新媒體環(huán)境下民辦高校學報發(fā)展困境及應對措施

伍芳芳

（四川工商學院，四川 成都 611745）

1 背景分析

民辦高校作為我國高等教育的組成部分之一，為推動我國高等教育的發(fā)展做出了巨大的貢獻。隨著高等教育的不斷發(fā)展，民辦高校無論在辦學機制、辦學規(guī)模、辦學模式，還是在教學質量方面都積累了大量的經驗，取得了長足的發(fā)展，進入了自我良性循環(huán)的階段。在這種情況下，部分民辦高校開始重視科研工作，紛紛創(chuàng)辦學報。此項舉措可以為廣大民辦高校教師提供學術交流思想碰撞的平臺，可以推廣民辦高校的優(yōu)秀科研成果和辦學經驗，為壯大民辦高?？蒲辛α刻峁娪辛Φ谋Ｕ?，還可以提高學校的社會影響力，是民辦高校對外宣傳、交流、協(xié)作的強有力途徑。

但是，民辦高校由于科研工作起步較晚、基礎薄弱、人力物力投入不足，使其學報工作面臨諸多困境。

2 民辦高校學報發(fā)展面臨的困境

2.1 學報創(chuàng)刊起步晚，多為內刊

民辦高校自創(chuàng)辦以來，實行自負盈虧。學校創(chuàng)辦初期往往把重心放在擴大招生規(guī)模、基礎設施建設和穩(wěn)定師資隊伍上，對于科研工作不是特別重視。等學校發(fā)展壯大到了一定規(guī)模后，這才開始重視科研工作，開始創(chuàng)辦本校學報。因此，民辦高校學報創(chuàng)刊時間大多較晚。我校學報 《四川工商學院學術新視野》（季刊）于2016年創(chuàng)刊。

據(jù)了解，目前全國民辦高校已有學報100多家，但僅有四家擁有正式刊號，分別是北京城市學院、浙江樹人大學、湖北函授大學、黃河科技大學，其余都為內部刊物。有正式刊號的學報，能夠正式對外發(fā)行，還能獲得一定的版面費收入來補給學報的開支，這在一定程度上解決了學報的經費問題。由于大多數(shù)民辦高校學報都是內部刊物，根據(jù)《內部資料性出版物管理辦法》和《期刊出版管理規(guī)定》等相關法規(guī)要求，民辦高校學報要遵守的首要原則是——不得收取任何費用。因此，民辦高校學報無法通過公開發(fā)行來解決經費不足的問題，只能依靠學校的撥款來維持學報的正常發(fā)展。由此可見，刊號的有無，關系到了學報的長遠發(fā)展，是制約學報發(fā)展的一個重要因素。

2.2 校外稿源不足，校內優(yōu)質稿源外流

由于大部分民辦高校學報均為內刊，從目前的職稱評審要求來看，一般發(fā)表在校外內刊上面的論文不被認可不算做科研量，由于缺乏刊號的支持并且沒有稿費，所以對校外來稿的吸引力不大。以我校學報 《四川工商學院學術新視野》2018年發(fā)文量為例，2018年我校學報共發(fā)表論文83篇，其中校外稿10篇，占發(fā)文總量的比例為12.05%。

同時，由于學校的職稱評定要求教師在公開出版的期刊上發(fā)表論文，甚至要求為核心期刊，因此，造成校內的大部分優(yōu)質稿源也紛紛外流，造成稿源嚴重不足。

2.3 編輯隊伍力量薄弱，影響編輯質量

首先，民辦高校學報編輯人員由于觀念上的偏差，重學術輕編校。一直以來，辦刊人已經習慣性地認為編校環(huán)節(jié)是整個出版過程中的末流環(huán)節(jié)，認為讀者不會因為錯別字、邏輯混亂、形式不規(guī)范等編校問題降低對一本刊物學術質量的評價。其次，期刊出版單位對國家在出版規(guī)范方面的相關規(guī)定重視不夠、執(zhí)行不力。最后，編輯人員素質欠缺。主要體現(xiàn)在責任意識缺失和能力欠缺這兩方面。由于多數(shù)民辦高校學報編輯部人員都是兼職編輯，沒有接受過正規(guī)的編校培訓，對編校工作的程序、要求，以及編校方法也不甚了解，從而導致刊物整體質量無法保證。

2.4 學報編輯部與校內各部門的聯(lián)系欠缺

縱觀學報目前的工作，大多是在與作者之間運行，與學校各單位部門和教職員工的聯(lián)系溝通欠缺，致使一些部門和教職員工對學報的認識模糊。比如有的老師，就有對學報應該投稿必發(fā)的誤解，缺乏對學報宗旨的認識；再比如校內組稿，基本上是與老師們私下的交流，缺乏一種組織層面的保障機制，因而組稿工作吃力，很難達到效果。

3 提高民辦高校學報辦刊質量的措施

3.1 認真貫徹黨的方針政策，繼續(xù)加強政治學習

學報編輯部全體人員應當認真學習 《國家新聞出版廣電總局令（第2號）》公布的《內部資料出版物管理辦法》，認真學習黨的十九大會議精神和習近平總書記一系列講話精神，繼續(xù)抓好編輯部人員的思想作風廉政建設。在進行稿件審閱的過程中，必須把稿件的政治性、思想性作為稿件內部素質的首要問題，對具有政治敏感性的稿件保持高度的警覺性，杜絕此類稿件的發(fā)表。

