圖書館應(yīng)用型轉(zhuǎn)型工作的實踐和思考

吳 昊

（四川工商學院圖書館，四川 成都 611745）

1 高校圖書館應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革發(fā)展的背景

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“要辦好人民滿意的教育”；十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設(shè)之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”。十九大報告，習近平新時代教育思想進一步告訴我們：要實現(xiàn)國家現(xiàn)代化，教育要率先現(xiàn)代化；實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育治理要率先現(xiàn)代化；實現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化，大學治理必須首先現(xiàn)代化。2014年3月中國教育部改革方向已經(jīng)明確：全國普通本科高等院校1200所學校中，將有600多所逐步向應(yīng)用技術(shù)型大學轉(zhuǎn)變。2015年，教育部公布《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導意見》，同年政府工作報告提出“引導部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”。教育部、發(fā)改委、財政部等聯(lián)合發(fā)文 《關(guān)于引導部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導意見》。引導和推動部分本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展已經(jīng)成為國家的一項重大決策，中國應(yīng)用技術(shù)大學時代已然來臨。應(yīng)用型高校辦學定位與辦學目標越來越立足于地方經(jīng)濟、文化建設(shè)的發(fā)展，高校圖書館是學校信息化和社會信息化的重要基地，也是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地，應(yīng)用型高校圖書館應(yīng)主動適應(yīng)地方高校事業(yè)發(fā)展的新形勢，在為學校教學、科研服務(wù)的同時，也要適應(yīng)學校辦學定位，積極向應(yīng)用型圖書館轉(zhuǎn)變。

四川工商學院于2016年6月被四川省列為教育綜合改革試點項目整體轉(zhuǎn)型試點高校，學校啟動了“整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革”試點項目“一、二、三行動計劃”，提出“為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)”的辦學思路，明確“提升服務(wù)地方能力，為地方提供科技文化支撐”的具體任務(wù)。圖書館圍繞著學校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路，展開全館大討論，然后結(jié)合實際，制定了《四川工商學院圖書館應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革發(fā)展的具體實施意見》。通過一年多的實踐證明，圖書館對《教育部普通高校圖書館規(guī)程（修訂）》的落實更加全面，圖書館服務(wù)于教學科研、人才培養(yǎng)、文化傳承，特別是服務(wù)于地方社會經(jīng)濟文化的發(fā)展方面，充分發(fā)揮了自己的職能作用，成績顯著。2017年，學校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點工作被四川省教育體制改革領(lǐng)導小組評估考核為優(yōu)秀。

2 圖書館應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革發(fā)展的實踐

2.1 建立建設(shè)、管理、服務(wù)新機制

學校成立了四川工商學院圖書館工作委員會，統(tǒng)籌全校文獻信息資源體系建設(shè)、服務(wù)和管理工作。圖書館成立了以館長為組長、書記為副組長、部室主任為核心成員的圖書館整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革領(lǐng)導小組，負責整體轉(zhuǎn)型計劃制定和實施。2016年初，根據(jù)應(yīng)用型改革發(fā)展的需要，圖書館修訂了“十三五”規(guī)劃，提出以學校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型為引領(lǐng)、以本科合格評估為目標，全面推進圖書館建設(shè)、管理、服務(wù)、教學、科研工作的改革創(chuàng)新，進一步提高圖書館辦館水平的工作思路。隨即，按照學?？傮w安排制定了《圖書館整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點項目“一、二、三”行動計劃工作方案》，明確了工作目標，制定了工作措施，落實了工作任務(wù)，并建立了獎懲考核機制。先后出臺院圖字〔2017〕3號《圖書館信息檢索課應(yīng)用型教學改革實施意見》、院圖字〔2017〕5號《圖書館關(guān)于落實市校合作會議精神推的實施意見》、院圖字〔2018〕3號《關(guān)于開展2018年閱讀推廣活動的通知》等一系列文件大力推進圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展。在整體轉(zhuǎn)型的指導下，推動圖書館具體工作取得了實效。

