促進(jìn)青年教師教學(xué)質(zhì)量提升的路徑探索

文/廣州市南沙區(qū)南沙小學(xué) 聶 燕

良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)，學(xué)生因為喜歡一位老師，喜歡她教的一門功課，從而努力學(xué)好這門功課的例子不勝枚舉?！白寣W(xué)生喜歡我的課”是我們永遠(yuǎn)的課題。這一點(diǎn)對于剛剛踏上講臺的青年教師來說尤為重要。

一、課前功夫要下足

“工欲善其事，必先利其器?！蔽覀兦嗄杲處熇蠋熞胝嬲虾谜n，就必須在課前下足功夫。廣義的課前可以分為以下幾個層次。

1.入職之前熟讀課標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。作為學(xué)科教師，我們必須將課程標(biāo)準(zhǔn)熟記于心，只有這樣，我們才能從全局的角度來思考和設(shè)計教學(xué)。比如語文，不管你任教哪個年級，你都應(yīng)該事先了解語文課標(biāo)，首先是整個小學(xué)階段學(xué)生的語文能力要達(dá)到什么水平，其次是你所任教的這個學(xué)段學(xué)生的語文能力要達(dá)到什么水平，然后是學(xué)生之前已經(jīng)達(dá)到了什么水平，還有哪些是需要加強(qiáng)的。尤其是自己任教學(xué)段的各項具體要求更要仔細(xì)閱讀理解，只有把這個標(biāo)尺放在心中，學(xué)科教學(xué)才能做到有的放矢。

2.開學(xué)之前了解課本

在知道了自己是任教哪個年級哪個學(xué)科之后，我們還應(yīng)該在開學(xué)之前對課本進(jìn)行一個全方位的了解。如果沒有書，可以在網(wǎng)上找電子課本和教學(xué)用書來進(jìn)行閱讀。我們在開學(xué)前對課本的了解可以做這幾件事：熟讀整本教材，建立一個整體意識；參照教學(xué)用書，了解知識點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)；了解單元導(dǎo)語，明晰每個單元提出的教學(xué)要點(diǎn)；研究課后思考題和各個欄目的要求，因為它們體現(xiàn)了知識點(diǎn)或語文能力訓(xùn)練的要求。在了解了這些的基礎(chǔ)上如果你還愿意花功夫，那甚至還可以備好第一單元的課、在網(wǎng)上找課件、在網(wǎng)上看課堂實錄等等?？傊?，你準(zhǔn)備得越充分，你的心里就會越踏實，你對課堂的把控也才會更加游刃有余。

3.上課之前細(xì)致備課

新教師擁有很多優(yōu)勢，比如理論知識的豐富、與學(xué)生年齡的接近、教學(xué)方法的新穎等等，但是因為對整套教材、對學(xué)生情況等不太了解，所以我們在上每一節(jié)課之前都務(wù)必進(jìn)行細(xì)致備課。備課所要解決的主要問題是“教什么、怎樣教”，我們在備課時就要抓住這兩個重點(diǎn)，研讀文本、研究學(xué)生，選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)，做好充分準(zhǔn)備，讓學(xué)生每一節(jié)課都能在“聽、說、讀、寫”等方面學(xué)有所獲。

4.作業(yè)之前精心選題

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個重要指標(biāo)。作業(yè)不在多，而在精。最好的作業(yè)是根據(jù)學(xué)生的弱項來進(jìn)行分層設(shè)計。尤其要做到在布置作業(yè)之前先看一看、想一想，做一做，挑選出適合學(xué)生做的題目來做。而對于本班學(xué)生的某些知識漏洞，我們一定不能聽之任之了，而要設(shè)計或?qū)ふ乙恍╊愃频念}目給學(xué)生進(jìn)行專項練習(xí)，以彌補(bǔ)這些知識漏洞。比如，在發(fā)現(xiàn)了五年級學(xué)生對于轉(zhuǎn)述句不夠熟練時，就要設(shè)計相關(guān)練習(xí)進(jìn)行多次訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生弄懂為止。另外，對于學(xué)生的作業(yè)，除了一些試卷、作文等類型需要幾天時間之外，其他作業(yè)我們務(wù)必要做到當(dāng)天批改當(dāng)天講評，尤其是對于待優(yōu)生的作業(yè)我們要特別重視，最好進(jìn)行面批，一邊批改一邊將學(xué)生不懂的地方再次進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣，也能及時發(fā)現(xiàn)他的知識漏洞進(jìn)行補(bǔ)救。

二、課上環(huán)節(jié)要到位

小學(xué)的課堂一節(jié)課只有40分鐘，我們一定要設(shè)法有效地利用這40分鐘，和學(xué)生一起享受這40分鐘，所以，我們在上課前要做好教學(xué)的各項準(zhǔn)備工作，包括所用的直觀教具、課件和活動安排等，要清楚本節(jié)課講授的主要內(nèi)容和重要結(jié)論，要做到精力充沛、教態(tài)親切和語言生動，要盡可能多的和學(xué)生互動。一節(jié)課一般由這幾個環(huán)節(jié)組成：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)、學(xué)生練習(xí)。組織教學(xué)一般在30秒內(nèi)完成，不能把它看成師生簡單問好，教師要等所有學(xué)生都站好才可坐下。復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課的時間一般掌握在3分鐘左右，注意要設(shè)計富有創(chuàng)意的新課導(dǎo)入，這樣才可以很快吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。講授新課是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，時間一般控制在28分鐘以內(nèi)，努力做到目標(biāo)明確、內(nèi)容清楚、方法恰當(dāng)、手段多樣、過程合理。在講完新課之后一定要留出十分鐘左右的時間讓學(xué)生動筆練習(xí)和反饋展示。尤其注意，對于課堂規(guī)則、對于學(xué)生的作業(yè)等等，我們一定要有明確的要求，提出了要求就一定要做到，做不到就要重來一次，千萬不能姑息。

