全媒體時(shí)代高職院校新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)研究

全媒體時(shí)代背景下的新聞信息傳播速度較快，價(jià)值取向也呈現(xiàn)多元化。在這種復(fù)雜的語(yǔ)境下，高職院校的新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)工作需要重新考慮如何提升自身的實(shí)力，進(jìn)而更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大工作報(bào)告中也明確提出了要加大對(duì)傳播手段的創(chuàng)新及建設(shè)力度，進(jìn)而促進(jìn)新聞?shì)浾搨鞑ビ绊懥Α鞑バЯ?、引?dǎo)力以及公信力的有效提升。高職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)及企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)化優(yōu)質(zhì)人才的重任。因此，對(duì)全媒體時(shí)代下所開(kāi)展的新聞宣傳工作進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新、做好建設(shè)與管理工作是十分必要的。

一、全媒體時(shí)代下對(duì)高職院校新聞宣傳 隊(duì)伍的素質(zhì)要求

全媒體時(shí)代的高速發(fā)展使得信息傳播渠道的融合程度得到了極大提升，隨著對(duì)微博、微信、頭條號(hào)等新媒體關(guān)注程度的不斷提升，人們可以借助多種渠道來(lái)獲取新聞信息，可以說(shuō)人人都是新聞信息的傳播者與接受者。在全媒體時(shí)代下的新聞信息傳播內(nèi)容也發(fā)生了重大的變革，不再是以傳統(tǒng)的文字稿件為主要信息內(nèi)容，而是包含了影像資料、圖片等多種形式的作品。對(duì)于新聞傳播而言，其在內(nèi)容的選擇上也應(yīng)與當(dāng)前人們對(duì)信息以及審美等多方面的需求程度相契合。對(duì)于高職院校所開(kāi)展新聞宣傳工作而言需要適應(yīng)這一變化，加強(qiáng)對(duì)全媒體運(yùn)作規(guī)律人才的培養(yǎng)，不僅需要掌握文稿寫(xiě)作技能，同時(shí)還需要掌握?qǐng)D片、視頻編輯等綜合技能。全媒體時(shí)代下高職院校各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都可以參與到新聞信息的制作與傳播當(dāng)中去。高職院校新聞宣傳部門(mén)也需要將各專業(yè)、技能的學(xué)生加以整合，從而組建出一支強(qiáng)有力的宣傳隊(duì)伍，將團(tuán)隊(duì)力量發(fā)揮到最大，為更好地開(kāi)展新聞宣傳工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高職院校新聞宣傳隊(duì)伍的優(yōu)劣勢(shì)分析

（一）優(yōu)勢(shì)

高職院校新聞宣傳隊(duì)伍大都是由學(xué)生所組成，其對(duì)校園環(huán)境比較熟悉，因此也能夠及時(shí)地了解在校園內(nèi)所發(fā)生的新聞信息。負(fù)責(zé)學(xué)校新聞宣傳工作的學(xué)生都是經(jīng)過(guò)科學(xué)、公平的程序選拔出來(lái)的，因此具備較強(qiáng)的新聞意識(shí)以及較高的工作積極性，能夠很好地緩解當(dāng)前高職院校信息宣傳隊(duì)伍人員匱乏的問(wèn)題。并且高職學(xué)生對(duì)新鮮事物接受能力較強(qiáng)，思維也比較活躍，能夠?yàn)楦呗氃盒Ｐ畔⑿麄鞴ぷ鞯挠行ч_(kāi)展發(fā)揮重要的作用。

（二）劣勢(shì)

1.業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)欠缺

要想在當(dāng)前全媒體時(shí)代背景下全面開(kāi)展新聞宣傳工作，對(duì)相關(guān)工作者自身的工作能力以及綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。由于高職院校的學(xué)生大都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)新聞宣傳實(shí)踐工作，因此缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，尤其是非新聞傳播專業(yè)的學(xué)生，本身理論基礎(chǔ)較差，無(wú)法做到很好地掌握新聞專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也缺乏必要的實(shí)踐能力。沒(méi)有深入地了解我國(guó)當(dāng)前的政策方針、校情、社情以及民意等狀況，再加上當(dāng)前高職院校新聞宣傳人員綜合素質(zhì)差異較明顯，很難借助學(xué)校本身、區(qū)域發(fā)展等實(shí)現(xiàn)新聞宣傳工作質(zhì)量的全面提升。