2.2 優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，為教學改革轉(zhuǎn)型提供資源保障

圖書館調(diào)整館藏建設(shè)目標，在資源建設(shè)上，拋卻了過去傳統(tǒng)館藏做法，實現(xiàn)了向“應(yīng)用型”全面轉(zhuǎn)軌，做好了應(yīng)用型信息資源建設(shè)，增加技能型、應(yīng)用型、考試型館藏。為學校應(yīng)用型教學科研提供保障。從2016年開始，圖書采購以應(yīng)用型教學科研資料為主，截止2017年底，完成了購置紙本圖書20多萬冊，館藏達到200多萬冊，電子資源110多萬冊。這些資源，除通識教育類外，除了少部分學術(shù)研究性圖書以外，絕大部分是有關(guān)技術(shù)技能型資源，約占三分之一以上。

圖書館圍繞轉(zhuǎn)型需求，積極與超星公司、中文在線公司開展校企合作，開發(fā)和創(chuàng)建特色數(shù)據(jù)庫和創(chuàng)新服務(wù)平臺。我們自建了本校優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫，建設(shè)了“四川工商學院云舟知識服務(wù)平臺”和“書香工商學院閱讀推廣服務(wù)平臺”，在云舟平臺上搭建了眉山地方特色的“竹文化庫”和“三蘇文化庫”，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，建設(shè)地方特色館藏。特別是圍繞眉山區(qū)域文化收集資料，打造了 “三蘇文獻特色館藏”庫，服務(wù)于地方三蘇文化的研究和開發(fā)，適應(yīng)了應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。

2.3 應(yīng)用型轉(zhuǎn)型服務(wù)不斷提升，為學校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展助力

圖書館服務(wù)工作要從根本上轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。我們堅持以人為本、服務(wù)育人，從實踐中總結(jié)形成了一套適合于高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革的服務(wù)體系。即“以流通借閱服務(wù)為基礎(chǔ)，以閱讀推廣服務(wù)為抓手，以社會服務(wù)為紐帶，以學科化服務(wù)為重點，以特色服務(wù)為亮點，以參考咨詢服務(wù)為品牌，以信息化服務(wù)為手段，以嵌入式為服務(wù)紅線”的服務(wù)體系。

2.3.1 以應(yīng)用型為指導，聯(lián)合地方文化部門、社區(qū)等開展閱讀推廣，建立長效機制

根據(jù)學?！傲⒆愠啥?，服務(wù)四川”的辦學定位，圖書館立即采取措施，開展校內(nèi)校外閱讀推廣活動，建立閱讀推廣體系，在校內(nèi)舉辦一系列閱讀推廣活動，并與當?shù)貓F結(jié)政府簽訂了《校地全民閱讀推廣合作框架協(xié)議》。圖書館主動地采取“走出去、請進來”的方式，做好閱讀推廣工作?！白叱鋈ァ保褪菆D書館員在校內(nèi)走進教室、進辦公室、宿舍，校外閱讀推廣走進農(nóng)村、進社區(qū)、進家庭、進學校、進機關(guān)、進企業(yè)，使閱讀活動真正深入基層、深入到師生群體和群眾廣大農(nóng)村進行閱讀推廣活動，宣傳圖書館，讓社會大眾更好地了解圖書館，增強讀者閱讀的興趣，了解讀者對文獻信息的需求，實實在在為農(nóng)民朋友辦一些實事?！罢堖M來”，就是高校圖書館面向社會開放，吸引社會公民成為學校的讀者，合理利用圖書館豐富的資源和個性化服務(wù)，同時引進民間文化，豐富校園文化生活，對提升國民素質(zhì)，建設(shè)書香社會做出了應(yīng)有的貢獻。

2.3.2 立足圖書館現(xiàn)有資源和服務(wù)，廣泛開展社會服務(wù)

