提升師德水平 展示師魂形象
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上講話的體會

文 李長平 中共云南省雙柏縣委書記

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。結(jié)合云南省雙柏縣實際，我們要著力提升全縣師德水平，展示師魂形象。

突出德育主題，以良好師德影響、教育學(xué)生

廣大教師要緊扣“當(dāng)人民滿意教師，辦人民滿意教育”這一主題，以爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的教師為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力為重點，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為決勝脫貧攻堅、全面建成小康、推動高質(zhì)量跨越式發(fā)展提供有力的人才支撐。

在堅定理想信念上下功夫。教師理想信念堅定了，通過耳濡目染，就會教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，就會不斷增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，學(xué)生就會立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重?fù)?dān)。

在厚植愛國情懷上下功夫。教師身懷愛國之情，就會讓愛國主義精神在學(xué)生中牢牢扎根，就能教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。

在加強品德修養(yǎng)上下功夫。教師要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，做一個品德高尚的人。通過自身的人格力量，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

在增長知識見識上下功夫。教師有知識有見識，才能當(dāng)好學(xué)生的引路人，才能教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖地求知向?qū)W，增長見識、豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。

在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫?？穗y奮進(jìn)是奮斗，自強不息是奮斗，勇于改革是奮斗，不懈追求是奮斗。面對日新月異的社會變革和知識大爆炸的時代，面對神圣的使命和責(zé)任，不奮斗就沒有進(jìn)步，不奮斗就沒有收獲，不奮斗就沒有出彩的機會。廣大教師從走上教書育人這條道路之日起，就踏上了一條奮斗之路。教師要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，保持勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為，自強不息。

在增強綜合素質(zhì)上下功夫。隨著教育的發(fā)展，教師從教的專業(yè)越來越精細(xì)。在體現(xiàn)“?！钡耐瑫r，如何做到“綜”？文科教師要有理科教師的計算能力和縝密思維，理科教師要有文科教師的文字功底和詩情畫意。只有綜合素質(zhì)好了，人格魅力才會彰顯。

爭做“十個一”，展示新形象

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。”師德師風(fēng)和學(xué)習(xí)能力提升是教育的永恒主題，廣大教師應(yīng)當(dāng)以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育人，立足新時代、建功新時代，創(chuàng)造新業(yè)績、展示新形象。

做一個人類靈魂的“工程師”。習(xí)近平總書記指出：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！苯處熞蚱渎氊?zé)神圣被尊稱為“人類靈魂的工程師”，是太陽底下最光輝的職業(yè)?！吧浦驹诮蹋讨驹趲?。”新時代教師的責(zé)任更加重大，任務(wù)更加艱巨，使命更加光榮，更加需要當(dāng)好“人類靈魂的工程師”。要堅持教育者先受教育，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，以正確的理論引領(lǐng)學(xué)生；不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以豐富的專業(yè)知識培育學(xué)生；不斷強化教師職業(yè)道德建設(shè)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，以高尚的情操感染學(xué)生，愛生奉獻(xiàn)，教書育人。

做一個好“園丁”。園丁之所以受到世人尊重，是因為園丁的身上集中體現(xiàn)了傳承創(chuàng)新和精益求精的工匠精神。教書育人是一門需要不斷創(chuàng)新和提升的藝術(shù)，廣大教師要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種生活方式，勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，努力成為終身學(xué)習(xí)型教師。不僅要在教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)思路、教學(xué)技法上與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更要在教育思想上與時代同步、與使命同步、與辦人民滿意的教育目標(biāo)同步，始終堅持精益求精的標(biāo)準(zhǔn)和日積跬步的要求，不斷鼓勵和鞭策自己提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，真正做到與學(xué)生教學(xué)相長、教學(xué)相適，成為一個不誤桃李、不負(fù)使命的好園丁。

做一根點燃的“紅燭”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句千古傳誦的名句，象征著一種無私奉獻(xiàn)的精神。“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”，這是習(xí)近平總書記對教師的高度評價。教育是一項事業(yè)，是事業(yè)就需要奉獻(xiàn)，廣大教師應(yīng)當(dāng)把“蠟炬成灰淚始干”作為自己的人生觀，“安心從教、熱心從教，舒心從教、靜心從教”“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，把所有的光和熱都傳遞給學(xué)生，無愧于教師這一神圣的職業(yè)，賦予紅燭精神新的時代內(nèi)涵。