2.工作動(dòng)力不足

對(duì)于高職學(xué)生而言，其在校期間最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，因此他們對(duì)新聞宣傳工作的認(rèn)識(shí)也僅是將其當(dāng)做是一種兼職。部分學(xué)生參與新聞宣傳工作的目的是為了實(shí)現(xiàn)自身綜合能力得以提升，還有部分學(xué)生則是將學(xué)分、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)與新聞宣傳工作相掛鉤，對(duì)該工作的認(rèn)同感是較低的，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與工作積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)。高職院校要想提升自身宣傳隊(duì)伍的整體力量，通常會(huì)選擇以教師為主導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身缺乏準(zhǔn)確、清晰的定位。

3.組織意識(shí)不強(qiáng)

新聞宣傳工作需要個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的相互配合，才能夠促進(jìn)宣傳效果的提升。然而由于高職院校學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，性格鮮明、易沖動(dòng)，因此在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)以及紀(jì)律意識(shí)等諸多方面存在著不足之處。并且由學(xué)生所組成的宣傳隊(duì)伍本身流動(dòng)性較強(qiáng)，這也導(dǎo)致隊(duì)伍建設(shè)工作存在諸多不確定因素。

三、全媒體時(shí)代下高職院校加強(qiáng)新聞宣傳 隊(duì)伍建設(shè)的具體方法

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生新聞宣傳實(shí)踐能力的培養(yǎng)

需要將對(duì)專業(yè)新聞人才的培養(yǎng)工作與高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系相結(jié)合?，F(xiàn)階段很多高職院校都非常重視對(duì)應(yīng)用型人才的教學(xué)與培養(yǎng)工作，不僅需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的講授，同時(shí)還需要切實(shí)提升學(xué)生的工作能力以及綜合素養(yǎng)，以此來(lái)為學(xué)生在日后走向社會(huì)，進(jìn)入到具體的工作崗位中開(kāi)展實(shí)踐工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而新聞宣傳工作則能很好地為學(xué)生提供鍛煉自身的平臺(tái)，以特有的育人功能來(lái)促使學(xué)生得到良好培養(yǎng)?；诖?，高職院校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到新聞宣傳工作中去，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、專業(yè)化的隊(duì)伍構(gòu)建。可以選擇將班級(jí)作為具體的單位，由各個(gè)班級(jí)的宣傳委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)開(kāi)展宣傳工作，并且使其能夠兼任學(xué)校下設(shè)的新聞宣傳負(fù)責(zé)人。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。對(duì)于學(xué)生參與新聞宣傳工作而言，如何有效開(kāi)展新聞信息的寫(xiě)作與宣傳是尤為重要的?；诖?，教師可以組織學(xué)生們參與關(guān)于新聞宣傳工作基礎(chǔ)知識(shí)、寫(xiě)作及編輯技巧等方面的練習(xí)，進(jìn)而推動(dòng)校園新聞宣傳工作取得理想的效果。

（二）引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新聞宣傳工作的重視

全媒體時(shí)代背景下所開(kāi)展的新聞宣傳工作，需要相關(guān)人員對(duì)有價(jià)值及實(shí)效性的新聞信息作出及時(shí)、科學(xué)的應(yīng)對(duì)。首先是對(duì)創(chuàng)新性而言，要做到把握好新聞策劃提前量。對(duì)于新聞宣傳活動(dòng)的前期策劃工作而言，需要加強(qiáng)對(duì)新聞價(jià)值的選擇與挖掘，要保證所開(kāi)展的宣傳活動(dòng)必須是有意義的、有創(chuàng)新想法的?？梢詫⑿侣勑麄鞴ぷ髯鳛檎w活動(dòng)的有機(jī)組成部分，進(jìn)行全面籌劃。比如說(shuō)高職院?？梢栽谛?nèi)由志愿者服務(wù)隊(duì)伍中開(kāi)展策劃“愛(ài)心壹站”項(xiàng)目，借助類比的方式來(lái)對(duì)該項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)踐價(jià)值和意義加以確定，同時(shí)還可以與所在區(qū)域內(nèi)的電視臺(tái)建立良好的溝通與互動(dòng)橋梁，進(jìn)而借助其平臺(tái)來(lái)更好地開(kāi)展活動(dòng)宣傳，實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)輿論效果。