圖書館確立應(yīng)用型轉(zhuǎn)型思路以來，以 “優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，針對性地提出與眉山市文廣新局、市教體局、市社科聯(lián)、市文聯(lián)、市圖書館、市三蘇文化研究院等建立長期、穩(wěn)定、深度的信息咨詢和科技創(chuàng)新合作關(guān)系的具體實踐。以服務(wù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展為指導，廣泛開展校地企合作。依據(jù)學校工作計劃，成立社會服務(wù)工作領(lǐng)導小組，出臺推進“校地企合作”的實施意見，明確工作職責和具體目標任務(wù)。推進方式有：聯(lián)合申報課題、提供信息咨詢、繼續(xù)教育培訓、聯(lián)合舉辦學術(shù)講座、共同舉辦活動等。主要措施有：（1）承擔學?！叭K文化研究所”工作，從事三蘇文化的系統(tǒng)研究。（2）聯(lián)合申報課題：雙方平等協(xié)商共同申報、參與和研究科研項目，或承接相關(guān)企事業(yè)單位的橫向課題研究。（3）提供信息咨詢：為地方政府和企事業(yè)單位提供信息咨詢、課題查新、論文代檢、文獻傳遞、專利申報、企業(yè)論證等服務(wù)。（4）提供繼續(xù)教育培訓：為地方政府、企事業(yè)單位，特別是生源基地學校師生等提供有需求的繼續(xù)教育培訓。（5）聯(lián)合舉辦學術(shù)講座：引進企業(yè)高管到校進行講座，或為我校專家學者走出去講座牽線搭橋。（6）共同舉辦活動：聯(lián)合舉辦全民閱讀推廣、櫻花節(jié)、文化節(jié)或藝術(shù)節(jié)等相關(guān)活動，擴大學校影響。

2.3.3 精準學科服務(wù)，助力二級學院、專業(yè)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型

圖書館從2011年開始實行學科館員服務(wù)，給每個二級學院安排一位學科服務(wù)館員，學科館員有針對性地圍繞轉(zhuǎn)型發(fā)展、專業(yè)評估、學科建設(shè)，根據(jù)不同情況，“選點突破”提供針對性轉(zhuǎn)型服務(wù)，受到師生的好評。

2.3.4 應(yīng)用型信息推送與參考咨詢，為學校整體轉(zhuǎn)型提供信息保障

圖書館建立了專家特別服務(wù)制度，圍繞應(yīng)用型教學科研、管理，為學校高級職稱以上或校領(lǐng)導每月作信息推送。編輯發(fā)行《民辦高校新視覺》，匯編整理民辦高等教育政策動態(tài)，應(yīng)用型高校的實踐案例等，提供信息保障。

2.4 應(yīng)用型教學與科研成果卓著，隊伍素質(zhì)不斷提高

2.4.1 開展信息素養(yǎng)教育課程應(yīng)用型教學改革

館長親自擔任我們文獻檢索課教學改革的設(shè)計師、指導者。組織我們從教學理念、教學內(nèi)容、教學方式、教學評價等全方位進行改革。他親自組織編寫大綱與教材；親自舉辦講座，培訓教師，親自深入課堂看課評課。老師們在他的安排和指導下，分別承擔了相應(yīng)的研究課題和實踐任務(wù)。2017年獲得了學校教學成果獎四項、應(yīng)用型示范課程獎一項。按獲獎人數(shù)比例在全校居首位。2018年，他擔任主編，組織指導大家編寫了專門的《應(yīng)用型文獻檢索與利用》教材，8月份由北京理工大學出版社在全國發(fā)行。

2.4.2 抓應(yīng)用型科研，提升館員素質(zhì)