3.2 加大宣傳協(xié)作，拓展優(yōu)質稿源

稿源缺乏和質量不高，是制約學報質量最根本的原因。為提高學報稿件質量和學報文章被引用量，編輯部可加大宣傳力度，編輯人員在組稿過程中對“內刊發(fā)表可再投公開刊物”可大力宣傳；編輯部可以爭取學?？蒲刑幍闹С郑言谧约骸秾W報》上發(fā)表的文章納入校內科研考核，這樣可獲得更多校內稿源；編輯部還可以向科研處了解教師申報課題情況，動態(tài)掌握其論文進展情況，進行提前約稿；編輯部還可以向校內外專家進行約稿，以爭取高質量的稿件。

民辦高校學報編輯部還應加強與校外其他學報編輯部的聯(lián)系，一方面學習其有效的辦刊經驗，另一方面也可吸引一部分的校外稿源。

3.3 注重刊物的特色發(fā)展

學報特色欄目建設對提升學校和學報的知名度都有巨大的促進作用。民辦高校學報應注重本刊的特色發(fā)展，結合學校的辦學實際打造自己的特色欄目。以我校學報《四川工商學院學術新視野》為例，隨著我校應用型轉型發(fā)展不斷深入和三蘇文化研究所的成立，我校學報應辦好我們的特色專欄——應用型教育教學改革研究和地方文化開發(fā)與研究，利用我們的特色專欄來突出學校的辦學特色，擴大學校的社會影響力。

3.4 提高學報的編輯質量

學報編輯部應嚴格實行規(guī)范化管理，編輯成員要明確分工，落實責任。首先，應通過“論文檢測系統(tǒng)”，對每一篇來稿進行檢測，杜絕抄襲、一稿多投等學術不端行為。其次，應落實好編輯初審、專家復審、主編終審的“三審制”，責任編輯對審查通過的稿件，必須認真審核審稿專家的評審意見，指導作者做好稿件的修改，并對稿件進行細致的編輯加工，同時主編認真做好每篇加工好的稿件的最后審查把關工作。最后，對稿件的校對堅持“三校一讀”制度（責任編輯初校、作者復校、責任編輯再校，主編（副主編）通讀），爭取把差錯減少到最低限度。

3.5 加強編輯隊伍建設

由于民辦高校學報編輯部多數(shù)是兼職老師，為提高學報的編輯質量，編輯人員應加強自身編輯業(yè)務知識的學習。首先，要學習編輯出版業(yè)的基本法律法規(guī)及具體的管理細則，要熟悉傳統(tǒng)出版業(yè)務工作流程。其次，可以報名參加各種出版編輯業(yè)務技能培訓班，通過培訓班的學習，可以系統(tǒng)學習編輯出版業(yè)務知識，了解新時期的編輯出版規(guī)律，可增強把關意識和創(chuàng)新意識，也可提高編輯業(yè)務的實踐能力。最后，編輯老師還應加強本校學科專業(yè)知識的學習。學科專業(yè)知識是高校學報編輯的重要文化素質之一，在整個編輯過程中發(fā)揮著重要的作用。只有做到對學校學科知識有所了解，才能做好對學報論文質量的把關工作。

3.6 建立民辦高校學報互認機制

隨著民辦高校隊伍的不斷壯大以及民辦高校對科研工作的不斷重視，民辦高校學報的數(shù)量也在不斷增加。為使民辦高校學報走上長遠化發(fā)展道路，民辦高校學報互認是一種有效且操作性較強的舉措，即辦有未公開出版學報的不同民辦高校之間，互相認可本校教師在對方學校學報發(fā)表的論文，此項舉措可以促進民辦高校學報本身以及民辦高校整體的長遠發(fā)展。民辦高校學報可以依托全國民辦高校學報研究會這個平臺，合作探討建立行之有效的互認機制。

3.7 開展參考文獻專題服務

從學報來稿文章中的參考文獻著錄情況來看，很大一部分參考文獻存在不規(guī)范著錄的問題。針對此問題，學報編輯部可以與院系、與專業(yè)教師合作，開展參考文獻著錄方面的專題服務。例如，可以定期或不定期的在校內開展關于參考文獻規(guī)范著錄的講座培訓，以提升師生的信息素養(yǎng)。

3.8 出版學報學術論文集

為推動學校教學科研成果的傳播、促進專業(yè)研究和學術交流以及支撐論文作者的成果發(fā)布，學報編輯部可以考慮出版學術論文集。從學報已出版發(fā)行的文章中精選部分優(yōu)秀論文集結成學術論文集出版成書，此項舉措可以支撐論文作者的成果發(fā)布，成為教師們職稱晉升和科研評獎的后盾。

隨著信息化技術、新媒體技術不斷發(fā)展，民辦高校要提高學報辦刊質量，還應學習有關信息技術的理論，加強信息管理能力。了解數(shù)字出版規(guī)律，把握新媒體時代信息傳播的規(guī)律，學習掌握和運用網絡采編平臺。新媒體環(huán)境下，學報編輯還要著力關注新媒體環(huán)境中有關出版的最新法律和相關規(guī)定，學報編輯人員只有不斷的學習和掌握新媒體環(huán)境下法律知識，使傳統(tǒng)出版業(yè)的基本的法律法規(guī)與新媒體環(huán)境下法律知識融會貫通，才能使用這些知識檢查、監(jiān)督、規(guī)范自己的工作，避免違法出版，保證作者和自己的合法權益。

民辦高校學報和民辦高校一樣，是成長中的新事物，相信隨著不斷的摸索和探討，我們會走上一條長遠化、特色化發(fā)展道路。