生氣的小樹

周文霞

剛下課，就看到辦公室虎頭虎腦的寬寬，在椅子上歪著。我摸了摸他的頭：“寬寬啊，咋沒有上課呢？”

“周老師，我今天心情一點兒也不好，不想上課了，需要回家?！彼袣鉄o力地說。

這是一個看見學習就頭疼、遇到寫作業(yè)心情立刻變陰天的孩子，我拉著他的手，笑著看著他：“寬寬心情不好，是需要回家，可是，你看老師需要寬寬幫我呢?！彼宦牐R上坐直了。我先讓他給花澆水，整理書籍，幫老師描紅，他干得很是開心，但到了吃飯時間又非要給媽媽打電話，我撥通了他媽媽的電話，電話一接通：“媽媽，我想要吃家里的飯，想要家里的幸福?！甭牭竭@話，我覺得心里酸酸的，他媽媽也安慰他說，晚上一下班就來接他。掛了電話，他還是不開心，也不愿意去吃飯，我拉著他的手說：“老師餓啊，你陪老師吃飯好不好？不然，老師就該餓死了?！彼缓貌磺樵傅馗襾淼讲蛷d。

不料，晚上書法練習還沒有結(jié)束，他們班老師就沖到我們班門前說：“周老師，寬寬的語文本子找不到了，在教室爬了幾圈，非要找到他的本子不可，誰給的本子也不要。”我趕快跑到他們班，一看，果然是的，他趴在地上不起來，我快步上前，拉他起來，蹲在他跟前：“寬寬，語文本子丟了啊，老師給你一本，好不好？”“不行，我就要找到我的本子！”他大聲吼道。我看看班內(nèi)還在寫作業(yè)的孩子，為了不影響其他學生，我就拉著他的手往外走，邊走邊說：“寬寬，我知道你的本子在哪里，走，我們一起去找?！彼s緊跟著我出來了，追問我他的本子在哪里？我給他講本子的來歷，是從樹木而來，拉著他走到校園內(nèi)的一棵大樹跟前說：“你看就是這棵樹，上午你剛澆過水的樹，因為你上午離開了它，它出來找你了，找不到，它就回它媽媽家了。不信你和樹說說話，問問它是不是它的孩子回家了。”他認真地去跟樹說：“大樹，你說我的本子是不是回到你這里來了？”他的這份信任、這份認真也讓我喜歡，我拉著他的手跟他聊了好久，講講大樹是本子的交通工具，講講本子現(xiàn)在鉆進大樹去到了哪里旅行，他也很開心地跟我交流。正當我放心下來的時候，他突然說：“這個樹媽媽真無聊，我要把它砍掉，把我的本子拿出來?！蔽乙粫r都不知道說什么好了，馬上調(diào)整思路：“寬寬，你上午是不是有一節(jié)課上辦公室了，你想想其他本子的主人都在陪伴著他們，你走了，是不是你拋棄了它，它是不是生氣了？”他苦惱地看著我：“肯定是的，一定是生氣了，可是為什么數(shù)學本子沒有生氣呢？”我一聽他說到“生氣”這兩個字，覺得這是一個切入點，趕快說：“那寬寬是喜歡生氣的語文本子，還是不生氣的數(shù)學本子呢？”寬寬低下了頭，小聲說：“我喜歡不生氣的本子?！薄皩Π。總€人都不喜歡生氣的孩子，我們不要生氣，好不好？”他重重地點了點頭。

愛孩子，愛他的優(yōu)點，亦愛他的缺點，需要我們付出愛心為他們縫補翅膀，讓他們展翅高飛。

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