發(fā)揮黨校圖書館在教育培訓(xùn)中的作用

文 張湘江 中共云南省昆明市委黨校圖書館

黨校承擔(dān)著教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重大責(zé)任，這就決定了黨校圖書館不同于公共圖書館和高校圖書館，它有特定用戶群——黨校學(xué)員和教師。黨校圖書館除了具備學(xué)習(xí)功能外，在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)黨員干部教育的新形勢(shì)下，尤其要強(qiáng)調(diào)和突出其重要的基礎(chǔ)教育功能和思想政治建設(shè)的引領(lǐng)作用。

黨校圖書館在教育培訓(xùn)中要有新定位。黨校圖書館的作用和新定位要突出堅(jiān)定政治屬性、拓展服務(wù)功能、體現(xiàn)時(shí)代要求、把握工作內(nèi)容、創(chuàng)新服務(wù)手段這五個(gè)方面，具體定位要體現(xiàn)“五個(gè)突出”：突出黨校圖書館是黨校全部工作的重要組成部分，突出黨校圖書館是黨校教育黨員干部的一個(gè)重要載體，突出黨校圖書館是加強(qiáng)黨員干部思想政治建設(shè)的穩(wěn)固坐標(biāo)，突出黨校圖書館是促進(jìn)黨員干部自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課堂，突出黨校圖書館是提升黨校干部職工素質(zhì)的必備保障。

拓展黨校圖書館的教育培訓(xùn)功能。一是發(fā)揮陣地功能。樹立責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)管理、重服務(wù)，把政治理論思想庫、文化知識(shí)儲(chǔ)備庫、文獻(xiàn)資料聚集庫的特點(diǎn)突出出來。二是主動(dòng)傳播文化知識(shí)，發(fā)揮帶學(xué)功能。通過轉(zhuǎn)型發(fā)展，主動(dòng)嵌入教學(xué)科研過程，并根據(jù)教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)及學(xué)員要求，有針對(duì)性地搜集、整合、開發(fā)、挖掘各類信息資源，為用戶提供指向性強(qiáng)、學(xué)術(shù)性深、對(duì)工作實(shí)踐有幫助的文獻(xiàn)信息。三是主動(dòng)營造道德修養(yǎng)氛圍，發(fā)揮熏陶功能。多形式推介、展示好紅色文化、革命歷史文化，營造優(yōu)雅的書香氛圍、高尚的精神氛圍、蓬勃的上進(jìn)氛圍。四是主動(dòng)傳播黨校聲音，發(fā)揮集合功能。搭建黨群活動(dòng)載體，傳播黨校聲音，凝聚發(fā)展合力。

創(chuàng)新黨校圖書館的教育培訓(xùn)工作機(jī)制。圖書館作為黨校的綜合性文獻(xiàn)資料中心，理應(yīng)滿足用戶的各類學(xué)習(xí)需求。但是，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，不少黨校圖書館為用戶提供的信息資料內(nèi)容陳舊、零散，缺乏系統(tǒng)性和理論性，大部分圖書館在新技術(shù)的應(yīng)用、數(shù)字資源建設(shè)及數(shù)據(jù)庫的深度挖掘與主動(dòng)推送等方面嚴(yán)重不足，致使服務(wù)乏力，不能很好地滿足學(xué)員和教職工的需求，黨校圖書館的自助學(xué)習(xí)、導(dǎo)入學(xué)習(xí)、引領(lǐng)學(xué)習(xí)的功能發(fā)揮不夠。針對(duì)這些問題，黨校圖書館要?jiǎng)?chuàng)新工作方式，從單一的管理好圖書向利用好圖書轉(zhuǎn)變、從注重使用過程向注重學(xué)習(xí)實(shí)效轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步加強(qiáng)黨校系統(tǒng)圖書館數(shù)字資源建設(shè)，建立資源共建共享機(jī)制，為堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新服務(wù)，為黨校的教學(xué)科研服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為推進(jìn)建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨服務(wù)。馬克思主義理論教育和黨性教育是黨校的主課，對(duì)黨員干部的培訓(xùn)，單靠課堂教學(xué)還不能完全實(shí)現(xiàn)入耳入腦入心的教學(xué)目的。圖書館要主動(dòng)創(chuàng)新助學(xué)方式，結(jié)合主課教學(xué)內(nèi)容要求，注重政治理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、完整新、連續(xù)性特點(diǎn)，發(fā)揮圖書館思想庫、資料庫、文獻(xiàn)庫的作用，系統(tǒng)參與設(shè)計(jì)部分教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)員在課堂聽得明白、課后自學(xué)悟得透徹。結(jié)合各個(gè)班次教學(xué)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展系列讀書、推薦自助學(xué)習(xí)好書目的活動(dòng)，適時(shí)組織開展指定學(xué)習(xí)內(nèi)容的研討座談，并在活動(dòng)中通過評(píng)比學(xué)習(xí)思考的成果，把學(xué)習(xí)的過程和實(shí)效展示出來，推動(dòng)活動(dòng)長久、持續(xù)、有效地開展，逐漸形成好的機(jī)制。通過搭建學(xué)員為圖書學(xué)習(xí)建言、讀一本好書留言等平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；通過我學(xué)我觀察、我學(xué)我思考的微信集體群讀、重點(diǎn)內(nèi)容選讀等方式，讓學(xué)員集中談學(xué)、述學(xué)，提升學(xué)習(xí)交流的實(shí)效性、便捷性。圖書、信息、人才、設(shè)施、服務(wù)是圖書館的五大基礎(chǔ)資源。黨校圖書館應(yīng)從豐富資源、整合資源、利用資源入手，樹立問題導(dǎo)向，創(chuàng)新管理服務(wù)手段。重點(diǎn)要體現(xiàn)“五個(gè)結(jié)合”：結(jié)合黨校教學(xué)特點(diǎn)，注重圖書信息的引入和更新，加強(qiáng)資金保障；結(jié)合智慧校園建設(shè)，注重學(xué)習(xí)的導(dǎo)航和方式，做好導(dǎo)學(xué)宣傳；結(jié)合全面發(fā)揮功能，注重環(huán)境的優(yōu)化和提升，配套必要設(shè)施；結(jié)合管理人才培養(yǎng)，注重對(duì)管理人才的塑造和扶持，增強(qiáng)管理人員的職業(yè)歸屬；結(jié)合轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，注重融入的機(jī)制和設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)訓(xùn)一體。圖書管理人員要做到用心服務(wù)、快樂服務(wù)、創(chuàng)造服務(wù)、享受服務(wù)，樹牢榮譽(yù)感和責(zé)任感，把服務(wù)學(xué)員、服務(wù)教員、服務(wù)全局作為主責(zé)主業(yè)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高服務(wù)工作技能，把愛館、愛書、愛黨校、愛學(xué)員體現(xiàn)到愛崗敬業(yè)上，全面做好本職工作。