做一個人類文明的“使者”。教師是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。廣大教師要堅持以傳承文明為己任，用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀無聲地浸潤學(xué)生的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

做一個高擎真理的“火炬手”。著名教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，意思就是要教育學(xué)生在求學(xué)的道路上勇于求真知，在人生的道路上敢于做真人。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程。教師要有讀書人的骨氣，抵得住誘惑；要有更高的境界，追求精神上的富有，“腹有詩書氣自華”。要積極主動地投身社會、服務(wù)社會，用自己所學(xué)知識造福社會，為經(jīng)濟社會發(fā)展作貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正能量。

做一個默默無聞的“好人梯”。教師的價值感、獲得感，來源于自己培養(yǎng)的學(xué)生能夠成長成才、能夠為社會作貢獻(xiàn)?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，育人是一個長期而漫長的過程，決定了教師必須要有不計個人得失的高尚情操、勤奮冷靜的工作態(tài)度、精細(xì)求實的學(xué)術(shù)態(tài)度、淡泊名利和甘為人梯的生活態(tài)度。廣大教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。不斷涵養(yǎng)“位卑未敢忘憂國”的家國情懷，不斷砥礪“名微不嫌樂耕耘”的奉獻(xiàn)精神，錘煉“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的博大胸懷，堅守三尺講臺的職業(yè)定力，矢志不渝、無怨無悔，不為浮華所擾、不為名利所困，靜下心來教書，潛下心來育人，始終發(fā)揚“直腰做人梯，彎腰做人橋，甘當(dāng)鋪路石子”的伯樂精神，以教書育人為樂，以學(xué)生成才為榮，努力成為教書育人的模范、啟智鑄魂的大師。

做一個品學(xué)俱佳的“大先生”。習(xí)近平總書記指出，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。做“大先生”要有大格局，始終牢記自己的使命，兢兢業(yè)業(yè)、矢志不渝，將自己所從事的教育職業(yè)升華為國家民族復(fù)興的事業(yè)，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，堅決摒棄教育的功利思想，在三尺講臺上書寫自己的春秋歲月。做“大先生”要有大學(xué)識，需要有過人的學(xué)識支撐，始終注重跨學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能在學(xué)識上得到學(xué)生的認(rèn)同和尊崇。做“大先生”要有大技藝，緊扣時代脈搏，在教育教學(xué)方式上擺脫傳統(tǒng)束縛，在自己的學(xué)科領(lǐng)域精耕細(xì)作，在教學(xué)手段方法的選擇上精雕細(xì)琢。

做一個品德高尚的“引路人”。師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題，而是有深刻的社會意義，既關(guān)系到青少年一代的健康成長，也關(guān)系到祖國的未來。這就要求教師要按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己，用“學(xué)為人師，行為示范”的要求約束自己，做到家長認(rèn)可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心。廣大教師既要注重儀表端莊顏值“高”，更要注重理論顏值“高”；既要做到學(xué)識淵博功底“富”，更要做到家國情懷“富”；既要談吐不凡舉止“帥”，更要人格魅力“帥”；既要做喜歡關(guān)注學(xué)生需求“小”細(xì)節(jié)、語言豐富表達(dá)“清”、理論方法觀點“新”的接地氣的“小清新”，更要做大是大非方向明、講好大道理、說好家常話的“大專家”。

做一塊人格的“基石”。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋煂W(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。學(xué)生的心靈就像一張白紙，如何構(gòu)圖、在上面畫些什么，教師的作用至關(guān)重要。所以，每一名教師要深入思考、認(rèn)真研究，引導(dǎo)孩子從小樹立遠(yuǎn)大理想，從小就要做一個感恩的人、善良的人、負(fù)責(zé)任的人，引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?/p>

做一個仁愛的“良師”。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。有愛才有責(zé)任，好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。