轉(zhuǎn)型背景下的圖書館需要館員不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，這樣才能適應(yīng)轉(zhuǎn)型改革的需要。我們開展了以科研促進館員從普通館員向?qū)I(yè)館員的轉(zhuǎn)型。館員不轉(zhuǎn)型，要適應(yīng)學校的整體轉(zhuǎn)型是難以實現(xiàn)的。因此，通過鼓勵老師們撰寫論文，申報縱向課題，積極與地方政府合作開展橫向研究等渠道，大力抓應(yīng)用型科研，提高隊伍素質(zhì)。目前，館內(nèi)老師參與眉山市文化廣電新聞出版局“現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系”相關(guān)理論研究，完成國家級課題1項，參與“丹棱公共文化示范縣”國家級課題研究1項；與眉山市圖書館共同舉辦閱讀推廣活動2次；協(xié)助籌建眉山市圖書館學會；聯(lián)合眉山市文廣新局申報眉山市社科聯(lián)課題1項，申報文化部公共文化制度建設(shè)課題1項；與眉山市館、青神竹藝城、眉山市東坡區(qū)圖書館、青神縣文廣局等合作，整理了“竹文化”信息資源，竹文化庫平臺框架搭建完成。

目前圖書館科研，論文發(fā)表量從2015年的23篇，增加到2018年的46篇。2017年省級課題立項9項，參與國家級地方公共文化課題1項；2018年省級課題立項15項，在各類學術(shù)會議上論文獲獎近20項，獲得眉山市政府科研獎勵1項，校級科研獎勵9項，取得了非常優(yōu)異的成績。

2.4.3 改革學報編輯工作，推行應(yīng)用型科研

為了配合學校整體轉(zhuǎn)型改革發(fā)展，圖書館出自于服務(wù)與學校教科研和地方文化發(fā)展需要，負責學報的編輯出版和發(fā)行交流，館長擔任常務(wù)副主編。學報《四川工商學院學術(shù)新視野》（季刊），共收到國內(nèi)稿件349篇，出版10期，發(fā)表文章227篇。在全國300多所高校做交流。其中的“應(yīng)用型轉(zhuǎn)型研究”“地方文化開發(fā)與研究”“高校教育教學研究”等欄目受到了省內(nèi)外學者的高度評價。編輯部2017年與北京世紀超星和維普公司合作簽署了 “學術(shù)期刊 ‘域出版'合作協(xié)議”。

2.4.4 立足地方特色，建立校級科研機構(gòu)

學校依托圖書館，成立三蘇文化研究所，館長擔任常務(wù)副所長，負責全面工作。三蘇文化研究所很好地響應(yīng)了眉山市市委市政府文化立市的戰(zhàn)略部署。在三蘇文化的研究和開發(fā)上，做出了很好的成績。短短一年多時間，獲得科研項目4項，發(fā)表論文5篇。應(yīng)邀參加了在海南、河南、浙江、眉山舉行的四次全國學術(shù)交流會，三次做了大會交流。

3 體會與思考

因為接受評估大量集中突擊采購特價書，造成館藏結(jié)構(gòu)失衡，給資源的利用和管理帶來了極大的困難。不僅給應(yīng)用型轉(zhuǎn)型工作帶來了影響，而且對圖書館的服務(wù)質(zhì)量長期帶來影響。我們的教訓應(yīng)該引起同類學校的高度關(guān)注。

應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革是一項系統(tǒng)工程。對于圖書館來說，是一場從身體到靈魂的徹底革命。它涉及了圖書館理念、建設(shè)、管理、服務(wù)、教學、科研等方方面面。需要我們結(jié)合應(yīng)用型高校的根本性特征出發(fā)，結(jié)合學校實際，做好圖書館整體轉(zhuǎn)型的方案，步步為營，穩(wěn)步推進。任何“見子打子”“狂飆突擊”式的做法都是無濟于事的。圖書館的應(yīng)用型轉(zhuǎn)型工作應(yīng)該理念先行。理念是萬花筒、總開關(guān)，館員的理念不轉(zhuǎn)型，行動就不到位。再好的方案和措施，都要靠人去執(zhí)行。因此，我們一開始就開展了應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革的大學習、大討論。實踐中，我們又組織大家進行理論研究、經(jīng)驗總結(jié)。逐步統(tǒng)一了館員的認識，才達到了整體開花，穩(wěn)步推進的效果。