（三）培育工匠精神，增強(qiáng)新聞宣傳實(shí)效性

新聞宣傳工作對(duì)于工作者自身的質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、政治意識(shí)以及目標(biāo)意識(shí)等有著較高的要求。因此，對(duì)于高職院校新聞宣傳工作而言，必須要加強(qiáng)對(duì)工作者工匠精神的培育，從新聞宣傳培育等諸多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)。對(duì)于新聞寫(xiě)作環(huán)節(jié)而言，可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新聞作品進(jìn)行打磨，樹(shù)立精品意識(shí)。尤其是在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章布局以及遣詞造句等諸多方面切忌出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，要保證行文的規(guī)范性。在新聞內(nèi)容的寫(xiě)作與選擇上，首先保證新聞六要素正確無(wú)誤，新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體內(nèi)容全面、清晰、客觀。高職院校所開(kāi)展的新聞宣傳工作要以學(xué)校的中心工作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)校當(dāng)前以及階段性成果加以反映，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)在新聞宣傳中多出精品，多出成果，走精品化路線。

（四）加大新聞宣傳監(jiān)督和把關(guān)力度

首先加強(qiáng)對(duì)新聞宣傳工作的管理與監(jiān)督工作。高職院校方面需要加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管，可以制定出切實(shí)可行的新聞宣傳運(yùn)行規(guī)范，對(duì)于校園所開(kāi)展的新聞信息報(bào)道及時(shí)加以監(jiān)督及審批，確保新聞信息的客觀性與準(zhǔn)確性；其次需要加強(qiáng)對(duì)新聞宣傳工作輿情的監(jiān)管，可以在校內(nèi)建立起完備的輿情監(jiān)管機(jī)構(gòu)，從而對(duì)信息報(bào)送工作做好監(jiān)督；再次要注重對(duì)新聞宣傳工作的把關(guān)，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的輿論引導(dǎo)；最后，可以制定關(guān)于新聞宣傳工作的科學(xué)考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)新聞宣傳隊(duì)伍各層級(jí)的考核，以此來(lái)促進(jìn)隊(duì)伍整體責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)，從而使更多的人能夠積極主動(dòng)地參與到新聞宣傳工作當(dāng)中去。

（五）打造新聞宣傳多功能載體

高職院校需要在全媒體時(shí)代背景下，建立起完備的新聞指揮中心，負(fù)責(zé)對(duì)新聞宣傳工作進(jìn)行管理。高職院校新聞宣傳工作人員可以針對(duì)新聞信息進(jìn)行相互探討與分享，進(jìn)而為新聞宣傳采編一體化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次，加強(qiáng)對(duì)新聞作品的篩選與評(píng)閱，在全媒體時(shí)代下新聞信息的流通速度快，在內(nèi)容方面也更加多元，同時(shí)也導(dǎo)致虛假新聞信息出現(xiàn)的幾率增加，部分學(xué)生對(duì)于這些信息缺乏自主判斷力，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和管控。高職院校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)新聞信息進(jìn)行多層次、全方位篩選與評(píng)閱，從而有效避免錯(cuò)誤信息的產(chǎn)生，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生新聞宣傳工作能力也大有裨益。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前全媒體時(shí)代下，新聞信息呈現(xiàn)出范圍廣、流動(dòng)速度快以及新聞內(nèi)容多元化等特征。高職院校在開(kāi)展新聞宣傳隊(duì)伍建設(shè)工作時(shí)，需要朝著更加專業(yè)化與系統(tǒng)化的方向發(fā)展，從而切實(shí)提升整體隊(duì)伍的綜合能力，走精品化路線，打造多功能載體以保證高效率、高質(zhì)量地在全媒體時(shí)代下開(kāi)展新聞宣傳工作。