上課時一定要做到“課堂有標(biāo)、眼里有人、課里有料、臉上有情、前后有序、反應(yīng)有智”，時刻要將“培養(yǎng)學(xué)生能力”這個目標(biāo)放在心中。比如我們的語文課堂教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，所以每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要具備這個功能，而且盡量讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉和提高的機(jī)會。

三、課后檢驗要補(bǔ)缺

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量檢測也可以算是重中之重。各類測試能幫助我們客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。要想學(xué)科質(zhì)量過硬，我們老師還是要抓兩頭帶中間，尤其不能忽視對待優(yōu)生的關(guān)注，都說短板決定整體水平，而每個班的待優(yōu)生就是班科學(xué)業(yè)質(zhì)量的短板，所以必須特別重視。我們對待優(yōu)生的關(guān)注主要體現(xiàn)在課堂和課后——在課堂上我們要多觀察他們的聽課情況、作業(yè)情況，多給他們鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣；而在課后，就是我們對他們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的最佳時機(jī)。這個課后不僅僅是指放學(xué)之后的時間，它包括一切可以利用的碎片時間。很多有經(jīng)驗的老師都是這樣做的：早上在早讀時間之前就來到教室，一邊巡視學(xué)生到校情況，一邊當(dāng)面檢查待優(yōu)生的家庭作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)問題就及時講解改錯；當(dāng)我們把全部學(xué)生作業(yè)批改完了之后，一定要抽時間找那幾個錯誤最嚴(yán)重的學(xué)生當(dāng)面講解訂正，可以是課間、午托前、放學(xué)后等時間。對于每天的課堂作業(yè)我們更不能松懈，第一要保證人人完成，如果在課堂上完不成，放學(xué)后也一定要完成才能回家，一定不能讓學(xué)生養(yǎng)成欠交作業(yè)的習(xí)慣，小學(xué)階段的待優(yōu)生很多都是因為懶而造成的，所以一定不能允許有人不交作業(yè)；第二要保證人人改錯，老師在批改完作業(yè)之后一定要抽時間進(jìn)行講評訂正，改完錯再進(jìn)行二次批改或檢查。在平時的教學(xué)中，我們只要每天抓好了學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，教學(xué)質(zhì)量一定不會太差。另外，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對于某個知識點(diǎn)都存在著理解不到位的時候，我們就要進(jìn)行有針對性的課后輔導(dǎo)了。比如，班級有幾個學(xué)生對于陳述句改反問句總是出錯，那么我們就要設(shè)計一些有針對性的有梯度的習(xí)題，利用課后時間為他們講解，一一過關(guān)之后再回家。

查漏補(bǔ)缺就是一個不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，我們青年老師要能在這個過程當(dāng)中既磨練自己的耐心，又培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，盡量提高待優(yōu)生的成績和信心。

四、課外助教要爭取

蘇霍姆林斯基說過:“最完美的社會教育是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合?！币粋€班級是否優(yōu)秀，主要取決于三方面的因素：教師的能力；學(xué)生的配合；家長的支持，而在小學(xué)階段，家長的支持分量顯得更加重要。教師一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)，而且要想方設(shè)法爭取家長的大力配合。那么我們怎樣做才能讓家長跟你站在同一戰(zhàn)線，成為我們學(xué)科教學(xué)的得力助手呢？

1.為人師表，讓家長信服

作為最值得學(xué)生信任的我們，還要在此基礎(chǔ)上不斷完善自我，成為一個讓家長喜歡和信賴的人。在一份來自權(quán)威機(jī)構(gòu)的研究報告中，歸納出了“好老師”的12個特征，這些也恰恰符合家長們的看法。12個特征如下：備課充分；態(tài)度積極樂觀；對學(xué)生期望值高；富有創(chuàng)造力；公平對待每一個學(xué)生；平易近人，與學(xué)生關(guān)系良好；熱愛教育事業(yè)；富有同理心，關(guān)心學(xué)生；有幽默感；尊重學(xué)生；心胸寬廣；勇于承認(rèn)錯誤。雖然我們不能那么完美，但是可以把這些當(dāng)成努力的方向，在平時的工作中生活中嚴(yán)于律己，使自己能更加貼切德詮釋“為人師表”這四個字，成為讓學(xué)生喜歡、家長信服的好老師。

2.坦誠相待，請家長配合

作為教師，我們不要隨隨便便去評論任何一個家長的是與非，我們能做的就是在人格上尊重每一個家長，在教育上爭取每一個家長。我們最首要的是要把自己的教育觀念、對學(xué)生的期望告知家長，讓他們感受到老師跟他們的愿望和目標(biāo)是完全一致的，那就是“把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的人”，爭取他們的認(rèn)同，然后大家朝共同的目標(biāo)努力。在平時，我們要利用各種形式與家長聯(lián)系，把應(yīng)該讓家長知道的事情告知他們。那么哪些事情是應(yīng)該讓家長知道的呢？主要有以下四件：班主任和其他科任教師對學(xué)生有怎樣的期望；教師對學(xué)生期望的達(dá)成方式；子女在學(xué)校的表現(xiàn)；家長對學(xué)校教育所能提供的協(xié)助。