升教學(xué)的素養(yǎng)和教學(xué)能力對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用.這就要求教師一定要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，跟上社會(huì)發(fā)展的腳步來要求自己，在教學(xué)手段上進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，也就是進(jìn)一步完成從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師過度.學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也是教師學(xué)習(xí)的過程，通過在實(shí)際的教學(xué)工作中教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，從而不斷的優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自身的教學(xué)手段，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)顯著提高初中物理新課改下的教學(xué)質(zhì)量.例如，在實(shí)際的教學(xué)過程中教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備工作，也就是在正式上課之前一定要做好導(dǎo)學(xué)案的編寫，根據(jù)由難到易，層層遞進(jìn)的方式來合理的安排教學(xué)內(nèi)容，再充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和掌握知識(shí)的程度，最后根據(jù)學(xué)生們自身存在的問題來進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué).需要注意的是一定要選擇合理的教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新教學(xué)模式來增加學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性.在完成物理教學(xué)任務(wù)以后，教師還應(yīng)當(dāng)積極的做好課后反思工作，根據(jù)在教學(xué)工作中存在的問題來及時(shí)的改正和優(yōu)化，從而達(dá)到不斷提升教學(xué)水平的目的.

二、針對(duì)于從教學(xué)理念、目標(biāo)以及方式來提高初中物理新課改下教學(xué)質(zhì)量的分析

其次，還要從教學(xué)理念、目標(biāo)以及方式來提高初中物理新課改下教學(xué)質(zhì)量.

第一，這就要求教師及時(shí)的更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?cè)咎铠喪降慕虒W(xué)形式，然后深刻的學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求.還要使物理教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中落實(shí)各項(xiàng)工作，因?yàn)閷?duì)于初中物理教學(xué)來說本身存在一些抽象的知識(shí)和物理概念，通過詳細(xì)的了解教學(xué)理念和方式來采取有效的措施就能夠更好的發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在思想上理解物理概念，而不是單憑的依靠題海來強(qiáng)制性記憶.

第二，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)新課改的要求來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來當(dāng)做教學(xué)目標(biāo)，從而完成學(xué)生的素質(zhì)教育.例如，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中教師可以關(guān)注和了解一下學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取情況，在日常學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來安排教學(xué)目標(biāo)，并且還要注重教學(xué)模式的合理性、科學(xué)性以及趣味性.

第三，教學(xué)方式的創(chuàng)新對(duì)提高初中物理新課改下的教學(xué)質(zhì)量也是至關(guān)重要的.在實(shí)際的物理教學(xué)工作當(dāng)中教師可以適當(dāng)?shù)牟捎锰骄渴浇虒W(xué)模式來為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)探究問題情境.例如，當(dāng)教師為學(xué)生們講解初中物理《聲現(xiàn)象》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以鼓勵(lì)學(xué)生自主的對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探索，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)來對(duì)《聲現(xiàn)象》有一個(gè)大概的了解和認(rèn)識(shí)，還可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^仿真實(shí)驗(yàn)的教學(xué)示例融合到教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生們提供一個(gè)良好的《聲現(xiàn)象》實(shí)踐平臺(tái).除此之外還要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也就是在解題的過程中促使學(xué)生可以更好的結(jié)合自己學(xué)過的知識(shí)，合理的運(yùn)用在解題過程中，只有這樣才能進(jìn)一步提高初中物理新課改下的教學(xué)質(zhì)量.

三、針對(duì)于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力提高初中物理新課改下教學(xué)質(zhì)量的分析

最后，教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)來培養(yǎng)其形成獨(dú)立思考能力，從而顯著的提升初中物理新課改下教學(xué)質(zhì)量.學(xué)生是新課改政策改革中的主體，一些的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生進(jìn)行的，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低直接影響教學(xué)工作的進(jìn)度和質(zhì)量，這就要求教師在以后的教學(xué)工作中將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力當(dāng)做首要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生形成一種正確的學(xué)習(xí)方式.例如，當(dāng)教師為學(xué)生們講解人教版初中物理《光現(xiàn)象》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)就要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一種多樣性并且具有專業(yè)化的學(xué)習(xí)形式，給學(xué)生們提供內(nèi)容豐富的探索空間，發(fā)現(xiàn)和探索身邊存在的光現(xiàn)象，最終也將會(huì)更好的提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高初中物理教學(xué)的實(shí)效性.除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中多反思、多總結(jié)、多改正以及多進(jìn)步，這樣才會(huì)更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為在新課改政策下提高初中物理教學(xué)質(zhì)量提供保障基礎(chǔ).

通過上述問題的分析，我們能夠意識(shí)到在新課改政策下提高初中物理教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的.在新課改政策的推動(dòng)下初中物理教學(xué)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)工作當(dāng)中盡可能的讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)中的主體來提升其主觀能動(dòng)性和積極性.但是要想更好的在新課改背景下提升初中物理教學(xué)質(zhì)量，就一定要完善教師教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)手段，從教學(xué)理念、目標(biāo)以及方式來提高初中物理新課改下教學(xué)質(zhì)量，還可以適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力等來達(dá)到提高初中物理教學(xué)整體質(zhì)量的目的，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).