班主任工作中的“導(dǎo)學(xué)”藝術(shù)初探

文/梅州市蕉嶺中學(xué)

班主任在學(xué)校里負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康和生活的老師。工作量最大的任務(wù)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，班主任的工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間存在著密切的聯(lián)系。

一、了解學(xué)生——樂學(xué)

老師在教育方面首先要做到“育人先知人”。班主任要對學(xué)生進行全面的了解和研究，從學(xué)生的實際出發(fā)；逐步形成班級的核心力量，逐步完善班級的各項規(guī)則，以提高每個學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能；才能有的放矢地進行指導(dǎo)、教育和管理；為了達到平衡，應(yīng)該有分階段的目標(biāo)，讓每個學(xué)生找到適合自己的目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力，從而營造學(xué)習(xí)氛圍。此外，了解學(xué)生也可以給學(xué)生一種被照顧，重視和信任的感覺；如果學(xué)生覺得班主任知道接受他們，他們就會直接產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

班主任有三種主要方式來了解學(xué)生。

1.廣調(diào)查

班主任不僅可以向不同科目的教師和班干部了解情況，還可以開展講座，找到個別學(xué)生，并傾聽他們反映的情況。通過撰寫每周筆記和設(shè)置“心理詞匯”郵箱，查看學(xué)生資料和其他書面材料，也可以讓學(xué)生填寫自己的愛好、學(xué)習(xí)困難、家庭情況和其他問卷調(diào)查。全面了解班級的方方面面。

2.勤觀察

當(dāng)然，為了獲得第一手資料并進一步全面了解學(xué)生，我們必須通過觀察來了解學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，及時幫助解決；遇到困難不知所措時，及時加以引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生愿意接受任務(wù)并渴望嘗試時，給予他們鍛煉的機會；當(dāng)學(xué)生的情緒不高時，鼓勵肯定其成績；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績時，提出更高的要求。平時這些點點滴滴的小事，都能使學(xué)生體會到班主任的愛和情，從而縮短師生間的距離，使學(xué)生積極投身于學(xué)習(xí)。

3.重反饋

信息反饋是了解學(xué)生的重要方式之一。定期檢查學(xué)生的作業(yè)和考試，聯(lián)系每個科目的老師，引導(dǎo)學(xué)生做好平衡科目的工作。通過家長會和家訪，了解家長對孩子的期望，對孩子的具體要求，以及孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，協(xié)調(diào)并逐步統(tǒng)一學(xué)校和家庭的教育，形成一站式的教育網(wǎng)絡(luò)。了解學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生將感到學(xué)習(xí)是有趣和有規(guī)律的，這樣他們就能取得好成績。只有理解和信任學(xué)生，班主任才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。

二、目的教育——需學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力是鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強大動力。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有內(nèi)在動力，只有外在力量，那么他對學(xué)習(xí)和思考的熱情將是短暫的。如何形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，最重要的是加強學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生純粹的學(xué)習(xí)動機。培養(yǎng)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)熱情和強烈的學(xué)習(xí)意愿，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需求；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生活觀，加強愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的理想情操。

班主任應(yīng)首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)“中學(xué)生行為規(guī)范”，班級應(yīng)該始終進行理想的未來教育。讓學(xué)生以各種形式了解中國的歷史，如電影、電視、錄像、演講和報道。了解新中國的成就，展示各個領(lǐng)域杰出人物，激勵學(xué)生為祖國的未來而努力學(xué)習(xí)。有時，也可以將學(xué)生在學(xué)習(xí)目的中更突出的相關(guān)問題結(jié)合起來，并以有針對性的方式對他們進行教育。在把握學(xué)習(xí)目的的同時，要注重他們的自我激勵，善于模仿特征，充分發(fā)揮榜樣的激勵作用。引導(dǎo)他們向?qū)W習(xí)中的先進模范人物學(xué)習(xí)，特別是教育他們樹立崇高的理想。

三、培養(yǎng)習(xí)慣——善學(xué)

俗話說：“予人于魚，不如授人以漁?！蓖瑯?，班主任不僅教授學(xué)生知識，還教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教的最終目的是不教。也就是說，班主任應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自學(xué)能力，使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)。目前，缺乏學(xué)習(xí)方法和缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想的另一個主要問題。因此，如果班主任想把好成績關(guān)，就必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高自學(xué)能力。教會學(xué)生如何正確使用教材，如何科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，調(diào)整學(xué)習(xí)心理，如何聽課，做筆記，如何完成作業(yè)等?！笆┙讨?，貴在引導(dǎo)”。的確，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)離不開班主任的指導(dǎo)和幫助。為了取得優(yōu)異的成績，擁有一個聰明的頭腦是很重要的。這種自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一日之功，要靠平時良好的自學(xué)習(xí)慣。學(xué)生最初沒有自學(xué)習(xí)慣，好像一部靜止的汽車。第一次推動需要班主任化大力氣去發(fā)動機器，但一旦啟動后進入了正常的軌道，就能達到彎道超車，順利到達目的地。