試論融媒體時代縣級媒體播音員與主持人的素質(zhì)培養(yǎng)

科技改變生活。隨著科技的發(fā)展，智能手機、平板電腦、移動互聯(lián)網(wǎng)等逐漸普及，人們獲取信息和資訊的渠道更加多元，也更加便捷，這些新興業(yè)態(tài)的存在讓報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體遭受了不小的壓力?？h級廣播電視臺在媒體融合的時代背景下，唯有不斷地改變和創(chuàng)新，不斷地提高自身實力，才能在千帆競發(fā)的新時代迎來新機遇。播音員與主持人是媒體鏈條中的重要組成部分，在受到巨大壓力的情況下，播音員主持人如果想要更好地提升和發(fā)展自己，就需要不斷地加強學(xué)習(xí)，更新知識，提高自身的工作能力和綜合素質(zhì)，積極主動地去適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展。

一、當(dāng)前縣級媒體所存在的問題

（一）人員素質(zhì)不高

縣一級在我國的現(xiàn)行區(qū)劃中，屬于基層一線。廣播電視臺是基層的事業(yè)單位。由于媒體是黨聯(lián)系群眾的“橋梁”和“紐帶”，擔(dān)負(fù)著上傳下達(dá)的重要職責(zé)，是意識形態(tài)領(lǐng)域的橋頭堡，可以說地位十分重要。但是，縣級媒體由于自身所處位置和行業(yè)性質(zhì)，制約了其發(fā)展。尤其是在現(xiàn)在開放的時代，人員流動大，縣級媒體在業(yè)務(wù)上需要高素質(zhì)、專業(yè)化人才，但是，待遇和職業(yè)前景不佳又限制了高素質(zhì)人才的進入，導(dǎo)致縣級媒體從業(yè)人員普遍素質(zhì)不高，能力不強。另外，縣級媒體缺少專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致基層媒體從業(yè)者很難實現(xiàn)突破，不能更好地跟隨社會的發(fā)展。播音員與主持人是媒體行業(yè)中的一員，身處其中，業(yè)務(wù)能力和自身素質(zhì)也受到了制約。

（二）縣級媒體發(fā)展受到阻礙

科技的發(fā)展日新月異，移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，打破了傳統(tǒng)的媒體格局。在融媒體時代，人們不再僅僅依靠報刊、雜志和廣播電視獲取信息和資訊，各種軟件和小視頻的快速發(fā)展和普及，越來越多的人尤其是年輕群體快速加入。新興媒體的興起和普及，對傳統(tǒng)媒體造成了沖擊，加上人才的匱乏和投入的不足，縣級媒體發(fā)展受到阻礙。

二、融媒體時代下播音員主持人 應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

（一）播音員主持人需要提升政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)

黨性，是黨的理性信念、奮斗目標(biāo)、宗旨性質(zhì)等固有本性在黨員身上的體現(xiàn)，是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。播音員、主持人是黨的新聞工作者，是黨聯(lián)系群眾的“橋梁”和“紐帶”，必須姓“黨”。習(xí)近平總書記指出：我們黨的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。播音員和主持人作為黨的新聞工作者，更要不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，在思想上、行動上與黨中央保持高度一致。在當(dāng)前的融媒體時代下，播音員主持人首先要做到的就是提升自身的政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，用“習(xí)近平新聞思想”指導(dǎo)工作，把政治建設(shè)擺在首位，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅持以人民為中心，把群眾觀點和群眾路線深深植根于思想中、落實到具體行動中。縣級媒體處于基層，根植于人民群眾中，最接近群眾，了解基層，作為播音員和主持人，更要不斷學(xué)習(xí)習(xí)近平新聞思想，提高自身的政治站位。

（二）播音員主持人需要具備過硬的專業(yè)素質(zhì)

1.規(guī)范的語音。播音員主持人是有聲語言工作者，是普通話的使用者和傳播者，語音規(guī)范是最基本的要求。平時要注重練聲，避免方言音，確保語音面貌純正。

2.較高的文化素養(yǎng)。播音員主持人既是新聞工作者又是文化工作者，記錄歷史、傳播思想、倡導(dǎo)風(fēng)尚是播音員主持人職責(zé)所系，這就要求播音員主持人必須具有豐厚的學(xué)識和較高的文化素養(yǎng)。

3.良好的形象。播音員主持人是以聲音和形象展現(xiàn)在受眾面前，是公眾人物，一言一行都具有示范效應(yīng)和影響力，所以良好的外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)是對其必然的要求。

4.穩(wěn)定的心理素質(zhì)。播音主持工作具有不確定性和靈活性，也極富挑戰(zhàn)性。這些特點要求播音員主持人必須具備穩(wěn)定良好的心理素質(zhì)，只有具備良好的心理素質(zhì)，才能在工作中面對突發(fā)事件保持清醒頭腦，做到不慌亂，從容駕馭，保證工作順利進行。

（三）播音員主持人需具備多領(lǐng)域的綜合能力

現(xiàn)階段，很多欄目實行制片人制，主持人播音員有的就是欄目的制片人，比如董卿主持的《朗讀者》、白巖松主持的《新聞1+1》等，主持人不僅僅是主持，還要擔(dān)負(fù)欄目的策劃、文字、統(tǒng)籌甚至后期制作等工作，尤其是媒體融合時代，抖音、快手等新的傳播形式，對播音員主持人提出了更高要求，需要具備多個領(lǐng)域的綜合能力，成為“雜家”。

三、融媒體時代下播音員主持人的素質(zhì)培養(yǎng)

第一，加大培訓(xùn)力度，提升播音員主持人的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力?？h級媒體由于工作繁雜，處于基層，出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會較少，接觸面窄，加之媒體從業(yè)者普遍專業(yè)素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)培訓(xùn)是增長知識和提高能力的有效方式。平時可利用休息天或者晚間進行政治理論學(xué)習(xí)。同時，縣級媒體每年可拿出一定的經(jīng)費，安排一定時間，以“請進來，走出去”的方式，請行業(yè)內(nèi)的專家、老師前來授課，或者安排播音員主持人到中傳媒、省、市臺培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

第二，深入踐行“走、轉(zhuǎn)、改”，從群眾中來，到群眾中去，在實踐中增長才干，提升素質(zhì)和能力。我們黨一切工作的出發(fā)點和落腳點都是為人民服務(wù)，新聞工作的宗旨更是如此。因為播音主持的工作就是面向廣大受眾，所以，播音員主持人就必須深入群眾生活，了解和把握社會價值取向，關(guān)注社會焦點、熱點問題，用老百姓自己的語言講述身邊事，才能讓自己的播音和主持更接近生活，被老百姓所喜愛和接受。反之，播音員主持人成天呆在演播室，不關(guān)注社會，不關(guān)注民生，脫離群眾，和聽眾觀眾沒有交流，成天“自說自話”，這樣的節(jié)目必定不會被老百姓喜愛，更談不上傳播效果。

第三，運用科學(xué)的方法加強訓(xùn)練，提高播音員、主持人專業(yè)水平?！安ヒ羰敲缹W(xué)”正如播音大家張頌老師所說，播音主持是門藝術(shù)，藝術(shù)，離不開科學(xué)的方法和勤學(xué)苦練。播音員、主持人平時要堅持練聲，堅持備稿，要在專業(yè)上下狠功夫、苦功夫，主持人要對每次主持的節(jié)目進行策劃和演練，要實行“傳、幫、帶”，老人帶新人，老師帶學(xué)生，不斷提高技藝。

第四，運用考核機制，激勵播音員主持人能力提升。為了激勵播音員主持人增強學(xué)習(xí)自覺性，縣級媒體可引入競爭考核機制，對播音員主持人的節(jié)目和表現(xiàn)進行考核。